幼兒園中班教師教學計劃

新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新的挑戰。下面是本站小編整理的幼兒園中班教學計劃範文。希望能幫到大家!

一、班級情況分析

一幼兒情況分析

我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

1個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

2好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

1我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

2與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個別情況：

1.我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

二家長情況分析

1.家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2.家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比

較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

一身體發展包括早鍛鍊、動作技能、生活衞生習慣、自我保護

1、早鍛鍊逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

1鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

2跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

3學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

4探索多種運動器材的方法。

5學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

3、生活衞生習慣：

1輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的`良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

2繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

3引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。

4學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我保護：

1積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。

2既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

3記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

4認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

二認知發展包括：科學、語言、藝術

1、科學

1鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。

2有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。學習簡單的氣象記錄

3感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧祕的興趣。

4初步瞭解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

5理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

6活動遊戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，並進行計數練習。

7操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，並能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

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sp;8積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

2、語言

1主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

2願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。