從那家青春期教育講座感想

青春期是一個生理、心理迅速發育和日趨成熟時期，也是決定人一生體格、健康水平、性格和智力程度的關鍵時期。本站小編為你分享了青春期講座觀後感，希望能夠幫到你。

星期五的下午三司四節課,我們八年級聽了一場生動有益的青春知識講座.

從這次青春知識講座中,我們學到了也懂的了很多與青春有關的知識,使我受益匪淺.

在講座中,我知道了青春期一般指10～19歲之間的一段時間,青春期身體外形會有很大變化,身高迅速生長, 體重生長,內臟骨骼的增長.在青春期,我們要特別注意營養,要科學飲食,多吃蛋白質含量豐富的食品,新鮮的水果和蔬菜.多做廣播體操,合理運動,感冒期間不要運動.

對於我們女生而言,要注意衞生,,不能游泳,坐浴;不能吃生冷食物;保持樂觀舒暢的心情,保持充足睡眠;要適當運動,不要進行劇烈運動;要防止着涼,少吃鹽.我們還要主義保暖,上吃刺激性食物.

青春期是一生中做寶貴的時期,我們要好好把握這段時期,認真學習.如果我們荒廢了這段時期,將會有終生的遺憾,同學們,讓我們攜手共進,把握青春歡呼青春吧!

隨着以“芳華康健”為主題的芳華期系列教育在我校如期開展，我逐步理解了其中的內涵——芳華期教育是指以性教育為主要內容的生理、心理、倫理道德等方面的綜合教育，是素質教育的重要組成部分。

首先，芳華期教育通過對教師的意見培訓，大大提高了教師的指導水平，改變了教師原本的一些思維習慣和工作要領。以“早戀”這個敏感的話題為例，如何看待，怎樣引導，關係到學生的康健發展，通度日動我認識到以下幾點：1.學生之間的異往，情況幹差萬別，不能一概而論，其中真正意義上的戀愛其實不多。這一意見上的分析使我在面對學生異往不懂的題目時不再無所適從，先經過觀察判斷它的類型，再選擇恰當的引導要領，使學生在教員的幫助下不錯處理友誼和愛情的不懂的題目。

2.對待學生浮現的感情不懂的題目或情感困惑，教師要做一個真正的良師益友。在日常工作中，教師要通過各種方式、創設各類渠道與學生溝通，讓學生既把你當作教員，又當作朋友，習慣對你敞高興扉。如果你與學生在溝通方面形成了一個良性循環，那麼，你引導學生處理好情感不懂的題目，走出情感困惑就會遊刃有餘。其實，芳華期教育不是伶仃存在的，它與教師日常的工作是相連的，雷同的。

3.多開展集體活動，供給集體來往是轉移學生“焦點”的一個好辦法。習慣思維中，正因為畏懼中學生浮現戀愛徵象，家長、教師猝不及防，儘可能地杜絕一切男女生來往的機會，以避免“出不懂的題目”。而實際上往往適得其反，在好奇心和逆反心理的作用下，處在芳華期的`中學生會在這類“堵”“防”的措施下變得更加嚮往充滿神祕感的異往。在我校，不僅供給學生間的集體來往，還要求學生多開展康健有益的集體活動。在我校傳統社會考查項目——南京生存訓練中，就讓學生組成男女生搭配的小組(5—6人一組)，充分發揮學生的自主性，讓學生以小組的形式開展活動。在這一舉措下，很多內向的學生得到了鍛鍊，開始學會並喜歡與同學來往、溝通，同時也恰如其分地打破了異往的神祕感，讓學生在集體來往中得到了快樂，轉移了“焦點”，使學生不再一昧嚮往男女生的單一來往。以“疏”代“堵”，以“溝通”取代“設防”，芳華期異往不懂的題目不再是難題。

星期五下午的時候，黃老師的講座在五年級同學們熱烈的鼓掌聲中拉開了帷幕。根據鄧老師的介紹，我知道這位黃老師將會是我們學校的心理輔導老師。

講座開始了，看到標題“五年級青春期健康教育專題講座”，我們班的女生一看到“青春期”這三個字，會覺得很不好意思;我們班的男生一看到“青春期”這三個字，就開始想入非非。主題是“成長的祕密”，大家看到“祕密”一詞，肯定會很好奇，很想知道成長的祕密吧?那就隨着我的介紹來進入黃老師的講座吧!

一開題，黃老師就給我們提出了三個有趣的問題： 1、上體育課做運動時，會發現總有那麼幾個同學坐在旁邊，為什麼?2、小明最近的聲音漸漸開始低沉，開始長了一點點鬍子，這是怎麼一回事?3、小康看到同桌小麗的椅子上有紅色的血跡，小麗到底怎麼了?同學們可都積極了，都把問題一一解答出來：1、因為那幾個同學來月經了，來月經了不適宜做劇烈運動。2、因為小明開始發育了，發育的時候會長鬍子，聲音也會慢慢低沉。3、小麗來月經了。女孩子們聽了同學們的一一解答，臉漸漸都紅得像個紅蘋果了。

接下來，黃老師通過幻燈片的形式簡簡單單的講述了一下男女生青春期發育的時間：男生是11歲多;女生是10歲左右。然後又講了，青春期的男性和女性的第二特徵：男性表現為長鬍須、喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等;而女性表現為乳-房增大、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細等。黃老師還給我們放了一段“月經”的視頻，大家看完後，大會議室就傳來一陣嘔吐的聲音。