七年級政治知識點

1、什麼是高雅情緒?什麼是庸俗情緒?

(1)高雅情緒是健康、科學、文明、向上的情緒。它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。

(2)庸俗情緒是平庸鄙俗、不高尚的情緒，它會使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利於身心健康。

2、我們為什麼要培養高雅的情緒?

①高雅情緒能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養性，經常保持一種良好的心境，有益於身心健康。

②高雅的情緒可以拓寬人們學習和活動的領域，發展人的想象力，使人充滿活力，有助於開發智力和激發創造力。

③高雅情緒能催人上進，改變人的精神面貌，提高人的文化修養，使人道德高尚，使生活更加充實而富有意義。

1.性格是指表現在一個人的和中比較的心理特徵。

2.和，是學生性格形成的個有着很重要作用的後天環境。

3.人的性格形成，有因素的影響，更多的是在的中逐漸形成的。

4.個人的生活和自我，對性格的形成起着關鍵性的作用。

5.人們常把性格劃分為和兩大類。

6.人的行為和活動是由來調節的，在遇到困難時，是，還是畏難而退，反映出一個人的性格。

7.良好性格在情緒方面的表現，是情緒活動比較。

8.對於一個人的成長和事業上獲得成功，是非常重要的。

9.人的性格往往都具有兩面性，既有某種性格的，又有某種性格的，重要的在於自己的和。

10.從改變到改變性格，是培養良好性格的重要途徑。

11.凡是有成就的人，都具有的追求事業成功的態度。

12.科學的觀察告訴我們，兒童的聰明，與他參與活動的相關，人們智力的高度發展，與他們的發展密切相關。

13.懦弱的性格可以使變為弱者，使成功變為。

14.人的性格不同，首先表現在對人對事的態度上，這包括對社會以及對勞動的態度。

15.都是意志方面良好性格的表現，反之就是意志方面的。

1、為什麼説青春是美好的?為什麼要珍惜青春?

①青春是孕育理想、確立專程的最佳時期

②青春時節，思維活躍，勇於創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期

③青春時節，朝氣蓬勃、鬥志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。

2、怎樣珍惜青春美好時光?

(1)樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。

(2)珍愛生命，珍惜時間。

(3)努力提高自身素質，不斷完善自我，勤奮學習，提升自己的生命價值。

(4)從點滴小事做起，從現在做起，多做有益他人、社會的事。

1.情緒的含義

情緒是人的心理活動的重要表現，它產生於人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態度。從這個意義上，情緒是人的內心世界的“窗口”。

2.不同的情緒對個人會產生什麼樣的影響(或：情緒有什麼作用)?

(1)情緒猶如雙刃劍。

(2)積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使人健康成長。

(3)消極的情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，作出一些令自己後悔甚至違法的事情。

3.情緒是否可以調適?

可以。情緒與個人的態度、看問題的角度有密切關係。在生活中，我們可以通過改變自己的態度、轉換看問題的角度來控制自己的情緒。

4.為什麼説情緒需要調控?

情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們衝動、消極、無所事事，甚至作出一些違背道德與法律規範的事情。因此，情緒需要調控。

5、調節情緒都有哪些具體的方法?(教材P66-67)

(1)注意轉移法，如可以改變注意焦點或者環境。

(2)合理發泄法，如做運動、向他人傾訴等。

(3)理智控制法，如進行自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。

6.情緒表達完全是個人的.事情嗎?

不是。(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。(2)我們要學會在合適的場合、用合理的方式發泄自己的情緒。(3)我們應在生活中對別人的情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悦，加深感情。

7.情緒與態度有什麼關係?

情緒與個人的態度是緊密相聯的。一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。在生活中.我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。

8.青少年的情緒具有多變的特點

(1)半外露、半隱蔽性。(2)高度的興奮性、激動性、緊張性及衝動性。

(3)情緒、情感體驗不平衡，往往出現矛盾的狀態。

9.情緒與情感的區別與聯繫

(1)情緒與情感的區別

①情緒是和需要能否獲得滿足相聯繫的體驗，而情感則是更多地和社會性需要、社會認知等相聯繫。

②情緒具有情境性，一旦情境改變，情緒就會很快消失，情感則因它基於對主觀和客觀關係的概括而深入的認知和一貫的態度，它不僅具有情境性，而且具有穩定性和深刻性。

③情緒通常具有較明顯的衝動『生與外部表現，而情感則較深沉和內隱，而且經常以內隱的形式存在或以微妙的方式流露出來。

(2)情緒與情感的聯繫

①情緒要受情感的制約和調節。

②情感是在情緒的基礎上形成的，而又在各種變化着的情緒中表現出來。

1、學習新天地P11_17

⑴國中學習新特點：國中學習與國小相比主要有任務不同，課程數量增多，涉及的知識面更廣、更深。國中學習新特點主要是對學習的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。

