九年級化學複習計劃

化學其實並不難，平時複習一定要做好複習計劃，這樣才能穩步提升。以下是小編蒐集並整理的九年級化學複習計劃有關內容，希望在閲讀之餘對大家能有所幫助!

　　一、指導思想：

以國家頒佈的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合雲南省國中畢業生學業考試“學業水平考試考試説明”，及複習資料《同步導學》強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯繫，拓展學生化學思維。

面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提高複習備考工作效率；提高我校2014年會考化學成績。

　　二、學情分析：

我們學校九年級有4個教學班，學生118人。通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很紮實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

鑑於上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將採用“三階段”的複習模式，抓實抓好複習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

　　三、複習時間安排：

我們制定的會考複習計劃，大致分三個階段：

第一階段：9周到15周；按會考説明的順序進行分塊複習。

第二階段：16周到18周；進行綜合練習，從練習中發現問題後進行查缺補漏。

第一階段：分塊複習，抓實基礎，減少失誤。

首先，以考綱為抓手，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正説明了讀化學課本的必要性。對每一單元，按照《面對面》的考點清單進行復習，先讓學生完成考點清單的內容，力求將每個單元的主要知識結成網絡，儘可能讓學生所學知識系統化。通過以上覆習，最後師生歸納形成相關知識網絡圖。最後完成“學業水平考試考試説明”的相關分塊練習。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：

1、從會考熱點找專題；

2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的`能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

第二階段：模擬考試，全面提高應試水平。

在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

　　四、複習注意事項：

1.用好三本書。重視《學業水平考試考試説明》，把握《課程標準》和教材，自出補充練習題。 對於《學業水平考試考試説明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對於《學業水平考試考試説明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發展為本，培養學生的創新精神和探究能力，對於複習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學生分析問題，解決問題的能力。

２．注重引導學生及時歸納整理。

學完化學課後，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那麼怎樣使這些知識點串起來，形成網絡？不但讓同學們牢牢的記住,而且還便於同學們理解呢？這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。

3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關係。

在複習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發展能力的關係上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。 ４．努力全面提高全體學生成績。

在複習中，由於知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關鍵。因此，在複習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。採取多鼓勵、少批評；多督促、少佈置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全全體學生的成績上體現出它們的價值。

總之國中化學複習時，採取二個“階段”，具體應對方法是： ① 立足“雙基”，提高運用能力； ② 從習題中學會總結基本規律；

③ 加強化學實驗複習，培養知識遷移能力； ④ 進行題型訓練，掌握解題方法； ⑤ 適當進行綜合訓練，提高衝刺能力。