幼兒園語言活動方案（精選6篇）
為了確保活動紮實開展，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的幼兒園語言活動方案（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言活動方案1
活動目標
1、能用"在裏（上、下）面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點難點
能用"在裏（上、下）面"表述藏東西的地方。
活動準備
經驗準備：初步會説上下物質準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。
教師活動
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裏的興趣。
——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。
——如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪裏。
二、鼓勵寶寶找一找禮物。
——選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找並説出空間位置。
——如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶説説禮物藏在哪裏，使用正確的方位詞表達。
三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發給寶寶。
——可請寶寶猜猜裏面是什麼禮物，增加遊戲的神祕感和趣味性。
幼兒園語言活動方案2
設計意圖：
《耳朵上的綠星》是一篇充滿温情、美麗又動人的童話故事。它不同於一般的童話抒情故事，它還有着引人人勝的情節和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂於助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特徵，符合幼兒的欣賞特點，這一內容情節有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞彙量。二則現在幼兒由於生活環境受限制，缺少與周圍人的相處經驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現實需求。容易引起情感上的共鳴。
活動目標：
1、幼兒懂得愛護花草樹木，感悟故事中所傳達的友愛之情。
2、理解故事內容，樂於表達自己的感受，能大膽地説出角色對話。
3、喜歡欣賞文學作品，感受語言的豐富和優美。
活動重點：
萌發幼兒的環保意識，讓幼兒懂得做事時多為他人着想，互相幫助，互相關心。
活動難點：
理解故事情節內容，表達自己的感受及大膽地説出角色對話。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出謎語，談話。
今天我們班來了一位神祕的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）
（出示圖二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎麼還有綠星星呀？這是怎麼回事？小朋友，你們想知道這個祕密嗎？那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會誰呢？
二、播放故事錄音《耳朵上的綠星星》
問：這個故事中有些誰？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）
問：螢火蟲為什麼會跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個問題先請小朋友們來看看我帶來的圖片吧。
三、播放圖片欣賞故事
圖（1）：原來今天晚上森林裏要開音樂會，小松鼠要上台表演唱歌。小松鼠想：上台表演一定要打扮的很美才行啊？小朋友們要表演節目的時候是怎麼打扮自己的？小松鼠到底想了什麼辦法來打扮自己呢？
圖（2）：春天到了花園裏的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小草會説什麼呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀！）”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。
圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴脣塗得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別採我，別採我，我會疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。
圖（4）這時候，躲在一片樹葉底下的兩隻螢火蟲看到了這一切，他們説：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不採花，她真好。”小松鼠回到了家，心裏很難過。為什麼難過？因為它什麼也沒有打扮。那它去參加音樂會了嗎？又發生了什麼事情呢？我們來聽聽下面的故事。
圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩隻螢火蟲悄悄的跟着小松鼠，森林音樂會開始了。第一個上台表演的就是小松鼠。幕布一拉開，台下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩隻尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這麼漂亮過！小松鼠的歌唱得那麼好聽，滿天的星星都出來了，眨着眼睛靜靜地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩隻螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。
小松鼠去參加音樂會了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現在説説為什麼螢火蟲會跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛護花草，小草是螢火
蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？
四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲説的話，聽完故事我找幾個小朋友來表演。
五、情感教育：
問：欣賞完了這個故事，小朋友們喜歡故事中的誰？為什麼？小松鼠：愛護花草，非常的善良，什麼事都替別人着想。我們小朋友來到花園裏，會不會摘花草呢？
螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會怎麼做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學習幹什麼事情都要替別人着想，做一個有愛心，樂於助人的乖寶寶。 小結：我們的小朋友真棒，其實，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上台表演嗎？
六、延伸活動：《把愛傳出去》
今天我們欣賞的這個故事叫什麼名字呢？你們願意當綠星星嗎？今天小朋友們表現得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶着自己的.綠星星來跳個舞吧。讓愛傳出去。
幼兒園語言活動方案3
活動目標：
1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發豐富生動的想象。
2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產生興趣。
活動準備：
1、掛圖第13號。
2、幼兒活動材料第三冊第21-24頁，故事磁帶。
活動過程：
一、 蛇彎彎想出去玩。
1、 講述故事第一、二小節。大蛇彎彎到了幼兒園裏，會怎樣和小朋友玩？
2、 引導幼兒根據大蛇的特點――會彎曲、會遊動、特別大，來設想它會和小朋友怎樣玩。
二、 大蛇彎彎在幼兒園裏。
1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲裏拐彎的蛇！一條曲裏拐彎的蛇！“小朋友那麼喜歡大蛇，他們在一起會幹什麼呢？我們一起來聽故事吧。
2、結合掛圖，講述故事第四小節至結尾。
3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學習的？
4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？
三、 曲裏拐彎車。
1、 播放故事磁帶，幼兒閲讀材料第三冊第21-24頁仔細觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數字。
2、 大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以後，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當作了什麼車？
幼兒園語言活動方案4
目標：
1、 欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感！
2、 結合自己所瞭解的動物的“生活地區和活動範圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