⑵做學習的管理者：①學會自主學習;②提高學習效率;③科學安排時間。

⑶瞭解自己的學習方式：學習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學習方式，適合自己的方式最好的。同時，老師的教學方法也是多種多樣的，我們還要學會盡量去適應老師的教學方式。

2、享受學習P18_21

⑴學習中的苦與樂：學習是苦樂交織的。我們要正確看待學習生活中的苦與樂，學會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應該對學習始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學的機會。享有學習的權利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當好奇心在學習中得到滿足的時候，通過學習發現自己的潛能的時候，我們享受學習的快樂。國中階段，我們需要留心周圍的世界，發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和發現。我們要把握好國中的學習生活，為我們將來奠定基礎;我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。

1情趣來源於哪裏？

情趣來源於興趣，情趣是以興趣為基礎產生的，沒有興趣就談不上情趣。情趣通過興趣表現出來。

2、不同的生活情趣對人的生活會產生什麼樣的不同影響?

高雅的生活情趣，有益於個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。

庸俗的生活情趣，不利於青少年的身心發展，甚至有害於人的身心健康。往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，對個人的前途和發展都會產生負面影響(我們應該追求高雅的生活情趣，拒絕摒棄庸俗的生活情趣。)

3.我們怎樣在日常生活中追求高雅的生活情趣(或培養高雅的生活情趣應怎麼做)?

(1)要有樂觀幽默的生活態度，這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。

(2)要善於將好奇心轉化為濃厚的、正當的興趣;鑑別不同情趣，不盲目從眾。。

(3)豐富文化生活，這是追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)提升情趣，陶冶情操。

1、上中學後，我們怎樣創建一個優秀的集體?(第一課第二框)

(1)樹立共同的目標，尋找前進的動力。當我們有了共同的目標後，我們就擁有了團結奮鬥的不懈動力。

(2)我們要各盡其能，發揮所長，奉獻集體。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，班集體就會成為一道亮麗的風景線。

(3)我們要團結協作，互助前行。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

2.國中學習有哪些新特點?(第二課第一框)學習科目增多了、學習內容和難度加大了、老師授課節奏加快了，我們不僅可以學到更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。

3.怎樣做學習的管理者?(第二課第一框)

(1)學會自主學習。作為國中生，應學會逐步擺脱對父母和老師的依賴，獨立地承擔學習的任務。(2)提高學習效率。只有把握好學習過程中每個環節的質量，如課前認真預習，上課時專心聽講，課後及時複習，才能從整體上提高學習效率。

(3)科學安排時間。國中學習的科目增多，難度加深，對學習時間進行合理安排，做到心中有數，從容不迫。

(4)根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。

4.為什麼説學習中有苦也有樂，學習是苦樂交織的(學習中的苦樂觀)?(第二課第二框)

(1)學習，對每個人來説都是苦樂交織的，因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂。

(2)學習有苦更有樂，享有學習的權利和機會是快樂的。第二單元認識新自我

5.生命對於世界有什麼重要性?(第三課第一框)生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。每種生命都有其存在的價值與意義。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命，去關愛和呵護我們周圍的生命，與其他生命和諧相處。

6.人的生命獨特性表現在哪些方面?(第三課第二框)

(1)人的生命獨特性突出表現在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

(2)人的生命獨特性更多表現在，人的個性品質、人生道路，實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

7.怎樣發揮生命的獨特性?(第三課第二框)每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，所以每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

1、生命健康權是人身權利中最重要、最起碼的權利

生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利。

2、未成年人怎樣保護自己的生命健康？

①要懂得生命的價值，理解父母養育之恩;

②其次，要多學一些健康方面的知識，養成良好的生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強體育鍛鍊，增強體質;

③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為;

④最後，當遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉着冷靜，採取最佳的應對措施。

3、掌握自我保護生命健康的科學知識與實用技巧

例1：煤氣泄漏時：①立即打開門窗，關掉煤氣開關，儘快打開房間;②如找不到泄漏原因，要請鄰居幫忙處理，必要時報警;

例2：交通事故：①設法打電話報警;②通知就近的醫院;③遇到受傷的應先簡單包紮。

第六課《為堅強喝彩》

第一框《讓我們選擇堅強》

1、意志堅強的人有哪些表現？

答：(1)意志堅強的人，對自己行動的的動機和目的有清醒而深刻的認識，在困難面前，不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前，即自覺性。(2)意志堅強的人，能在複雜的情境中冷靜而迅速地判斷髮生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動，即果斷性。(3)意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒。控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲，不自滿，即自制力。(4)意志堅強的人，能夠以頑強的精神，百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標，即堅韌性。

