美術五星紅旗塗色教案（通用8篇）
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的美術五星紅旗塗色教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
美術五星紅旗塗色教案1
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象徵意義。
3、學習黏貼星星製作國旗。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉籤，瓶蓋，播放國歌
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什麼？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗
1、認識五星紅旗
教師：小朋友們，在這些國旗裏，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什麼喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）
提問:
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什麼樣子的，這面國旗是什麼顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現的地方，代表什麼意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪裏見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園裏
2、電視上
3、奧運會上
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方
三、幼兒自己動手製作國旗
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周
（2）把旗面貼在旗杆（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗杆上貼
四、作品評價
活動反思：
孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色，同時也讓其餘的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待於我在下次的活動中繼續思考，來更好的進行改進。
美術五星紅旗塗色教案2
教學目標：
本課通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關係。探索工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。
教學重點：
使用畫圖程序
教學課時：
1課時
教學過程：
1．分析五星紅旗圖案
教師應引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法，將會限制學生的獨立思考和觀察。
關於“五星紅旗結構”表格，目的是繪製前幫助學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關係，為作畫進行設計，不必填寫表格。
2．畫五星紅旗
根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應鼓勵學生使用多種工具完成五角星的繪製。學生在對五角星填色時有可能會出現一些問題，如使用鉛筆工具繪製五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，這時教師可引導學生將五角星完全封閉，然後再填充顏色。
繪製飄動的五星紅旗時，引導學生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什麼不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現，但並不拘泥於這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。
在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪製出什麼樣的直線，按下“shift”鍵再繪製，會形成什麼直線。並且引導學生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。
3．關於交流
五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對於學生的各種繪製方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。
4．關於鏈接
物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達的信息發生改變。教師可以結合本課活動內容，向學生闡釋物體形、色與信息的關係。
美術五星紅旗塗色教案3
教學目標
1、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化
2、體會“我”對國旗和祖國的尊重和熱愛，體會面包店老闆對我的敬重和理解
教學重點
體會面包店老闆態度的變化
教學難點
通過外在的動作體會人物的心理
教學過程
一、複習導入
1、板書課題
“昨天我們學習了課文的第26課，今天我們就來繼續學習這篇課文。”
2、談話：“這篇課文講了一件什麼事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”
（這篇課文講了一箇中國留學生做漂流旅行時遇到危險，向一個麪包店老闆求助時，拒絕了麪包店老闆用國旗換麪包的要求，最終得到了麪包店老闆救助的事情。）
（文中的年輕人是一個熱愛祖國的青年）
板書：熱愛祖國
3、過渡
“這節課就讓我們一起來細細體味這位中國留學生對國旗和祖國的尊重和熱愛，感受外國友人對中國人的敬重和理解。”
“請大家翻開書，看看課文是怎樣通過我的行動，寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關的詞語。”
二、深入理解課文
（一）體會“我”對國旗的愛
1、學生圈詞，圈完的可以和同桌進行交流
2、全班交流
具體指導
（1）“作者通過哪些具體動作，一步一步地寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“談談你為什麼找這個句子。”
（“舉”説明我對國旗的尊重）
b出圖（奧運會開幕式姚明舉國旗圖）
深入理解漂流旅行舉國旗的意義
“姚明在奧運會開幕式也手舉一面鮮豔的五星紅旗，他的身後跟着我們中國的體育代表團。那麼，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時舉着一面鮮豔的五星紅旗的行為呢？”
（證明自己是中國人，希望在自己拼搏的時候有國旗陪伴在身邊；表達了熱愛祖國的心意）
c指名自豪地讀一讀這句話
齊讀第一自然段的第二句話
（2）“出發時，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書：出發時舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進的五星紅旗，這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“你和老師找的是一樣的。你為什麼找這個句子呢？”
