《用奇謀孔明借箭》六年級上冊語文説課稿

　　一、 説教材

《用奇謀孔明借箭》是義務教育課程標準實驗教科書第九單元的一篇課文，是一篇傳統的好教材，是一個非常有趣的歷史故事，以借箭為線索貫穿全文，主要講了孔明神機妙算草船借箭的經過。這個故事啟發我們面對強者，要仔細觀察、分析、做到知己知彼，合理條配自己的力量，就能取勝。我根據學生的實際情況和本課的特點確定了三個目標：1、知識目標：熟讀課文內容，瞭解借箭的經過。2、過程與方法目標：通過對重點詞句來品味孔明的神機妙算，他為什麼能借箭成功。3、情感態度目標：體會孔明有膽有識，認真觀察、分析的科學思想方法，才智過人的精神。同時也是本課重難點所在。

　　二、説教法學法

本課教學我依據新課程的理念，面向全體學生，主要採用創設情境引導學生探究的學習方法，要求學生一邊讀一邊思考，養成良好

的閲讀能力，通過交流學習的形式，讓學生獲取知識，通過“想一想、”“談一談”來體會孔明足智多謀，完成本課的學習任務。

　　三、説教學程序

根據以上的分析，我首先設計了導語：《用奇謀孔明借箭》節選自我國四大名著之一的《三國演義》 ，現在已經被改編成電視連續劇，今天讓我們一起走進“三國”吧！接着我設計了“自讀課文”讓學生了解借箭的經過，這一環節主要的教學主要是讓學生在充分閲讀的`基礎上，運用已有的生活經驗和知識水平，讓學生讀懂課文，對孔明借箭經過有了瞭解。為了激起學生尋根問底的興趣，使學生加深理解課文內容，引導學生質疑。

1、孔明為什麼讓士兵把船隻頭西尾東，一帶擺開，士兵擂鼓吶喊？我隨即設計了這樣的教學情境，讓學生拿出道具擺一擺，想象一下會有什麼結果。

2、孔明為什麼在逼近水寨受箭時又把船頭東尾西面對箭如雨發的曹軍。

3、從文中找出孔明借箭成功的條件。通過這個問題引導學生明白了孔明不僅有膽識，還有善於觀察、分析的智慧。再讓學生通過讀文，用課文中的語句概括整個故事，你認為哪句話最合適？再通過交流，深刻體會文中的幾個人物各自有怎樣不同的神態、心理，進而加深對課文內容的理解。最後我還安排了讓學生角色朗讀課文，給學生展現的舞台，讓課堂充滿情趣，同時也為學生複述課文打下基礎。