2、為什麼要培養堅強的意志？（或堅強意志有何作用？）p75—77

答：(1)堅定正確的人生方向。需要堅強的意志。(2)走出失敗的陰影，需要堅強的意志。(3)形成良好的學習習慣，需要堅強的意志。(4)成就一番事業，需要堅強的意志。

第二框《鋼鐵是這樣煉成的》

★1、怎樣磨礪堅強的意志？p81—82

答：(1)樹立明確的目標。(2)從細微之處做起，從小事做起。(3)善於管理自己。(4)主動在艱苦的環境中鍛鍊自己。

2、在培養意志力方面應如何管理好自己？

答：沒做一件事之前，可以嘗試先制訂一個切實可行的計劃，然後按計劃實行，堅持下去，形成習慣。

第七課《感受法律的尊嚴》

第一框《走近法律》

1、為什麼社會生活離不開規則？p86

答：守規則的重要性：社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此衝突之中。

3、什麼是社會生活中的規矩？p86

答：社會生活中的規矩，是人們説話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規則。

★3、法律具備哪三個最為顯著的特徵？p87

答：(1)法律由國家制定或認可。(2)法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。即法律面前人人平等。

★4、法律在生活中有何作用？具體表現在哪些方面？（或為什麼生活離不開法律？）p89——90

答：(1)我國法律作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務，規範全體社會成員的行為。法律的規範作用突出地表現為，它規定人們可以做什麼，必須做什麼，應當做什麼。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式、標準或方向。同時，它還是評價人們行為是否合法有效的準繩。(2)法律具有保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衞士”;國家治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。

★5、我們應樹立怎樣的法律意識？p90

答：學法、守法、用法是我們應盡的責任;愛法，是我們應取的態度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

6、社會道德、學生守則、國家法律三種行為規範的區別。

行為規範

如何產生

適用範圍或對象

靠什麼發揮作用

社會道德

自然形成

全國適用

輿論、習慣、信念

學生守則

教育行政機關制定

在校學生

教育、行政力量

國家法律

國家立法機關制定

普遍適用

國家強制力

不定期的對知識點進行歸納總結，有利於知識點的掌握，國中頻道給大家編輯了七年級年級下學年政治期末備考知識點，供大家參考複習。

第八課《法律護我成長》

第一框《特殊的保護特殊的愛》

1、未成年人的定義是什麼？103

答：凡未滿18週歲的中國公民都是未成年人。

★2、為什麼要對未成年人實施特殊的保護？103

答：(1)未成年人代表着祖國的未來、民族的希望，肩負着實現中華民族偉大復興的歷史重任。(2)未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。(3)現實生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象時有發生。

★3、專門保護未成年人的法律有哪兩部？103

答：《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

4、未成年人保護法為保護未成年人設置了哪四道防線？103

答：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

★5、家庭保護的要求是什麼？家庭保護有何作用？104

答：(1)家庭保護，要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人監護的職責和撫養的義務，尊重未成年人受教育的權利。要以健康……見相關鏈接

(2)家庭式我們成長的搖籃。家庭保護能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

★6、學校保護的要求是什麼？學校保護涉及哪些內容？104

答：(1)學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(2)學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

★7、社會保護的要求是什麼？社會保護包括哪些方面的內容？106

答：(1)社會保護要求：全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。

(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。

★8、司法保護的要求是什麼？司法保護涉及哪些方面的內容？106

答：(1)司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

(2)設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。

第二框《善用法律保護自己》

1、維護權益的最有力的武器是什麼？p108

答：法律。

2、我們可以通過哪兩種有效手段維護權益？（具體見課本P110—111）

答：(1)非訴訟手段。(2)訴訟手段。

3、訴訟可分為哪三種類型？（具體見課本P111—112）

答：(1)刑事訴訟。(2)民事訴訟。(3)行政訴訟。

4、為什麼要依法律己、依法維權、與違法犯罪作鬥爭？p113

答：(1)我們自覺依法律己、依法做事、依法維權，既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴，社會的穩定。(2)違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作鬥爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

★5、我們應如何善於同違法犯罪分子作鬥爭？p113（涉及的題型：某人成功自救或獲救給我們的啟示？）

答：(1)我們在與違法犯罪分子作鬥爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智鬥，儘量減少不必要的傷亡，力求在保存自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。(2)面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，瞭解歹徒去向，及時撥打110報警電話等都是行之有效的好方法。

