藍天下的課桌優秀讀後感想心得

《藍天下的課桌》中的主人公大多是品學兼優而家境貧寒的外地孩子，他們笑對逆境、積極向上，不為現在的生活環境所屈服。下面是本站小編為你整理的幾篇藍天下的課桌讀後感，希望能幫到你喲。

《藍天下的課桌》是一本書。這本黑色封面的書是爺爺送給我的，這是一本對我來説很有意義的書。

這不是小説，而是對真人真事的記敍，它記敍了六個貧困孩子不同的經歷。我發現書中所介紹的都是家境困難卻成績優異的孩子。

作者經採訪後寫下的這些真實故事使我感到了自己的幸福與不懂事。我感到羞愧。爸爸也告訴過我：“山區的孩子幾歲就學會做飯，開始帶弟弟妹妹了!你也要學着做些家務事了!”而我對這些話卻總是愛理不理。

都説“窮人的孩子早當家”，難怪媽媽總對我説：“讓你去農村呆幾年，你就懂事了!”書中的孩子就是這樣，早早地就挑起了家中的擔子。

書中的孩子成績真好，這是因為他們知道父母為了能讓自己上學，吃了多少苦，所以便努力學習，以好成績報答父母。我們現在生活好了，有很多同學都聊着網絡遊戲、賽車，卻不努力學習，但卻不曾想過：現在有好條件學習，我應該更加努力!

我要像這些貧苦的孩子一樣，儘自己所能，好好學習，用好成績報答父母和老師，不讓父母和老師為我們過份操心，這是我們報答的最好做法。

最近，我讀了一本書——《藍天下的課桌》，使我受益非淺。

在書中，作者採訪了眾多農村來城務工家庭，忠實記錄了進城務工家庭的孩子在相對陌生的環境中的學習和生活的真實境況。作者從大量第一手採訪資料中選取了感人和奮發向上的典型案例，還原了農民工子女的受教育困境和他們對理想的不懈追求。

魯達欣是個非常懂事的小男孩，因為家裏窮，他在空閒的時間經常去拾荒，用拾荒賺來的錢給自己交學費。他身上的衣服都是被人送的，顯得很舊。所以班上的調皮男生和他吵架時總會嘲笑魯達欣的衣服，但是這些魯達欣都默默的忍受了。雖然他家裏很窮，但是他懂得要認真學習，成績總是名列前茅。俗話説的好“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。他在人生道路上，為了激勵自己，在家裏的牆上寫下了這句話：溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路。這是他在報紙上看到的，頗有點“任風雨來襲，我自巋然不動”的味道。告訴我們，只要你勇敢面對人生路上的坎坷，挫折，永不言敗，就一定能成功的。魯達欣就是其中的一個典型的例子。最讓我感動的，是那一次，一位男孩嘲笑魯達欣的媽媽是拾荒的，但魯達欣並沒有被他擊敗，而是對他説了一句：“是的，我是窮，窮怎麼了，我的成績比你好!”從此，再也沒有人敢嘲笑他了。

還有一位令我感慨萬千的主人公就是苦澀的孫思甜，她的苦澀在自己的媽媽，從小與爸爸在一起，當別人一提到她的媽媽，她那怎麼也止不住的眼淚，讓我深深地動容。爸爸為了讓思甜有一個良好的學習環境，整天早出晚歸，不是工作，就是在空閒的時候打牌賭博，贏點錢，但是錢沒贏來，卻輸給別人不少。孤單的思甜因為是自己家鄉的户口不能上最好的學校，一所“天使學校”收留了她。思甜放學後都不見爸爸的影子，在這黑乎乎的房間裏，她只能默默的哭泣。因此，這厲害的女兒當上了小小管家婆，看着爸爸賴在麻將桌上不想走，思甜就會大叫大嚷説：“你把錢都賭光了，我們還怎麼活啊!”説着，又流下了感人的'眼淚。不過，對女兒的疼愛，使得爸爸心甘情願地犧牲自己的幸福。思甜從小的願望就是上一所好的大學，將來努力掙錢，讓爸爸過上幸福的日子……

當我合上這本書時，心裏久久不能平靜，抬頭就能看見的是什麼?是一望無際的天空。蔚藍的天空就彷彿孩子們純淨的心靈，亮晶晶的，沒有一絲雜念。而在藍天上漂移的雲，是年齡和青春的煩惱，但是，風，很快的帶走了雲，天，還是蔚藍的。低頭之後發現的是什麼?是一張刻滿歲月痕跡的課桌。不整潔的課桌就像是孩子們難忘的過去，灰濛濛的，很重很重。而課桌上的痕，是堅強和執着的勇氣，鼓勵他們，走下去……

讀了這本《藍天下的課桌》以後，我有很多新的思考、新的收穫、也受到了震撼。這的確是一本獨特的紀實文學。這本書讓我瞭解到了更多的社會現實，也引發了我三方面的思考。

第一，這是一本勵志讀物。

作品真實細緻地描述了來自安徽農村的六個進城農民工子女在艱難環境中奮發進取的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神，細節生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環境、人生遭際、現實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有一顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進、有益少年兒童“精神補鈣”的佳品。

第二，這是一本屬於“希望工程”的書。

本書的內容集中揭示了進城農民工子女就學難問題的嚴重性、複雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面破解這一難題的努力與實踐，儘管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬於“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。如書中寫到的一所“非法”學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創辦了一所簡陋學校，供農民工子女上學，儘管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點點滴滴的温暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業。

第三，這是一本具有深度思考的書。

《藍天下的課桌》由六篇獨立作品組成，每一篇分為“現場”、“故事”、“採訪後記”、“陽光姐姐説新聞”四個部分，這種結構既便於現場故事的深入掘進，又有利於引發讀者對書中相關問題的思考。比如，有的農民工子女雖然上了公立學校，但最後不得不回到農民工子弟學校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等。《藍天下的課桌》起到了全社會關心農民工子女的“推手”作用。

我在閲讀這本書時，當看到有的校長、教師這麼富有同情心和愛心，對有着這樣那樣“毛病”的農民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護;當看到花雨晴的媽媽為了給從小耳聾失聰的女兒治病，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶着孩子四處求醫等感人情節;看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情願地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶!這些在逆境中不放棄夢想、自強不息的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……

閲讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導入廣闊，變頹唐為振奮。從閲讀這本書的藝術效果來講，它是一本感動心靈的書。它激發我們要用温暖的目光關注這世界，用愛心和同情心去關懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關係。

我們在讀這本書的時候，既瞭解了事實、故事，也瞭解到作者對這些問題的看法。特別是書裏最後一部分的“陽光姐姐説新聞”，可以當作閲讀的重點。

這本書能給農村的孩子們帶來自信、自尊、自強，同時它也能激發城市的孩子，從小懂得關愛，更富同情心，從而使心靈變得更温暖，身心健康地成長。這是這本書帶給我們的現實意義。

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