《春天來了》中班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《春天來了》中班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現內容。

2．使幼兒感受對稱自然美。培養幼兒腦、手、眼協調配合能力，提高幼兒審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶結構特徵是本次活動難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

2．教師範作，ppt課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能説出蝴蝶每個部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示範講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶對稱畫法（視頻展示台上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒創作慾望。

2．教師示範製作方法

要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙上面部分， 膠水塗在有畫筆一面。

三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時安全，並做到紙屑要放入簍子裏。

四、展示作品。

1．將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現出春天美麗，等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！

設計背景

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，藴含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小朋友看圖説話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，説説看見了什麼？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導小朋友説出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友説得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起説：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啟發小朋友擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶小朋友春遊，發現更多春天的祕密。

② 教師和小朋友一起佈置增添有關春天的圖片。

③ 帶領小朋友播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵，培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動，培養小朋友良好的閲讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。

【設計意圖】

萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒樂於探究春天裏周圍事物和環境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，並能大膽的運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現美我設計了這節藝術活動。

【活動目標】

1、發展幼兒的想象力、創造力並能大膽的印畫。

2、培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

【活動準備】

1、示範畫。

2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3、勾線筆。

【活動過程】

1、欣賞法

出示示範畫，引導幼兒欣賞：

（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？（幼兒討論）然後説出你看了圖畫以後的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什麼季節？你是從哪裏看出來的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發芽了。

（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎麼畫出來的？（幼兒討論）

幼：是用小手印出來的。

老師小結：小朋友説對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2、討論法

請幼兒説出手指印畫。

（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫。

（2）師：孩子們請你們再和好朋友説一説春天的哪些景物能用小手印出來 。

孩子們説出了小花、小雞、太陽、白雲、小兔、小草、大白鵝、大樹。

3、操作法

幼兒分組印畫，教師指導。

師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡迴指導，及時的給予幼兒幫助。並且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時的擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。

4、欣賞評價

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什麼？

老師小結： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活動結束】

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

【活動延伸】

1、幼兒在印畫基礎上進行添畫。

2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

【活動反思】

在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

教學目標

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，自覺培養幼兒熱愛大自然。

2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程

一、 聽《春天》音樂自由進場。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什麼？是什麼季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、瞭解春天的主要特徵。

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、 幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

目標：

1、複習第一段，嘗試學唱歌曲第二段

2、感受歌曲歡快的旋律

準備：

表現春天內容的圖片若干，歌詞卡片。

過程：

1、律動

糾正幼兒錯誤地方

2、複習第一段

集體練習

3、學習第二段

理解第二段歌詞

圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來説：一大羣）

小鳥會對我們説什麼祝福的話？

帶領幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

教師範唱

學唱第二段

（指導幼兒用輕巧的聲音唱）

練習幾次

兩段連起來完整練習

4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

設計思路：

春天是小朋友最喜歡的季節，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以後，小朋友們更加了解了春天的季節特徵，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的慾望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現春天的美麗事物，因此，我設計了這一節音樂活動，讓小朋友充分發揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

活動名稱： 春天來了

活動目標：

1.欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

2.學習用自己的肢體動作來表現春天美好的事物。

活動準備：

1.已經瞭解了一些春天的主要特徵，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發芽了；春雨輕輕的下等等。

2.《春天來了》的音樂錄音。

活動過程：

一、談話

老師提問：現在是什麼季節？

你看到的春天是什麼樣的？

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、老師播放歌曲的錄音，小朋友傾聽一遍。

2、小朋友説説聽到了歌中唱些什麼？小鳥們聚在一起幹什麼？（説説小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都説了些什麼呢？春天來了，你們開心嗎？為什麼？

3、接着再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領小朋友朗讀一遍歌詞。

三、學唱歌曲

1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽後可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲後的感受。

2、讓小朋友跟着歌曲錄音數拍子，熟悉旋律。

3、小朋友反覆跟唱歌曲。

四、進行表演

1、根據歌曲的內容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示範，大家跟着做。

3、你還能用什麼好看的動作來表現美麗的春天呢？（小朋友在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發對春天美的感受。）

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來説，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，藉以這個活動，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

主題目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

優秀教案：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、初步瞭解青蛙的外形特徵，及生長過程。

2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動準備：

1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起興趣：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什麼樣子的，是小青蛙嗎？

2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

二、根據故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先後遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？

三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論説出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想讓小蝌蚪向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向遊的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ）

4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！ 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產生了一種積極的情感。

大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源於大自然。在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲！雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一隻小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的願望。孩子對蝸牛的興趣完全來自於自然環境。他們在自然中尋找蝸牛，瞭解了蝸牛的特徵、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室裏不能實現的，所以我們將經常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校 葉靜 活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特徵。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一 導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什麼？呼呼的北風帶給我們什麼樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰願意説一説 你都看到了些什麼？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什麼季節嗎？

班級學生説一説冬天裏的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？説説你們現在的感覺。

師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什麼季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動一 尋找春天

1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪裏》。

師：歌裏的小朋友在哪裏找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪裏呢？

2 出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來説。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們説什麼？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會幹得更起勁的。

三 活動二 春天裏的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的祕密。早上起牀，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試着填一填。）

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，並隨機出示答案。

師：説得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來説出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來讚美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上台展示

五 活動四 導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園裏到處瀰漫着春的氣息，我們能為美麗的春天做些什麼嗎？

指名答：愛護花草

師：説的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，並板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復甦，大地一片生機勃勃，趁着美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們蒐集相關資料，下節課我們一起來交流。

中班美術：春天來了

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色 。

2．教師範作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能説出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示範講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示台上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作慾望。

2．教師示範製作方法

要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙的上面部分， 膠水塗在了有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，並做到紙屑要放入簍子裏。

四、展示作品。

1．將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

　　活動目標

認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

情感目標：體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　重點難點

讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。

　　活動準備

經驗準備：知道春天的特徵。

物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。

　　活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、老師和小朋友互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀? 老師逐一出示動物圖片。

　　第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!)

