幼兒園教學遊戲設計方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教學遊戲設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教學遊戲設計方案1

活動目標：

1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能説出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生裏有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒説説遊戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裏，2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？

B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統計，教師指導。

E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來説一説？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表説給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、瞭解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？

2、小結：小朋友説的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼説的吧！

3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。

幼兒園教學遊戲設計方案2

活動名稱：

美術活動——水果寶寶

活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

重難點：

表現出重疊關係

活動準備：

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：

導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

活動指導：

一、導入主題

1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）

三、簡單示範

1、師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示範圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）

6、師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀？（跳過去）

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶説了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也説了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

1、幼兒做畫，老師觀察並指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園教學遊戲設計方案3

設計意圖：

在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的.整點和半點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

教學目標：

1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。

2、教幼兒認識整點和半點。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，並養成按時學習、生活的良好作息習慣。

教學重點：

認識整點和半點；體驗生活與數學的聯繫。

教學難點：

整點和半點鐘面指針的規律。

教學準備：

實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

教學過程：

一、情境導入

1、童話引入：

一天清早，在一個美麗的鄉村，一隻美麗的大公雞起牀了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起牀，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地幹活去......

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們幹什麼？

（2）每天早晨你是幾點起牀的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起牀、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的？（用鬧鐘、看錶知道時間。）小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間，能夠自己按時起牀，都成為時間的小主人！（願意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。

二、自主探究

（一）初步認識鐘面

1、出示實物大掛鐘：它叫什麼？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘錶？鐘有什麼作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什麼？（1—12數字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示範撥鍾）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

（二）、認識整點和半點

1、教師通過撥鍾、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒説正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師説時間，個別幼兒撥針）。

2、反覆練習幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，説説我的一天：鞏固認識整點和半點。

4、遊戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一隻小鬧鐘，按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。

三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那麼一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，並輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

幼兒園教學遊戲設計方案4

教學目標：

1、激發幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

教學準備：

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

一、導入：

新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來製作樂器。

二、展開材料，介紹材料，

1、提問：你們看我都準備了什麼？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示範）

2、要求：

1）每次只能放一種東西。

2）注意安全

3）仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

三、請幼兒自由操作、教師巡迴指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什麼東西放進去聲音最好聽？你放了什麼東西？你們兩個的聲音一樣嗎？為什麼？

四、探索比較不同的聲音：

1、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較。

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣

2、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較。

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣

3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較。

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

4、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

5、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）

五、請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

1、按節奏伴奏

2、互換樂器，伴奏

3、延伸：我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

六、教師總結。

幼兒園教學遊戲設計方案5

設計意圖

一次建構區活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子裏，搖啊搖，小耳朵湊近仔細地聽聽裏面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐裏放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。

根據小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現象感興趣，經常好奇的擺弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

基於省課程遊戲化“自由、自主、創造、愉悦”的遊戲精神，本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣。

活動目標

1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特徵，會辨別四種材料發出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的遊戲中，體驗探究聲音的快樂。

重點難點

能夠辨別四種材料發出的不同聲音，在玩搖瓶子的遊戲中，體驗探究聲音的快樂。

活動準備

經驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖

物質準備：

1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖）

2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵

3.石子、黃沙、花朵標記一份

4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒

活動過程

一、創設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦？

（教師出示ppt）小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什麼東西，小朋友你們願意幫幫小熊甜甜嗎？

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子裏裝什麼呢？（教師拿出兩個罐子）猜猜哪個罐子裏是硬糖，哪個罐子裏是棉花糖呀。（給棉花糖和硬糖分別做標記）

（1）幼兒自由討論方法

教師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去後面試試。

（2）幼兒分組操作。（知道答案的小朋友就去前面休息一會兒）

（3）分享發現：硬糖與棉花糖各自的特徵，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發出的聲音小

二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵、

1.猜一猜——認識材料，大膽猜測

師：小熊誇你們聰明呢！他終於想起來他什麼東西放在了罐子裏，我們一起來看看。（教師出示石子，沙子，花朵）你們是不是都想摸一摸啊？

規則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。

三、實驗操作，將沙子、石子、花朵送回家

師：桌子上還有許多罐子，裏面也藏着沙子、石子和花朵，等着你們把它們找出來送回家呢！找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細聽一聽裏面是誰，然後再把它們送回家。（認識三個家）

（1）試一試，分組操作

（2）幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。（每個桌子都要去指導，出現不正確的行為要去解決）

（3）檢查驗證，幼兒分享發現。

師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎？我們打開看看好嗎？

(教師帶領幼兒打開驗證)

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂

出示PPT：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢？

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。

活動總結

活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子裏的聲音，不僅僅侷限在有耳朵聽。對罐子裏的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子，瞧瞧裏面裝着什麼，充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。