《識字學詞學句二》教案設計
作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《識字學詞學句二》教案設計,歡迎大家分享。
《識字學詞學句二》教案設計1
教學目標
1、學會本課的14個生字。
2、認識“築、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認的字。
3、正確、流利地朗讀句子。
4、培養學生運用漢字的構成規律進行認字的能力。
教學重點
1、學會本課的14個生字。
2、認識“築、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個要求會認的字。
3、正確、流利地朗讀句子。
4、培養學生運用漢字的構成規律進行認字的能力。
教學難點
1、學會本課的14個生字和12個詞語。
2、培養學生運用漢字的構成規律進行認字的能力。
教具準備
生字詞卡片,拼音卡片。
教學時間二課時
教學設計
第一課時
教學過程
一、導入新課。
同學們,在我們的學習中經常會遇到同音字,這些同音字是音同字不同,但多數字形相近。
今天我們就來學習幾組既同音又近形的字,藉助漢字構成規律學習生字。
二、學習新課。
3學習生字
老師板書生字,指名由學生讀。
看哪個同學讀得準,如果讀錯了,其他同學糾正,達成共識後,教師寫上音節。
3學生觀察田字格中的生字。想一想用什麼辦法記住字形。
3學生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。
②小組討論。
③指名回答你用什麼方法記住這些字形。
翅膀:翅,可用部分記憶加形象記憶結合的方法來記憶,“支”右邊加上羽毛的“羽”;膀,偏旁加熟字記憶,“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。
蜜蜂:蜜,寶蓋頭下邊“心”加一撇,“蟲”字底。蜂也有“蟲”,因為蜜蜂是昆蟲的一種,所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。
峯:與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。
鋪:“金”字旁。
蒲公英:蒲與鋪為形聲字。
沙:利用偏旁加熟字記憶,左邊是三點水旁,右邊是少字
紗窗:紗與沙是形聲字,窗,穴寶蓋頭,大口框上加一撇,裏面是“夕”。
祥:偏旁加熟字記憶。
詳:偏旁加熟字記憶。
2)鞏固字形。出示生字詞卡片,學生讀。
蜜蜂紗窗翅膀蒲公英慈祥
詳細傍晚山峯鋪路沙灘
2、寫。
3仔細觀察生字在書中田字格的位置。
②看老師怎樣寫,記住筆順。
③在書上描一描,不能看一筆寫一筆,要一氣呵成。
翅:“支”的最後一筆捺要寫的長些,“羽”字要全部放在捺上。
膀:左邊窄,右邊寬。
傍:左右要緊湊。左右一樣高。
蜜:三部分一樣寬,要緊湊些,必和蟲寫得扁一些。
蜂:“蟲”字旁細長,右邊比左邊寬高。
峯:“山”的第二筆是豎提。右邊寬,豐的豎壓田字格虛線。
鋪:左右一樣高,右邊寬,左邊窄。
蒲:“草”字頭橫要長,與下邊的字同寬。
英:上下部分要緊湊,第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。
沙:右邊寬,一豎緊靠田字格豎虛線。
紗:左右兩部分要緊湊些。
窗:寶蓋頭要寬,蓋住下邊的部分。
祥:左邊窄右邊寬,“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。
詳:左邊窄,右邊寬。
3、指導書寫。
(1)自己觀察每個生字的特點。
(2)在書中練習描寫。
(3)照範字寫詞。
三、鞏固複習。
學生小聲讀句子,理解字在詞、句中的意思。
四、作業。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀句子。
板書設計
《識字學詞學句二》教案設計2
翅膀蜜蜂鋪路沙灘慈祥
傍晚山峯蒲公英紗窗詳細
第二課時
教學目標
1、複習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課後第三、四題。
教學重點
1、複習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課後第三、四題。
教學難點
1、複習鞏固本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、完成課後第三、四題。
教具準備
卡片、小黑板。
教學過程
一、複習檢查,鞏固字詞。
1、認讀本課生字詞。
2、教師出示生字詞卡片。指名讀。
3、説説你怎樣識記這些生字:
膀——傍蜂——峯鋪——蒲沙——紗祥——詳
二、讀句子。
1、自由讀,做到正確、流利。
2、指名讀,大家評讀,看看誰讀的又準確又流利。
三、用詞説句子。
1、學生模仿課文中的樣子,自願從本課中選詞説句子。以加深對詞語的理解,而且豐富學生的句子。
2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近,分別用它們組成詞語。如果有能力,可以試着用你組的詞語説一句話(自願)。
列——陳列——自然博物館陳列着許多生物標本。
烈——猛烈——風猛烈的.颳着,但這並不能阻止勇敢的水手繼續前進。
坐——坐下——媽媽剛下班回家,我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。
座——座位——一位老爺爺帶着小女孩上車了,我連忙起身把座位讓給他們坐。
……
四、小遊戲:
找朋友:旁少羊
幫他們找不同的“朋友”,使他們與新朋友一起組成新字。
旁——傍,膀,(滂,磅……)少——沙,紗(砂,鎩……)
羊——祥,詳(樣,洋……)
五、完成課後第三題。
1、看懂四幅圖上畫的是什麼?
2、説一説。要説完整話。
3、動筆寫下來。
蜜蜂、蒲公英、山峯、翅膀
4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學生寫錯,幫助他分析錯誤原因,並且討論該如何改正,更加準確的識記。
5、以四人小組為單位,練習看拼音寫詞語,鞏固本課所學的生字新詞。
六、打開課本完成第四題。
(1)讀題目,明要求。
(2)學生小聲讀句子,比較一下,後一個句子比前一個句子有什麼不同?
第二句比第一句多了一個量詞“一座”,使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠處的”。
(3)加上這些詞語有什麼好處呢?
加上這些詞語後,句意更加明確了,表達更加生動了,內容更加具體了。學生要學會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。
(3)讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。
(4)練習擴句子。
天上有鴿子。
模仿書上的例句,請同學試着加上一些詞語使這句話更加具體明確。
藍藍的天上有鴿子。
藍藍的天上有一隻鴿子。(藍藍的天上有一羣鴿子。)
藍藍的天上有一隻潔白的鴿子。
(5)教師小結:
在句子中加上適當的修飾、限制性的詞語可以使句子增加魅力。
板書設計
膀(翅膀)鋪(鋪路)沙(沙灘)詳(詳細)
傍(傍晚)蒲(蒲公英)紗(紗窗)祥(慈祥)