大班語言繪本教案《有個性的羊》教案

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言繪本教案《有個性的羊》教案，歡迎閲讀與收藏。

一、活動目標

1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閲讀活動感興趣。

2、學會欣賞圖書畫面，關注畫面細節，提高閲讀圖畫書的能力及口語表達能力。

3、通過聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節，豐富詞彙：個性

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

二、活動準備

繪本《有個性的羊》、PPT《有個性的羊》

三、活動過程

1、談話導入

老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》，羊村裏住着好多可愛的羊呢！你們最喜歡哪隻羊呢？今天，老師也給大家帶來了一隻有趣的羊，它就躲在這個有趣的故事裏，這個故事叫《有個性的羊》。

2、教師出示圖書封面，引導幼兒觀察。

教師：“你們看到了什麼？這隻羊怎麼樣？這是一隻有個性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來看看為什麼這隻羊有個性呢？”

3、教師講述故事，瞭解故事內容。

教師結合PPT圖片，講述故事的前半部分。並提問：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎？你們是怎麼知道的？”（幼兒自由發言，發表自己的.想法）

教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會一直留着嗎？我們一起來看故事後半部分。”

教師講述故事後半部分。並提問：“赫爾伯特為什麼剪掉了厚厚的羊毛？”“為什麼剪掉羊毛後的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來了温暖？”

4、教師再次講述故事，引導幼兒關注畫面細節部分。

教師：“你們用一個詞來形容一下赫爾伯特吧！”

教師着重引導幼兒關注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了温暖的羊毛圍巾。

教師：“赫爾伯特吃草的時候眼神怎樣？”請幼兒做同樣的動作，並説説感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪裏？”引導幼兒發現她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什麼説那厚厚的羊毛是她最好的掩護？”引導幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什麼説赫爾伯特的毛給大家帶來了温暖？每一隻羊都戴上了什麼？”引導幼兒發現她給同伴羊毛圍巾。

5、教師向幼兒介紹有關“有個性的羊”的真實記載。

6、引導幼兒初步討論關於個性的問題。

教師：“這個故事的名字叫什麼？”（《有個性的羊》）“什麼叫‘個性’？”並引導幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎？為什麼？”

四、活動延伸與擴展

教師在日常生活中請幼兒自由閲讀，在幼兒深讀的基礎上，引導幼兒開展一個關於個性的大討論。

活動反思：

第一、活動第一個環節不該讓幼兒先回答個性的含義，應該通過故事情節發展一點點去滲透，最後再總結下定義。

第二、問題的設置不合理，流程不清晰，有點凌亂，在討論環節沒有融入到幼兒當中引導他們，問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了解故事發展。

第三、沒有及時迴應幼兒需求，當有孩子提出"故事結束啦？沒有啦？"這時，應該及時滿足他們，重新再將故事回顧一遍。

第四、故事講的節奏太快，應該給幼兒足夠的時間去觀察欣賞圖片。