　　第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

遊戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起説説你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。”

(2)老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。

(3)同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

　　活動目標

1、使孩子們瞭解種子發芽的過程和條件。

2、增強幼兒對大自然的熱愛。

3、培養了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

　　教學重點、難點

教學重點：理解歌曲內容，有表現力的參與活動。

教學難點：準確地演唱歌曲。

　　活動準備

電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發芽的過程圖。

　　活動過程：

　　開始環節：

組織教學，體驗春天。

①猜謎語 ②看春天圖片 ③説春天

　　基本環節：

揭示課題，學習新歌。

①聽老師彈唱，瞭解歌曲。

②講解歌曲內容意思。

③看種發芽的過程圖。

④發散思維，鼓勵發言。

⑤學唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓勵幼兒極力表現。

　　結束環節：

老師評價，總結教學。

　　延伸活動：

我們小朋友的成長離不開誰？

你會怎樣感謝伴我們成長的人？

　　教學反思

通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂所表現的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

主題名稱：

春天來了

主題目標：

1、初步感知春天裏花草、樹木等自然景象的變化，瞭解春天的明顯特徵，知道春天是萬物生長的季節。

2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發對大自然的情感。

主題內容：

週四：藝術《花蝴蝶》

週五：語言《三隻蝴蝶》

（二）藝術：花蝴蝶

活動目標：

1、學習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗

2、能耐心、細緻地進行渲染，愛護自己的別人的作品。

活動準備：

1、《小朋友的書??美工》

2、幾種水粉顏料（盛在盤內，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布

活動過程：

1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀

（1）請幼兒欣賞小朋友及家長各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺

（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小祕密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小祕密，就是一對翅膀的花紋是對稱的

2、欣賞範例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

（1）請幼兒説説最喜歡哪一幅，為什麼？

（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

3、觀察教師作畫過程

（1）這些對稱的翅膀是怎麼樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然後，沿蝴蝶上的黑色虛線對摺，用手壓一下再打開，反覆印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細）

（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？

4、觀察《小朋友的`書??美工》第12頁範畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒説説花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。

説説自己想用什麼顏色印畫花蝴蝶。

5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看

6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什麼樣漂亮的蝴蝶翅膀。

語言：三隻蝴蝶 （二）

活動目標：

1、感受故事中角色的情感變化，學説故事中的角色對話。

2、熟悉故事情節，大膽想象和表現角色的動作，嘗試進行故事表演

3、感受合作，體驗有愛

活動準備：

1、《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機

2、三隻蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園佈景等。

活動過程：

1、幼兒閲讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三隻蝴蝶”；欣賞故事錄音

2、理解故事中角色的情感變化，學説故事中角色的對話。

（1）教師提問，幼兒學説故事中角色對話。

三隻蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎麼請求的？

下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎麼樣的啊？（臨到幼兒用禮貌又很着急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎麼回答的？

三隻蝴蝶是怎麼回答的呢？

它們為什麼不願意分開呢？（三隻蝴蝶是好朋友，它們都不願意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應該怎麼説呢？（引導幼兒用勇敢的語氣講述：我們三個是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）

（2）教師講述敍述部分，幼兒分組擔任角色，進行對話練習。

3、指導幼兒進行故事表演。

（1）引導幼兒表現角色的動作。

花兒可以怎麼表現？

蝴蝶到花園去玩，可以怎麼表現？（教師通過語言啟發幼兒表現：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉圈圈、找朋友、停在花朵上、採蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎麼飛，很着急的時候又可以怎麼飛？

（2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據幼兒的意見，裝扮三朵花和三隻蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）

（3）教師擺放故事表演的背景

（4）幼兒進行故事表演請幼兒擔任角色，教師邊講述故事，邊指導幼兒進行表演請幼兒對錶演情況進行，教師提出再次表演的要求

（5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、説春天。 引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一説出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友説出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？ 閲讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動

遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師説的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並説出春天在哪裏。

五、創造活動

教師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

活動反思：

春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收穫的並不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悦，收穫積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述和體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

內容與要求：

1、瞭解春天的主要季節特性，關注自然環境的變化，感受春天是一個美的季節，喜歡親近大自然。

2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環境的責任意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

環境創設與資源整合：

牆面環境：

互動主題版面：我發現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師佈置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、蒐集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長資源：

1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空餘時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣並和您的孩子交流他（她）的發現並嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中瞭解植物的成長。

社區資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

活動反思：

通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閲讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

預期目標：

1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達方式。

環境創設：代表自己得小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在得天氣是什麼季節？為什麼?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得，要注意保暖)

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裏找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡得表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖標下。

5、交流、公佈結果

a)你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡得，本領最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

b)瞭解各組得組員，形成臨時小組。

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發同伴共同完成任務得願望。

環境創設：

幼兒得計劃書、紙、筆、教師制定得整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定得計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書得內容，人員安排，瞭解幼兒是如何分配得。

2、計劃書得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等？）

二、出示教師統計得計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什麼？

提升：表格可以把不同得內容分檔紀錄，也可以讓一些有關得內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄。