開學第一次月考總結

來源:文萃谷 1.15W

經過昨天九年級辦公室老師的討論,今天年級組長向大家宣佈,九年級年級的月考,語文,英語,政治還有歷史的所有的學生的成績全部作廢,定在一月四號元旦開學的第一天進行重新考試,具體的考試安排已經貼在了辦公室的小黑板上,雖然數學不用重新考試,但是一月四號的數學課就不能上了,要重新作出安排。

開學第一次月考總結

李老師對於學生們這一次月考的表現既沒有作出批評也沒有進行鼓勵,只是在講卷子的時候説了幾句同學們易錯的知識點,有一道大題李老師在考試的前一天剛給他們講過,沒想到出來的效果還是隻有平常學習的孩子們拿了滿分,幾個在課堂上經常睡覺和搗亂的學生們還是一分也沒有拿到。李老師叫了幾個這次考試發揮不太正常的學生們去了辦公室,問了一下大概的情況,進行了勸導和紓解,學生們進入了九年級,明年就要參加會考,反而出現了倆極分化的情況,有的學生更加的用功了,也更加的勤奮了,上課注意力也非常的集中,但是有的男同學就是沉不下來好好學習,反而沒有七年級八年級的時候用功,感覺像是飄了起來一樣。

二班的數學成績沒有我預想的好,班裏只有倆個高分的同學,一個高分是男生,一個是課代表,二卷的最高分雖然有68分,但是那個男生的客觀題卻錯了倆個,好可惜啊,差一點就可以拿到一百分以上了。另一個二卷是55分,考的都不太好,雖然二班是平行班,但是我在二班上課的感覺明顯要比在四班的感覺要好,二班的孩子們雖然基礎不太好,但是上課的氣氛比較的活躍,有不懂得也問,李老師對於二班的數學成績很有信心。希望同學們再接再厲,創造更加輝煌的明天。

開學第一次月考總結 [篇2]

在全體師生的共同努力下,本學期第一次月考已圓滿結束。我寫月考總結為的'是總結經驗,分析形勢,振奮精神,齊頭並進,促使同學們加快發展,更快地提高成績,爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今,我們學校的每位教師工作上兢兢業業,一身心撲在教學上每天老師們早早到操場組織學生朗讀,下午英語、語文老師掙着搶着輔導學生。一個多月來,經過全體師生的共同努力,各方面有了很大的進步,當然也存在一些問題,現就這次月考就數據上作分析:

一、本次月考中,湧現了一大批學習突出的典型如:六年級的文真、牛宇凡五年級的師雄偉、張雨鑫、四年級的馬卓、牛宇婷三年級朱帥宇、張帥二年級的新生朱玲敏一年級的王萌妍等同學。

(一)好的的方面:

1、本次月考,説明同學對每個學科的基礎知識掌握得比較牢固,對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考,試題的選定崔校長為了能按要求高質量的完成教學任務。經過多挑選,才選出月考的試卷。

4、考試期間,為了有更真實的成績我們採取了在校園裏考試學生之間間隔是一米左右而且監考教師能認真監考,沒有出現學生作弊的現象。

5、教務處及時組織教師進行評卷,評卷完後能及時做好質量分析。

6、各科成績出來後,各班班主任能及時做好班級成績統計。

7、大部分同學能夠認真對待考試,認真答題,遵守考場紀律,考風良好。

(二)存在問題:

1、有的班級兩極分化較大,其中數學學科第一名與最後一名均分相差了80分,語文學科第一名與最後一名均分相差了60分,英語學科第一名與最後一名均分相差了近60分。

2、個別教師還採用傳統式的教學方法,課堂教學還沒有真正體現“教師主導,學生主體”的模式。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律,課堂上還出學生伏台睡覺、玩小玩具、吵鬧等現象。

4、高效課堂效果不是很明顯,有些學科月考均分比較低,顯然可以歸結為沒有時間訓練,但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5、少數同學學習觀念淡薄,表現在(1)、學習目標不明確,對學習抱有無所謂的態度;(2)、學習缺少熱情,幹勁、拼勁不足;(3)、沒有主動學習意識,老師佈置學習任務了才懂得學,沒能自覺預習課文、做各種訓練題等;

6、有不少同學學科成績不平衡,出現偏科的現象,如六年級高震同學數學90分,英語35分、三年級周勇數學90分語文45分。

7、少部分同學不能正確對待考試,在考試的過程中不認真答題,如四處張望、落題等現象。 針對本次月考考試的現狀和存在的問題,在以後的教學中,提出幾點建議:

1、以這次考試為契機,建議各任課教師認真總結,仔細分析,找出我們自己在課堂教學、課後輔導中的不足,將自己的問題找準,做到心中有數,確立自己期會考試學科目標。對於學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練,甚至逐個過關檢查。

2、針對自身教學的特點,以及本班學生的實際,加大課堂改革力度,深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式,想叫學生放得開,首先老師得放得開,想叫學生多説,老師就得少講、精講,想充分發揮學生的主體作用,就得充分發揮老師的主導作用,少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少,效率較低”。

3、課後輔導需要加強,優秀生的數量太少,分數還不夠拔尖,優等秀生學科成績不均衡普遍存在;學困生的輔導力度不夠。如果不在提優補差上做文章,就不可能實現我校提出的“質量強校”這一目標,我相信通過我們共同努力,這一目標不難實現。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養,發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知慾,讓學生了

解知識的形成過程和應用價值,發揮評價的激勵和導向功能,幫助學生認識自我、樹立自信。

通過這次月考,我們不僅僅關注這次成績的高低,我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題,我們不是為了要批評一些人,而是要找到相應的措施來解決存在的問題,使得這一次暴露的問題,下一次不再出現,這些才是我們這次總結分析的根本目的所在。

熱門標籤