（“抽”説明了我保護國旗的動作很快，“系”説明了我對國旗的保護與尊重）
b換詞對比，學生談對比結果
“請同學們看屏幕上的兩個句子，哪個好？好在哪裏？”
“我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。”
“我把國旗從旗杆上取下來，掛在脖子上。”
指名學生對比讀兩個句子
談談文中用字的準確性
（第一句更準確，更能説明我對國旗和祖國的熱愛與尊重。）
c齊讀原句
指名讀文中第二自然段
（3）“在遇險時，我最先想到的是這面鮮豔的五星紅旗，從這一抽一系，（板書：遇險時抽、系）我們能看出文中的我對國旗和祖國的熱愛與尊重，你還從哪些具體動作能看出來呢？”
a指名回答
“你為什麼找這個句子呢？”
（從“凝視”這個詞中可以看出我對五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不願意用五星紅旗去交換麪包）
.b處理第三自然段
“我遇到了什麼困難？我是在什麼情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請同學們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相説説作者到底遇到了哪些困難？”
板書：困難時
（漂流遇險，麪包店老闆要求用五星紅旗換麪包）
(a)指名讀第三段
“用自己的話説説中國留學生遇到的困難。”
指名回答
教師小結（落水，撞傷，丟失東西，迷路，飢餓）
“在做漂流旅行時，作者不慎落水，身體還受了傷，揹包也丟失了，不但迷路，更是飢餓難耐，面對這樣的困難，我的心情會是怎樣？”
(b)“讓我們帶着害怕、着急的感受再讀一讀第三自然段。”
C從“凝視”中體會
“是啊，我醒來時分不清方向，不知道自己身在何處，拖着受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無人煙的大山裏轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，飢餓難耐的時候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了麪包店老闆用國旗交換麪包的要求，久久地凝視着這面五星紅旗。凝視是什麼意思？”
板書：凝視
（凝視是很專注、很投入、很持久地看）
“當我凝視這面五星紅旗時，我的心裏會想些什麼？”
（不能換。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國家的象徵；每個人都應該保護國旗的尊嚴，決不能用國旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）
（4）“這位中國留學生的行動真讓人感動。你還從文中哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名回答
“那你又是為什麼找這一句？”
（急需救助的時候，還在堅持保護五星紅旗）
（這位中國留學生寧願餓死，也不願意用國旗來交換麪包；他在用自己的行動維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴）
板書：急需救助
b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段
3小結：結合板書
“從出發時的手舉這面鮮豔的五星紅旗，到遇險時不忘繫好這面五星紅旗，再到困難時久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時仍緊緊拿着這面五星紅旗，我們從作者的行動中看到了他寧願捨棄生命，也要維護祖國的尊嚴。”（板書）
4過渡：這個中國留學生感動了我們，也感動了麪包店的老闆。這個老闆最後是怎麼做的？
（二）理解麪包店老闆態度的變化
1、指名回答，指名讀第11段
“麪包店老闆主動救助了中國留學生。”
2、“麪包店老闆之前是怎麼做的呢？在文中找一找，用橫線畫出來。”
指名讀一讀
“從這裏我們可以感受到麪包店老闆前後態度的不同，當我最初向他求助的時候，他不願幫助我，他還想拿五星紅旗交換麪包，當我寧願付出生命也不用五星紅旗交換麪包時，麪包店老闆主動地救助了我。”
3“從不願無償幫助助到主動救助，麪包店老闆的態度發生了很大的變化。為什麼會有這樣的變化？”
學生活動：小組討論
（麪包店老闆被中國留學生的愛國之心感動了；只有具有民族氣節的人，才能得到外國友人的尊重）
板書：得到敬重
三、拓展延伸，昇華主題
1、“當我在醫院裏醒來時，看到了什麼？和同桌一起讀最後一段，互相説説你從最後一段中讀懂了什麼？”
（五星紅旗在鮮花的映襯下才會更加鮮豔，祖國兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護着莊嚴的五星紅旗。）
（1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍
“正是有着無數中華兒女對國旗和祖國的熱愛和保護，五星紅旗才會這樣鮮豔、奪目。”
（2）“課文學到這裏，你覺得這個留學生怎麼樣？能不能用一句話來讚揚一下他？”
（你用生命保護五星紅旗，你真了不起；你是一個有自尊的中國人，你是一個熱愛祖國的中國人）
2、五星紅旗在我身邊
“從這篇課文中，我們感受到了祖國的兒女用生命保護着五星紅旗和祖國的尊嚴，而鮮豔的五星紅旗也在時時刻刻激勵着無數中華兒女面對挫折，不斷拼搏！”
出示五星紅旗在中國困難時期的偉大作用的圖片（配樂）
四、教師小結
1、“五星紅旗是我們國家的象徵，每週我們學校也有莊嚴的升旗儀式，來表達我們對國旗和祖國的熱愛與尊重。希望在以後的每一天，同學們都能像文中的中國留學生那樣，熱愛祖國，用自己的實際行動，時刻維護國旗和祖國的尊嚴，讓我們的心中永遠飄揚着一面五星紅旗。”
2、齊讀最後一個自然段
“最後，我們再一起懷着對祖國的熱愛、對五星紅旗的熱愛，充滿感情地再次朗讀課文的最後一個自然段。”
板書設計：
26一面五星紅旗
出發時舉
熱愛祖國遇險時系維護尊嚴
困難時凝視
急需救助時拿着
得到敬重
美術五星紅旗塗色教案4
設計意圖：
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它裏面佈局的具體含義，對五星紅旗的.理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動。活動的重點是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。採用營造神祕情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神聖而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象徵意義使活動達到高潮。最後通過"五星紅旗隨風飄揚"的環節，充分激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象徵意義。
3、萌發熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
活動準備
PPT，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，製作的國旗
一、導入
通過流星雨掉落。營造神祕色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神祕的事情發生，會發生什麼呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結：
