電影修女也瘋狂2觀後感範文

從很多方面來説《修女也瘋狂2》不見得特別出彩，但《修女也瘋狂2》的震撼力和對情緒的帶動效果真的很好。下面是小編為您整理的關於修女也瘋狂2的觀後感，希望對您有所幫助!

看完了《修女也瘋狂2》這部電影，深受感動，這是一部充滿了愛的電影。修女們請狄樂莉去教學生們音樂，她答應了。化名為瑪利.克拉倫修女。學生們叫音樂課為鳥課，只要來課堂什麼都不做就及格，克拉倫努力改變他們的想法。學生惡作劇，她也沒有大為光火，對他們大吼大叫，懲罰他們。克拉倫無意中聽到學校要被關閉，便對學生提出要求，要求他們改變，麗達不接受，離開了教室。一次課堂上，一個女生用唱的形式唱出句子，克拉倫想到教他們音樂的方式——組唱詩班。她讓學生們觀看修女的表演，回學校後，校長批評她沒有獲得家長同意就將學生帶出校園，並禁止一切校外活動。學生們得知學校要被關後，就想要組唱詩班來拯救學校。教學生唱時，一個叫瑪麗的女生不會唱，克拉倫沒有責怪她，而是鼓勵她，讓學生們唱心裏想唱的，她看到麗達在外面，就做了一個邀請的手勢，但麗達離開了。

年輕的修女發現麗達唱歌很好，便請克拉倫給麗達進行輔導。克拉倫給麗達《年輕詩人書札》這本書，對她説，如果你醒來時只想到唱歌，那麼你應該當歌手。麗達回來後，克拉倫對她説歡迎歸隊。後來學生們進行表演，獲得了熱烈的掌聲。修女們發現學校竟然獲得過全州音樂比賽的許多冠軍，於是她們想到參加比賽拯救學校。學生們討論參不參加時，法蘭仔説：“從來沒人重視我們的優點，只有克拉倫修女和其他修女。”學生們決定參加。校長讓他們自己籌錢，徵求家長的同意。但是麗達的母親認為唱歌是死路，沒保障，讓她一心讀書，麗達最後偷偷去參加比賽了。

桂先生髮現了克拉倫是假修女，便和校長、老師去阻止他們。在現場，學生們看了前面小組的比賽，特別是三度冠軍組的比賽後，喪失信心。克拉倫對他們説：“如果遇到困難的事就逃避，你們一輩子都會逃避。”學生們再次鼓起勇氣，臨上場前，學生們看見校長也來了，校長為他們加油打氣，克拉倫讓他們脱掉長袍，自在地表演，最終他們的精彩表演征服了評委，獲得了冠軍。

克拉倫的教育方式是值得學習的，對於這些有點叛逆的學生，克拉倫並沒有放棄他們，而是發現他們身上的優點，並不斷鼓勵他們，讓他們擁有自信。這一切都是一個字——愛。

第一次聽到這部電影的名字《修女也瘋狂》的時候，感覺很不好，因為“瘋狂”與“修女”。我從沒有將瘋狂與修女聯繫到一起過，更不會將瘋狂與教育聯繫在一起。因為關於瘋狂的電影多半會發生許多啼笑皆非的事情，而這怎麼能和教育聯繫在一起，尤其與中國教師的形象是完全不符的。在中國，教師必須穩重，端莊，嚴謹，要做到以身作則，何來的瘋狂。課堂上老師卻讓我們觀看這部影片，這讓我小小地驚訝了一把，奇怪老師為什麼要讓我們看這個電影呢?後來聽別人悄悄議論才知道這是一部教育電影，又讓我驚訝了一下。

在《修女也瘋狂2》中，克勞倫修女正成為拉斯韋加斯的知名歌手，而在第一部裏與她同患難共歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裏的青少年實在是調皮搗蛋，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。上課的時候要麼睡覺要麼吵鬧，全無學生的樣子。沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，要麼無視她，要麼在椅子上放膠水粘住她。她對此又是生氣又是失望，可是後來知道學校將要關閉之後，她決定在最後的時間留下美好的回憶。狄樂斯經過一次次的波折最終説服孩子們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，又想到讓孩子們的樂隊參加州辦大賽，獲得獎項來拯救學校。

