人教版二年級識字教學設計
教學內容 識字1
課時 2課時
教學目標
1、認識宜、層等11個生字。會寫宜、層等10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文,瞭解秋天景色的特點,喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
重點認識宜、層等11個生字。會寫宜、層等10個字。
難點了解秋天景色的特點,瞭解詞語的意思。宜、壯的字形。
教具
1、多媒體課件,生字、詞語卡片。
2、學生畫秋天,並寫上描寫秋天的詞語、句子或兒歌。
3、本課掛圖。
教學過程
第一課時
揭題導入:炎熱的夏天剛剛過去,涼爽的秋天就來到了。今天咱們一起走進秋天,去欣賞秋天的美麗景色,好嗎?
欣賞學生作品:
1、全班共同欣賞學生畫的秋天。
示例:這是咱們班某某同學畫的秋天。你瞧,樹上結滿了又大又紅的蘋果。他喜歡的詞語是豐收、果實累累,他喜歡的兒歌是秋天到,天氣涼
2、小組內互相欣賞。把自己的畫介紹給其他小朋友,把喜歡的詞語、句子、兒歌讀給別的小朋友聽。
3、出示掛圖,讓學生説説這幅照片拍的是哪個季節的景色。
學習生字:
1、出示生字詞(多媒體課件)。
宜人疊翠涼爽雄壯華麗
層林盡染五穀豐登
2、學生試讀。把認識的字讀給同學聽。
3、探究學習:你是怎麼認識這些字的?
4、合作學習,自學生字。
5、利用課件反饋自學情況。
(1)、先請四個小朋友合作讀,再請一個小朋友領着大家讀。
(2)、把大屏幕上的生字去掉拼音,再連詞讀。先自己小聲練習讀一讀,再開火車讀。
(3)、把大屏幕上的.生字變成紅色,指名連詞讀、單個讀。
(4)、去掉詞語中不是生字的字,引導認讀。男女生比賽讀;教師用字卡檢查;小朋友拿出字卡相互檢查。
(5)、出示全文,引導認讀:注意看,這些字藏到詞裏面了,你還認識嗎?
導讀課文,引導感悟:
1、範讀,讀出秋天的美。學生模仿練讀。
2、指名讀,並進行鼓勵性指導。
(1)、語言引導。示例:你聽,他這個大雁南飛讀得不錯。使我們彷彿看到了高高的天空中飄浮着幾朵薄紗似的白雲,一羣羣大雁往南飛,一會兒排成個人字,一會兒排成個一字。來學着他的語氣讀一讀,做做動作。
(2)、語言描述,引入情境:我們來到了一望無際的田邊,田野裏一片金黃:麥穗沉甸甸的,高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰,到處是豐收的景象;再到果園裏瞧瞧:呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨,紅彤彤的兒,又大又圓的柿子,吸一口氣,連空氣都是甜絲絲的。
(3)、誰能讀一讀五穀豐登瓜果飄香這兩個詞語?
(4)、學生練讀詞語。
3、引導齊讀全文:小朋友,秋天是個收穫的季節,咱們班小朋友的收穫也不小,就讓我們帶着對秋天的喜愛,美美地讀一讀吧。
第二課時
鞏固練習:
1、我會認,我會讀。(大屏幕出示生字)
(1)、比一比誰眼明手快:迅速在課文中畫出本課生字。
(2)、比一比誰讀得流利:男女生開展詞語接龍朗讀比賽,讀本課的三組詞語。
(3)、用多種形式讀課後練習中的詞語。
2、我巧記。
小組討論、師生討論:怎麼記住這些生字?如,華:一個十字架,上面有文化。谷:八個人上邊走,下邊騎着一個口。
複習、積累詞語:
1、選擇描寫秋天的詞語(大屏幕出示)。
秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人
天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅
2、出示掛圖或圖片,讓學生把與畫面相配的詞語卡片貼在相應的位置上,並領着大家朗讀。
指導寫字:
1、引導觀察,發現規律。上下結構的字較多:宜、實、色、華、谷、金、盡。
2、重點講解。
重點提示容易寫錯的筆畫。如,寶蓋兒左邊的點不要寫成撇,橫鈎不要寫成橫折鈎;谷字的第二筆是點,不是捺。
3、示範書寫,觀察感悟。在田字格里書寫宜、實(強調頭左上角的兩點是上下重疊的,不是左右並排的;右下是點不是捺)、色、華四個字。
4、學生描紅、臨寫,教師相機指導。
5、指導並書寫其他生字。備註
作業佈置寫本課會寫的字
板書設計識字1
秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人
天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅
我會寫:宜實色華谷金盡層豐壯
教學後記在引導學生識字的過程中,應倡導自主識字,注意在生活中識字。