2017臨牀教學總結範文
在學校和學院黨政的正確領導和學校教務處的指導下，第一臨牀醫學院以構建和諧教學為指導，以教育教學工作為中心，不斷改革和完善教學各個環節。各教學部門圍繞教學工作目標，嚴抓教學管理，狠抓教學質量，圓滿完成了本學年度教學各項工作，取得了較好成績，現總結如下：
一、本年度教學工作基本情況
(一)狠抓常規教學工作，積極落實教學任務，構建和諧教學氛圍
1、超額完成學校下達的日常教學工作
我院教師在繁重的醫療壓力下，超負荷完成了學校下達的教學任務，本年度19個教研室(課程組)共承擔了2006至2009級各專業各層次的課程59門，參與授課教師共383人，共完成7244學時的教學任務，人均承擔18.9學時，同時還協助其它學院完成了部分教學任務。在全院教職工的共同努力下，圓滿的完成了2010屆畢業生的畢業前課程補考、畢業前臨牀技能操作考核、畢業考試(含補考)。本學年考試場次多，專業覆蓋面廣，出題量大，考務工作重，考試工作結束後各教學單位又立即組織了大量任課教師進行了細緻的集體閲卷、統分、上報成績等後續工作，及時、高質量的完成了學校下達的考試、考務任務。
2、積極參與“修訂專業培養方案”、“搬遷新校區”兩大中心任務。
在學院和醫院黨政的領導下，各教學單位齊心協力，團結一致，以主人翁的姿態積極參與“修訂專業培養方案”“搬遷新校區”兩大任務。上學期共19個教研室(課程組)歷經一個多月，前後進行了三次反覆的修正，完成了22個各層次、各臨牀分流方向、各專業的培養方案的修訂工作。本學期由於新校區的搬遷，教學任務的轉移，本學年度共有五個教研室(神經、精神病學教研室、放射學教研室、內科學教研室、中醫學教研室)及二個課程組(醫院管理學課程組、臨牀醫學概論課程組)部分課程授課安排在黃金校區，共有125位教師承擔了黃金校區近900學時教學任務，新校區教學任務佔本學年任務的13%，各教師克服任務重、路途遠、交通不便等情況下任然以高姿態、高標準完成新校區的教學任務，是堅決貫徹以教學為中心思想的體現。
3、積極迎接學校“教學質量評價月”活動
學校“教學質量評價月”臨牀教學專家組蒞臨我院檢查臨牀教學工作，專家組先後聽取了我院教學質量月活動自查情況彙報，調閲了我院教學檔案資料，深入到各教研室檢查教學工作運行狀態，重點抽查了醫學檢驗教研室、兒科學教研室集體備課、教師教案講稿、隨班聽課等資料，聽取了部分教研室教學情況彙報及所提意見建議。專家組認為我院領導重視教學，全體教職員工有較強的教學意識，同時也強調開展檢查的目的是起督促作用，避免出現迎接評估時突擊補材料現象。檢查組組長辛贛海教授就檔案管理提出要參照教評時統一規範的檔案目錄做好整理歸檔，實行檔案專人管理責任制，他建議我院年度教學檔案分上級來文、教學計劃管理、教學運行、教學效果與教學質量監控、專業建設、課程建設、教材建設七個部分歸類，對檔案保管期限也做了明確規定。通過檢查，學校肯定了我院在活動中取得的成績，效果圓滿。
4、為教學提供優質服務，構建和諧教學氛圍
本着以教學工作為中心的思想，學院投入1.5萬元購買了OMR40D新款讀卡機，從而解決以往成績統計工作效率低下、報送成績不及時的情況。為了進一步為教學提供優質服務，學院還將投入20餘萬元統一為各教學單位統一配備了電腦、投影儀教學設備營造創先爭優的良好教學氛圍。
(二)加強教學管理，強化教學質量意識
隨着學校招生規模逐年增加，我院所承擔的教學任務必將逐年增加，加強教學管理力度、強化教學質量意識尤顯重要。1、教學督導情況
開展教學督導工作是加強我校教學質量監控，提高教師素質，強化教學管理的有效方法和途徑。教學督導組本着深化教學改革，提升教學質量，全面規範教學過程管理的基本思想，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，堅持在常規管理中抓規範，在規範管理中求創新，加強教學督導工作，對穩定教學秩序，提高教學質量起到了積極的作用。現將本學年度教學督導情況簡述如下：
上學期共有46位教師申報了理論教學質量評價，3位教師申報了實驗教學質量評價，實際對41教師位進行理論教學質量評價，3位教師進行了實驗教學質量評價。上學期大部分教師教學質量整體情況良好，助教最高得分88.5分，講師最高得分90.6分，副教授最高分90.07分。
