高二語文第一次月考總結

本次月考在區教科所的精心指導和各學校的精心組織下，通過老師們的緊張工作，第一次高中各年級的月考工作園滿順利結束，從最終的高二語文月考成績看，我區高中各年級第一次月考基本上達到了檢測第一學月學生學習情況的目的。各學校閲卷結束後於10月16日下午2：30，在魚洞中學舉行了全區高二年級語文備課組長會議，開會之前聽了漁洞中學高二年級教師田志昕老師的一堂教研課。

會議由區教研員郭堂英老師主持，説明了區教科所舉行月考的目的和意義。會上首先由本次月考命題人漁洞中學的彭存明老師詳細説明了本次月考命題的意圖、依據、範圍和各題的抽樣情況，介紹了各題的平均得分、得分率情況，並詳細解析説明了部分試題的解題思路，總結了這次月考命題的得與失，為下次月考命題提供了寶貴經驗。之後，參會教師就各校語文科教學中存在的問題，比如高中語文第三冊教材要求學生背誦的篇目極多，學生背誦存在一定的困難，如何去解決，以及學生學習語文的積極性不高等情況，與會教師針對上述問題進行了熱烈討論，積極尋求解決問題的辦法。

另外，與會教師積極評價了魚洞中學田志昕老師的一堂語文教研課的優點和給人的啟發，並針對這一堂教研課與平時教學中存在的問題和情況進行了對照分析、反思，討論如何提高課堂教學的效率，落實課堂教學的有效性。

最後，區教科所郭老師針對我區在語文教學中存在的問題和解決問題的對策進行了詳細分析説明，並明確提出了教師要努力積極研究教材教法，切實提高語文教學效率的要求。

魚洞中學：彭存明

2017年10月18日

高二語文第一次月考總結 [篇2]

第一次月考完後，縱觀同學們的成績，每一個人都挺不錯的，然而，與老師探討後，發現同學們的語文能力仍有待提高。

相信同學們或多或少都在背誦部分和文言文部分扣了不少分數。追其根源，同學們對課本的知識是不夠熟悉的。在文言文的'虛詞、實詞方面的運用能力不強，課外文言文翻譯不大會做。這充分説明同學們的基礎知識不紮實，古文運用能力尚待加強，在作文方面，大部分同學仍尚待改進，尤其是議論文這一塊，需下功夫，語文運用能力不強，仍尚待提高。

針對以上幾個問題，我們提出以下幾個建議來改善：

一、 老師上課時總是講課文的整體知識，所以對於一些字詞的意思，需要我們課後花時間，藉助教輔書，自己去掌握，同學們切莫聽之任之，將古文拒於千里之外。同學們對於背誦，總喜歡讀背誦的那幾段，對於不要求背誦的總不喜歡去看、去讀，這往往造成對課本知識的缺失。所以，建議在早讀時，能夠在背誦完要求的段落之後，也看看讀讀其餘的部分，讀全篇課文有助於加強同學們對課本知識的理解，加深對課本的印象。

二、在作文方面，尤其是議論文。很多同學無從下手，大多是缺乏論據、素材之類的。其實，課本知識亦可拿來當成論據、素材。比如我們學習《陳情表》，可以把李密的孝道當作素材， 甚至還可以從李密的言辭中學到講話的技巧；比如我們學習《滕王閣序》，可以學到如果王勃不是敢於表現自己的話，又何以有著名的《滕王閣序》，這亦是一個素材。只要同學們對課文理解透了，相信論據、素材不難找。甚至，為了提高作文水平，我們可以在學習完課文後，自己寫一段話，寫寫對課文知識的理解、收穫，日積月累，相信將會有助於提高我們的寫作能力。正如老舍所説，熟才能生巧。寫過一遍，儘管不象樣子，也會帶來不少好處。不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創作的底。字紙簍子是我的密友，常往它裏面仍棄廢稿，一定會有成功的那一天。

三、 關於語言運用能力的提高，這需要我們增加課外知識，從中提高語文素養。每天至少20分鐘用於名著閲讀上，我們不能只是背老師所發的材料，有些細節描寫是隻有在讀過原文之後才知道的，就像這次月考名著題中對於呂布的描寫，只有看過原文的同學才能做對。因此，我們提議要讀原著，方能有所理解，有所印象，這樣才能提高名著的做題能力。要知道，語言能力的提高不只是在名著閲讀上，它包括很多方面。因此，在接下來的日子裏，我們將嘗試在每週語文考中訓練名著題；將在中午上課前由同學們講講名著的故事，增加對名著的印象；將進行一星期一次的時評訓練，（以後可逐漸改為每三天一次），有些同學在早讀時讀完課文就不知道做什麼，或者是根本不喜歡讀課文，因此，我們將嘗試在早讀讀一些美文之類的文章，增強語感。在以後，對於詩歌鑑賞，我們也會有所訓練。

訓練語文，不只是為了月考、期會考或者是期末考，而是為了大學聯考。同學們應有這種意識。切莫輕言放棄! 不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。語文的提高在於日積月累，因此，同學們切忽輕言放棄。

如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。同學們，加油！