（1）顏色
紅色：象徵着革命，象徵着勝利，象徵着革命烈士的鮮血，所以我們説我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。
（2）星星的位置：置於左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢！
（3）大小：1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：大的代表中國共產黨，小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業家。
三、出示五星紅旗示意圖，瞭解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背後，説出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、昇華國旗代表國家，國旗是神聖的
五星紅旗是我們國家的象徵，代表着我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神聖。
六、五星紅旗隨風飄揚
帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。
【活動延伸】
1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。
3.領域滲透：學習《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒説説愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
美術五星紅旗塗色教案5
活動目標：
1、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重；
2、理解五星紅旗的象徵意義；
3、升旗時能保持正確的姿勢。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；
2、物質材料準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
活動過程：
（幼兒手持國旗隨着《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什麼呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什麼？
二認識五星紅旗，理解國旗的象徵意義。
1、讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
(1)出示ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國旗裏，哪一面是中國國旗？它是什麼樣子的？這面國旗是什麼顏色的？上面有什麼？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎麼排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什麼？
（2）遊戲：國旗知識搶答
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、理解國旗的象徵意義。
（1）討論在哪裏見過國旗。
提問：你在什麼地方見過五星紅旗？為什麼這麼多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人。
教師：除了小朋友説的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什麼地方？為什麼有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什麼衣服上有五星紅旗的標誌？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀（楊利偉）他是哪個國家的？你怎麼知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？
（3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國製造。
小結：這麼多地方都有五星紅旗説明這些都是我們中國的！中國真棒！
（4）看ppt圖片，進一步瞭解國旗代表中國，要捍衞中國的領土。
教師：這是哪裏？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在島是中國的，我們一起大聲説“島是中國的”！
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎麼升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看着國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看着國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
美術五星紅旗塗色教案6
設計理念：
1、引導學生運用抓重點詞的方法説説課文主要內容，落實三年級的訓練重點。
2、反覆朗讀，抓住重點詞句，運用創設情境，想象補白等方法，引導學生抓住人物動作體會人物內心情感，落實本單元的訓練重點。
教學目標：
知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
過程與方法
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟，學習並運用學習方法，提高自學能力。
情感、態度與價值觀
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
教學重點：
理解麪包店老闆態度的變化
教學難點：
學習用外在動作表達內心情感的寫法。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、板書課題
1、板書課題一面五星紅旗。
2、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文。
師：今天，這面五星紅旗出現在國外的一間病房裏，這是怎麼回事呢?請你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意：讀準字音，讀通句子。
2、接讀課文，説説課文內容。
結合屏幕上的詞語説説課文內容。
三、品評感悟，體會“我”的愛國情懷
1、細讀課文，思考麪包店老闆為我豎大拇指的原因。
師：剛剛我們説麪包店老闆為我豎起了大拇指，為什麼一個外國的麪包店老闆會對一位中國留學生豎起大拇指呢?自己讀課文，畫出我的哪些行為打動了麪包店老闆，使他為我豎起了大拇指
2、交流語句。
指名讀畫出的語句。
課件出示
⑴這面做工精緻的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮豔。(指名讀)
創設情境
國旗經過河水的沖洗，可能已經褪色了，但在我的眼裏，它依然是那麼鮮豔。(指名讀)
國旗經過河水的沖洗，可能已經弄髒了，但在我的眼裏，它依然是那麼鮮豔。指名讀)
師：正因為我愛國旗，愛自己的祖國，所以在我的心中，五星紅旗永遠是那麼鮮豔。讓我們帶着對國旗的尊敬之情齊讀這句話。
⑵我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。(指名讀)
師：凝視是怎麼看?
