《有趣遊戲》教學設計9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《有趣遊戲》教學設計，希望對大家有所幫助。
《有趣遊戲》教學設計1
教學目標：
1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規律。
2、技能目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養學生收集處理信息的能力。
3、情感目標：激發學生探究自然的興趣，培養他們探究問題的能力。
教學重難點：
探究並瞭解磁鐵的性質。
教學準備：
磁鐵學具盒（6套），鐵架（6個），水槽4個（裝水），直別針（不定）。
教學過程：
1、激發興趣，輕鬆入境
（1）談話。以去磁鐵遊樂園為話題，激發學生興趣。
（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，温習以前學過的磁鐵知識。
2、教學新知。
創設開放空間，讓學生自主探究磁鐵的性質。
（1）熟悉展台上的實驗材料。（名稱、用法）
（2）根據展台上提供的'實驗器材，想玩磁鐵的方法。
（3）結合玩法，合理分工。（每組選出一名記錄員、彙報員、紀律監督員、材料收集管理人員）
（4）對各組的玩法進行提示。（出示課件：“小精靈的建議”）
（5）出示記錄單：“我們的新發現”。
（6）學生進行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，並提醒學生有目的的“玩”，及時把實驗結果記錄下來。
（7）彙報交流。教師注意調控彙報順序：把指示南北方向的放在一起彙報，進行歸納、總結；把同級相斥、異極相吸的放在一起進行彙報，讓學生進行歸納總結……教師隨綱板書。
《有趣遊戲》教學設計2
一、範例導賞
欣賞吳冠中的《水鄉》：
I、你覺得這幅畫簡單還是複雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣味還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這幅畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、教學目標
1、知識與技能：
認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、乾濕和濃淡的.對比畫法。
2、過程與方法：
在欣賞中分析筆墨的濃淡、乾濕、粗細。
在水墨遊戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。
3、情感、態度、價值觀：
嘗試各種水墨技法。喜歡在遊戲中體驗水墨畫。
三、教學要點
1、重點：
認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
2、難點：
掌握筆墨中乾濕、濃淡、粗細的變化。
3、興趣點：
比賽看看誰能表現豐富的乾濕、濃淡、粗細的水墨效果。
四、作業要求
1、基本要求：
能用毛筆畫出各種線條。畫面有乾濕、濃淡、點線面的變化。
2、較高要求：
效果豐富，有乾濕、濃淡、粗細的變化。
3、個性探究：
除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。
教學後記：
掌握筆墨中乾濕、濃淡、粗細的變化
《有趣遊戲》教學設計3
一、教學要求
1引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。
2能把自己做過的遊戲説出來，互相交流，學習詢問。
二、教材説明
這次口語交際的內容是説“有趣的遊戲”。圖上畫了三種遊戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數提示學生遊戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些遊戲多麼有趣，激發他們把自己做過的遊戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的遊戲。
教學重點是交流一些遊戲怎樣有趣，是怎樣做的。
三、教學過程
1看圖激趣。
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什麼遊戲?這些遊戲你玩過嗎，你還做過哪些遊戲?(板書學生説到的遊戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些遊戲最有趣?
2以圖為例，指導説“怎麼有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發學生從不同的角度説出遊戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》遊戲怎麼做的`?你做過嗎?把自己做的情形説一説。
(3)小結：告訴別人遊戲怎麼有趣，可以講做法，可以講在做的過程當中自己的感覺，也可以講給大家帶來的快樂。
3以小組為單位，交流遊戲怎麼有趣，對自己不熟悉的遊戲也可以問問同學是怎麼做的。
再推選代表把一個最有趣的遊戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續詢問，再評選出最有趣的幾個遊戲在課下做一做。
四、教學時間
教學本課可用1課時。
五、學生髮言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個遊戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。矇眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心裏覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。
《有趣遊戲》教學設計4
【教學內容】
人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的遊戲》。
【教學要求】
１、引導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。
２、能把自己做過的遊戲説出來，互相交流，學習詢問。
【教學重難點】能把自己做的遊戲説出來，並能相互交流、詢問。
【教學準備】
１、教具多媒體、３種遊戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。
２、教室撤走講台、課桌椅，只在中間留有４排標有學生號數的凳子，並對牆壁加以裝飾，使教室洋溢着兒童樂園的輕鬆氣息。
【教學過程】
一、即興律動，課前激趣
開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。
二、自由發問，訓練口語
師現在是自由發問時間，今天你又想了解班上的哪位同學呢？開始吧，記得用禮貌用語。
三、導入主題，分層訓練
１、創設情境，導入主題。
⑴ 過渡現在輪到我問你們了，你們喜歡做遊戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到遊戲宮去做有趣的遊戲。
⑵ 演示多媒體課件。出示令人着迷的遊戲宮，淘氣的小丑向學生們發出邀請嗨，親愛的同學們，歡迎你們到遊戲宮，但願你們玩得開心。這裏的遊戲規則是每點擊一次大轉盤，就會隨機出現一種好玩的遊戲，我為你們準備了三種遊戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。
⑶ 組長代表點擊。學生推薦三位組長上台點擊。
⑷ 自由組合。全班學生帶凳子移動，根據自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什麼遊戲，在教室裏重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）
2、分層訓練，步步提升。
⑴ 小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎麼玩這個遊戲。（強調還不清楚該怎麼玩的同學要詢問組裏的同學）
⑵ 分組彙報。逐組彙報討論情況（人員小組內定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎麼玩、怎麼獎勵説清楚，説完整。
⑶ 示範練習。
① 指組活動。請第１組的同學上台根據剛才的討論，玩老鷹捉小雞遊戲，其他兩組同學仔細觀察遊戲過程。
② 自主述説。讓玩遊戲的同學談自己的活動感受，説説自己玩的是什麼遊戲，這個遊戲怎麼有趣。（師範講，生仿説）
③ 評議獎勵。２、３組的同學從説話的態度、音量、內容等方面對１組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。
④ 互動交流。２、３組的同學就自己觀察的感受和想法與１組的'同學交流、對話。同樣請觀察細緻、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。
⑷ 模仿訓練。
① 玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。２、３組的同學玩起了遊戲。要求邊做邊想，自己做的是什麼遊戲，有趣嗎？怎麼有趣？並於樂聲停時終止活動。
② 組際交流。請玩３種不同遊戲的同學跨組自由組合（人數不限），模仿剛才做示範練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什麼遊戲，怎麼有趣。
③ 抽樣彙報請幾個組合到台上彙報交流的情況，並進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的遊戲》教學設計1