克勞倫修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的老師嗎?但我們現在的教師有幾個能做到呢?在看完影片之後，我才明白每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這時，需要一個好的老師來發現、來激發他們的潛能，如果作為老師能把學生存在的潛能激發出來，那時的“問題學生”將是不一樣的他們了。其實，看這部電影的時候，我頭腦裏閃現出來的還有《地球上的星星》這是一部著名的印度教育電影，講述了一個八歲小男孩伊桑富於幻想卻伴有學習障礙，這不是成人所關注的成績和排名。當他惹出無數個麻煩後，被送到一家寄宿學校接受“教育指導”。他必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生。他打破了傳統教學規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼庫巴發現伊桑並不快樂並找到原因，他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閲讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊桑採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這麼多。

什麼樣的老師才是好老師?這部影片給了我一個很好的答案。也許像克勞倫這樣的教師不懂心理學，不懂得如何去教授知識。但是他們有一顆心，一顆瞭解學生的心，一顆理解學生的心，一顆疼愛學生的心，一顆關心學生的心，正是有了這顆心，他們密切關注學生的一舉一動，認真備好每一分課，講好每一個知識，做好每一件事。一個好教師，往往只需要一顆心，一顆這樣的心。

第一次聽到這部電影的名字《修女也瘋狂》的時候，感覺很不好，因為“瘋狂”與“修女”。我從沒有將瘋狂與修女聯繫到一起過，更不會將瘋狂與教育聯繫在一起。因為關於瘋狂的電影多半會發生許多啼笑皆非的事情，而這怎麼能和教育聯繫在一起，尤其與中國教師的形象是完全不符的。在中國，教師必須穩重，端莊，嚴謹，要做到以身作則，何來的瘋狂。課堂上老師卻讓我們觀看這部影片，這讓我小小地驚訝了一把，奇怪老師為什麼要讓我們看這個電影呢?後來聽別人悄悄議論才知道這是一部教育電影，又讓我驚訝了一下。

在《修女也瘋狂2》中，克勞倫修女正成為拉斯韋加斯的知名歌手，而在第一部裏與她同患難共歡樂的修女們也被調至一個社區學校服務。但是，那裏的青少年實在是調皮搗蛋，與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。上課的時候要麼睡覺要麼吵鬧，全無學生的樣子。沒有辦法，修女們只好請狄樂絲再度出山。一開始，那些冥頑不靈的學生拿她不當回事，照樣想盡各種辦法整她，要麼無視她，要麼在椅子上放膠水粘住她。她對此又是生氣又是失望，可是後來知道學校將要關閉之後，她決定在最後的時間留下美好的回憶。狄樂斯經過一次次的波折最終説服孩子們組成了唱詩班，孩子們的歌聲使修女們和校長震撼，又想到讓孩子們的樂隊參加州辦大賽，獲得獎項來拯救學校。

克勞倫修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性，從而激發出他們的潛能，我們現在不正是需要這樣的`老師嗎?但我們現在的教師有幾個能做到呢?在看完影片之後，我才明白每個人都有自己潛在的能量，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這時，需要一個好的老師來發現、來激發他們的潛能，如果作為老師能把學生存在的潛能激發出來，那時的“問題學生”將是不一樣的他們了。其實，看這部電影的時候，我頭腦裏閃現出來的還有《地球上的星星》這是一部著名的印度教育電影，講述了一個八歲小男孩伊桑富於幻想卻伴有學習障礙，這不是成人所關注的成績和排名。當他惹出無數個麻煩後，被送到一家寄宿學校接受“教育指導”。他必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生。他打破了傳統教學規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼庫巴發現伊桑並不快樂並找到原因，他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閲讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊桑採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這麼多。

什麼樣的老師才是好老師?這部影片給了我一個很好的答案。也許像克勞倫這樣的教師不懂心理學，不懂得如何去教授知識。但是他們有一顆心，一顆瞭解學生的心，一顆理解學生的心，一顆疼愛學生的心，一顆關心學生的心，正是有了這顆心，他們密切關注學生的一舉一動，認真備好每一分課，講好每一個知識，做好每一件事。一個好教師，往往只需要一顆心，一顆這樣的心。