請同學們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗，讓我們久久地凝視着手中的五星紅旗。這時，你心裏在想什麼?帶着你的體會讀讀這句話。
孩子們，此時我是多麼希望得到這塊麪包啊，可老闆提出我可以用國旗換麪包的時候，我卻做出了這樣的決定——
⑶我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)
師：透過這段文字你體會到了什麼?
讓我們看看當時的情景?
課件出示第三段的後半段
師：從這段文字中可以看出我當時的處境如何?
請同學們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬着牙用盡最後一絲力氣艱難地穿上大衣，邁着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊!
師：誰能把你想象到的畫面，用讀表現出來?(生有感情讀)
師：此時，麪包對於我來説還僅僅是麪包嗎?
師：是什麼?
師：在生命和國旗之間，我還是毅然決然地選擇了國旗，這時，你想對他説什麼?正是我的這些行為打動了麪包店的老闆，使他為我豎起了大拇指。
四、品評感悟，體會老闆的國際友誼
1、默讀課文，思考老闆的態度變化。
師：一開始，麪包店老闆就是這樣的態度嗎?默讀課文4——12段，畫出描寫麪包店老闆態度變化的語句。
2、交流語句。
課件出示
⑴老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，説：“我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢?”
⑵突然，老闆的眼裏閃出亮光，他用手指着我脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什麼?”老闆拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換麪包。
⑶他見我醒了，衝我豎起大拇指，説：“安心養一養，費用由我來付。”
(指名讀)
師：自由讀第三句話，找出描寫老闆動作的詞語。
一起做這個動作，這一豎，代表什麼?
自由讀以上三句話，試着用這個句式説一説：老闆的態度是從一開始的——，然後到——，最後——。
同桌交流，全班交流。
師：也就是説老闆的態度是從講究平等交易到最後無償支付費用。
那是什麼原因讓麪包店老闆的態度發生了這樣的變化呢?(生自由説)
師：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情，打動了麪包店老闆，使他理解了中國留學生的這種行為。可見，一個熱愛祖國的人，無論走到哪裏，都會受到別人的理解和尊重，甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。
師：學到這兒，你又想對面包店的老闆説點什麼呢?
五、齊讀最後一段
師：正是因為麪包店老闆的這種愛心，才有了課文結尾那感人的一幕，讓我們帶着感動齊讀最後一段。
六、總結全文，昇華主題
師：一面五星紅旗牽動着中國十三億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊的聯繫在一起。請同學們讀下面這個故事，相信讀了這個故事，也會讓你感動。(課件出示四川地震小故事)
像這樣的故事還有很多很多，每天都在發生。
七、作業
師：課下，請同學們有感情地朗讀課文，把感人的句子抄寫下來，並蒐集一些表現友誼的句子讀一讀。
板書設計：
26一面五星紅旗
中國外國
我老闆
難平等交易
愛國旗無償付費
愛國敬佩
美術五星紅旗塗色教案7
一、學習目標：
1.認識攤、奈等5個生字，會寫窄、脖等13個生字，正確讀寫假日、揹包等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
二、教學重難點：
通過品讀課文，懂得尊重和愛護國旗。
三、課前準備
1.每個小組自制一套字詞卡片。
2.製作多媒體課件。
四、課時安排：
兩課時
五、教學過程：
一、導入
1、(課件示五星紅旗圖)同學們，這是什麼
2、關於五星紅旗，你知道什麼把你收集到的有關國旗的資料告訴大家。(展示學生收集的資料、展示資料袋裏的資料)
3、同學們，李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片，我們一起來看看，來聽聽。(看圖片，聽歌曲)
4、揭題，讀題。
五星紅旗，是我們中華人民共和國的象徵，五星紅旗，是我們的驕傲，我們為你感到自豪。今天，我們就來學習一篇跟五星紅旗有關的文章。(板書課題，讀題。)
二、初讀
1、請同學們輕輕地打開語文書P108自由朗讀課文，注意要把字音讀準，把課文讀通順。
2、同桌互讀檢查是否已經讀準每一個字，要把課文讀流利。讀完後在你同桌的書上為你
同桌的讀書表現打個分數。
3、默讀課文，課文寫了一件什麼事
4、看着插圖，請你用最簡潔的語言來概括課文講了一件什麼事。(板書)
三、品讀
1、課文中哪個句子寫了插圖中的兩個人物的對話。
2、品讀句子1：他見我醒了，衝我豎起大拇指，説：安心養一養，費用由我來付。
自由讀你知道了什麼
3、麪包店的老闆一開始就是這樣幫助我嗎從課文中的哪些句子可以看出來。
老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，説，我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢
A、自由讀
B、你認為要怎樣才能把這句話讀好要抓住哪個詞來讀
C、挑戰讀(班長推薦一人，選一人挑戰，師與勝者挑戰)帶讀