活動準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片
活動過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動範圍等知識經驗。
師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？
（説説動物名稱）
師：你們知道這些動物的家在哪裏嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，裏面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動範圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上 ）
師：有一種小動物——珊瑚蛇心裏非常着急，它説我還沒到家呢？小朋友怎麼就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林裏）你們知道我的家在哪裏嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。
師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬於自己的家，他們心裏真高興啊！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌裏説的是誰的家呢？
二、欣賞詩歌，理解家的含義
1、 結合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌裏介紹了誰的家？在哪裏呢？
幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪裏呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他説得真好，不但把企鵝的家在哪裏説清楚了，還説出了南極是什麼樣的，非常冰冷，所以説是冰冷的南極。
幼兒三：駱駝的家在沙漠裏。師：很好，沙漠是什麼樣的呢？
幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三：什麼叫“一望無際啊？”
師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以説是“一望無際”的地方。那你們説説看，還有那些地方可以説是“一望無際”的呢？
其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以説一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的羣山，一望無際的田野……
師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以後，請你們來説説，為什麼説廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、 第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：
為什麼説---是---的家呢？
幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環境可以説是它們的家。
幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林裏。師：是啊，家裏有豐富的食物。
幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那裏長起來的。師：生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼兒四：駱駝就是呆在沙漠裏的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！
幼兒園語言活動方案5
一、活動目的：
大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
二、活動目標：
1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，瞭解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。
三、活動準備：
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
四、活動過程：
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢！想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧！(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，瞭解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸幹什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地説出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裏講得一樣?哪裏不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的
好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生衝突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
幼兒園語言活動方案6
設計思路：
小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼兒園半年的習慣培養下，已初步學會了獨立穿衣服、脱衣服、疊衣服，自理能力有所提高。可是他們在語言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意願。因此，我設計了語言遊戲《買衣服》這一教學活動，讓幼兒在活動中學習説完整話，並練習短句：“我要買一件衣服”。同時創設情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，並在試穿衣服、脱衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛鍊幼兒的自理能力。
活動目標：
1．學習説完整話，練習短句：我要買一件衣服。
2．嘗試自己穿衣服、脱衣服、疊衣服。
3．培養幼兒自己的事情自己做的良好習慣。
活動重、難點：
學習説完整話，練習短句：我要買一件衣服。
活動準備：
裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干， 與外套相等的衣架， 寶寶服裝店場景， 點鈔紙， 字卡：“買”“一件”“衣服”， 音樂《春天歌》、《小司機》。
活動過程：
一、開始部分
1． 播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。
2．引導幼兒講述自己的生活經歷，激發幼兒自己獨立買衣服的慾望。
談話：春天來了，你的周圍有什麼變化？春天的天氣有什麼變化？小朋友們脱掉了什麼衣服？換上了什麼衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會買衣服嗎？想不想自己買衣服？
二、基本部分
（一） 依次出示字卡“買”“一件”“衣服”，學習短句：買
衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。
（二） 引導幼兒討論：買衣服時要注意些什麼？
教師小結：
1、買衣服時要有禮貌，會和阿姨問好、説謝謝、再見等。
2、要把自己要做的事情講清楚，能夠説完整話。如：我要買一件衣服。
3、穿脱衣服時要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。
（三） 嘗試“買衣服” 教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當售貨員，提醒幼兒説：“我要買一件衣服”。
（四） 創設情景，讓幼兒親身體驗，表達自己“買衣服”時的要求。（練習説完整話）
1、彈奏音樂《小司機》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全，坐好、扶好、別掉下等。
2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結合，兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區與服裝店裏的阿姨禮貌問好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒説完整話。
3、 組織幼兒展示挑好的衣服，邊説《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。
4、幼兒邊説《脱衣歌》邊脱掉身上的衣服。
5、幼兒邊説《疊衣歌》邊把脱掉的衣服整理好裝入袋中。
6、發給幼兒自制鈔票，請幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悦，並謝謝服裝店阿姨，高興地與她們再見
三、結束部分
教師小結並提問：今天你們去幹什麼了？（我們去買衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動場地。