6、我們可以向哪些機構尋求幫助，以解決問題，維護合法權益？p108——109

答：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、有關主管機關、社會團體和羣眾組織(如消費者協會、居民委員會等)、人民調解委員會、勞動爭議仲裁委員會和勞動爭議調解委員會等。

7、未成年人應如何提高自我保護能力？(結合練習冊73“未成年人如何更好地保護自己”)

答：(1)提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。(2)運用智慧。(3)積極爭取家庭、學校、社會等方面的保護;(4)求助法律和有關部門保護自己的合法權益;(5)敢於打官司。

有了給大家整理的七年級年級下學年政治期末備考知識點，大家一定要仔細閲讀，相信大家一定會取得優異的成績。

第二框《法不可違》

1、為什麼不能違法？p91、93

答：(1)不違法是人們行為的底線。我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規則，尤其是不能違反法律。(2)任何違法行為都有其法律後果，都要承擔相應的法律責任。

2、什麼是違法行為？p93

答：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

★3、違法行為可劃分為哪幾種類型？p93

答：(1)依據違反的法律類別分為：行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據違反情節的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也叫嚴重違法行為：刑事違法行為)

4、如果人們無意間犯法可以原諒嗎？

答：不能原諒。因為法不可違。任何違法行為都有其法律後果，都要承擔相應的法律責任。

★5、什麼是刑法？刑法有什麼作用？p94

答：(1)刑法是以國家的名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。(2)我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

★6、什麼是犯罪？犯罪具有哪三個基本特徵？p94——95

答：(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑罰處罰的行為。(2)犯罪具有三個基本特徵。第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性。是犯罪的最本質特徵。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標誌。第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然後果。

★7、什麼是刑罰？刑罰有哪些種類？p95

答：(1)刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。（2）我國刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。B附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

第三框《防患於未然》

1、道德水平高低與違法犯罪之間的內在聯繫？p97

答：人的行為是受思想觀念支配的。道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或者少犯錯誤，就不會做出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。

★2、如何認清犯罪的危害？98

答：違法犯罪所付出的代價極大，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

★3、如何加強自我防範，預防違法犯罪？99——100（涉及的題型：某人從有錯不改到跌入犯罪的深淵説明了什麼？）

答：(1)應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人;加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。要從小事做起，預防違法犯罪。(2)我們一定要重視道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患於未然。

4、我國哪部法律專門規定對未成年人不良行為的預防和矯治？99

答：預防未成年人犯罪法。(哪些屬於不良行為，嚴重不良行為見課本P99-100)

追求高雅情趣

高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現代科學和文明的要求。家居生活的情趣，也符合社會道德和法律的要求。它體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。高雅情趣有哪些?生活中的高雅情趣有登山、攝影、旅遊等。高雅情趣的名言警句，如何培養高雅情趣

好奇與從眾

好奇心是學者的第一美德。——居里夫人

☆如果他僅僅是好奇心，會有那樣的成就嗎?

好奇心可以促成興趣，進而陶冶高雅情趣。我們不能只停留在興趣的層面上，要善於發現、感受美好事物和優秀人物，並從中體會生活的美好與奮鬥的樂趣。

日本有個叫本村九一的教育家曾經説過：“製造凡人的方法是極為簡單的。那就是不讓孩子熱衷於某一事物，只要這一點就足夠了，對任何事物都不着迷，都不感興趣，這就是凡人的特徵。”那麼，有人推理説，製造平庸的人也是如此，只需對平庸之事感興趣;製造浮躁輕飄之人亦然，只需對什麼都保持三分鐘興趣。

如果我們要想成為情趣高雅的人，就要豐富自己的業餘文化生活。

魯迅先生説過：“説到玩，自然好像有些不正經，但我們抄書寫字太久了，誰也不免要休息眼，平常看一會兒窗外的天。假如有一幅掛在牆壁上的畫，那豈不是更美好?”

所以，我們應該儘量從豐富的文化活動中，領略生活的真正意義和情趣。

提升情趣，陶冶情操

人們欣賞文學藝術，是因為它不僅具有感人的魅力，還能陶冶人們的性格與氣質。《燕山夜話》的作者鄧拓是個書法家。他的朋友説：“從他的書法中，我們可以看出他那開朗奔放的性格和瀟灑的風度”，達到了字如其人的境界。

繪畫對人們的影響也很大，現代小説家管樺在《生命的吶喊與愛》中説：“在四人幫瘋狂實行封建法西斯統治的歲月裏，我的靈魂，在黑暗裏卻靜默地使它自己找到了無聲的語言，無聲的音樂，無聲的戲劇——繪畫，我畫起墨竹來”。他就是這樣在風雨如晦的日子裏以畫墨竹來砥礪自己的情操。