4、是什麼原因導致老闆的態度有這樣的變化默讀課文，從課文中找出理由。
收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗，便出發了。
自由讀你體會到了什麼(板書：舉國旗)齊讀
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。自由讀你體會到了什麼(板書：護國旗)齊讀
我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。
A、自由讀
B、想象説話：我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗，心裏想：。
C、指名讀齊讀
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
A、自由讀
B、你從句子中的哪個詞語體會到什麼你想當時作者的心情怎樣請你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。(板書：愛國旗)
C、齊讀
5、再回讀句子：他見我醒了，衝我豎起大拇指，説：安心養一養，費用由我來付。
導讀：我寧可捱餓也不肯用五星紅旗換麪包，老闆衝我豎起大拇指，感動地對我説：我不顧自己的生命，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，老闆衝我豎起大拇指，敬佩地對我説：
6、同學們，學到這裏，你有什麼話想對那個麪包店的老闆説嗎
指名説(佈置作業：
1、老闆，我想對你説：
2、請你往下面續寫故事。)
四、拓展
1、正是這樣一種民族氣節，正是這樣一種愛國精神維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬。一直以來，也有許多人用實際的行動維護着祖國的尊嚴。請同學們認真默讀這篇文章，看看讀了這篇文章後你有什麼話想説
1990年五月，聯合國兒童基金會邀請北京中學生樑帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動，於是樑帆帶着中國兒童的重託，飛往荷蘭。她與各國的小兄妹相聚，非常開心。活動開始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟，樑帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒找到。為什麼在這樣大型的會議上，卻沒有中國國旗呢樑帆立刻找到會議組織者，嚴正要求：一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!可臨到吃午飯，會議組織者仍沒有升起國旗。這時，樑帆把會議組織者拉到餐桌前，指着桌上粉紅色的桌布説：如果您們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面國旗!樑帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快地傳開了，受到了組委會的重視，他們馬上派人找到一面國旗，把它升在賓館門前。樑帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱讚她是合格的中華人民共和國的代表。
2、同學們，熱愛國旗，是我們每一箇中國公民都應該做的事情，而我們作為一名國小生，又該為五星紅旗做些什麼呢(指名説)
是啊，尊重熱愛國旗應從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國的象徵，無論我們身處何時何處，無論飛得多麼遙遠，，當我們看到了國旗，就找到了自己的家。同學們，讓我們飽含深情地表達自己的情感吧!一起唱吧!(齊唱《紅旗飄飄》)
板書設計：26一面五星紅旗
出發→遇險→求救→獲救
舉國旗護國旗選國旗愛國旗
美術五星紅旗塗色教案8
活動目標：
1、初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
2、瞭解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動重點：
初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
活動難點：
瞭解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國旗。
活動準備：
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程：
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問：
（1）這是什麼？（幼兒自由發言）
(2）是什麼顏色的？上面有什麼？
教師：這是五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表着億萬人民團結在的周圍。
2、熱愛國旗、尊重國旗。
（1）談話:觀察圖片
師；這張圖片上有誰？他們在幹什麼？為什麼要升國旗？
（2）尊重國旗
師；國旗代表，解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗，所有的人看到我們的國旗都要敬禮；運動員比賽得了第一名就會升起國旗，他們的心裏就會非常高興；國小生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎麼做的？
請幼兒示範怎麼站；説説自己怎麼做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