下學期共有37位教師申報了理論教學質量評價，1位教師申報了實驗教學質量評價，本學期大部分教師教學質量整體情況良好，助教最高得分89.87分，講師最高得分89.66分，副教授最高分90.16分。
本學年度課堂教學質量繼續有所提高，主要表現在：(1)大多數教師的課件規範，排版合理，字體大小適中，色彩和諧，圖片較豐富，部分教師的課件插入了視頻或製作了動畫，體現了多媒體生動形象的授課優勢，有利於學生理解和記憶，提高了教學效果。
(2)許多青年教師教學方法新穎，注重教學技巧，能運用臨牀問題或病例導入式等方式教學，激發了學生的學習興趣與學習積極性，培養了學生的學習能力、臨牀思維能力和表達能力。
(3)在實驗教學中，多數教師講解清楚，示教規範。帶教教師能嚴格教學秩序，防止實驗事故。實驗室準備充分，能較好地配合教學。
2、堅持集體備課制度
集體備課可以發揮集體智慧，彌補主講教師的不足，有利於提高教學的整體水平。每位教師教學各有所長，通過集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。本學年度各個教研室依據集體備課制度進行了集體備課，其中有8個教研室進行了集體備課督導，督導成績均在良好以上，最高成績91分(內科學教研室)。在進行集體備課督察過程中出現的亮點：1、督導的教研室對集體備課均有計劃、有記錄。2、教研室主任及祕書重視集體備課，並能在有臨牀工作打破原計劃時積極調整組織，認真參與。3、主備教師準備充分，高年資教師對上課內容的重點、難點把握準確，層次清晰，課件製作較好。4、教研室參加人員能踴躍發言，提出建設性意見。
3、堅持院領導隨班聽課制度
為加強教學中的管理，交流教學經驗，促進教學內容和方法的改革，提高教學質量，我院領導在百忙之中依然堅持在開學的第一天及每月第一週的星期二進行集體隨堂聽課。本學年度前後總組織了共11輪的領導隨班聽課，通過對10項評價內容(1、治學嚴謹，為人師表2、教案規範、完整、質量高3、講課投入，精神飽滿4、內容熟練，脱稿講課，運用自如5、表達清楚，重點突出6、講授內容充實、先進、信息量大7、採取啟發式或參與式教學，激發學生學習興趣8、因材施教，注意培養學生能力9、教學手段及教學技術運用恰當10、嚴格要求學生，有效管理課堂)的評價發現1、2、3、4項完成情況基本為好，5、6、7、8、10項基本為較好，整體評價效果良好。
4、堅持課堂教學質量巡視制度
為保證教學秩序的正常進行，及時為廣大師生解決在教學中臨時遇到的問題和困難，每週均會安排科教科一名工作人員專門對教學工作運行情況進行隨機巡視。在本學年度教學巡視過程中未發現教師上課遲到的現象，未發現未經批准隨意調(停)課的情況，上課教師均能準備好上課必備的七大件，整體教學秩序較前有了明顯提高。
5、定期召開教學工作會議
為保證教學工作作為我院中心工作的重要地位，本學年度共進行了開學前、學期中、學期末六次教學工作會議，會上總結教學經驗、及時解決教學工作中遇到的實際困難。通過本學期教學例會的召開，可以深刻體會到院黨政領導班子對教學更加重視了，形成了“主要領導親自抓、教研室主任親自管”的良好教學氛圍。與會人員各抒己見、踴躍發言，為圓滿完成教學任務提供了許多建設性的意見。
(三)師資隊伍建設情況
師資隊伍建設是學院發展的靈魂，培養一支素質優良、水平一流、能力高超的教師隊伍是學院不懈的追求，也是學院增強核心競爭力優勢所在。我們積極創設比、學、趕、幫，人人爭先、團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。
1、新教師試講嚴格把關
凡已取得教師資格證及教師崗前教育合格證的人員在任教前均要通過教研室、教學督導組的層層把關，對於缺乏教學意識、教學基本要求的試講教師進行專業的教學技巧、教學方式等方面細心細緻的指導，不合格者需要另外安排試講。通過層層質量把關，本學年完成了18位新教師試講，具體情況如下：麻醉教研室(王力峯、温新院、周樹保、佔麗芳、陳麗)，影像教研室(許凡勇、謝春、伍小珠、蘇子慧、李森林、曹潔瑩、魏子傑)，耳鼻喉教研室(謝洋、劉雪梅)，外科學教研室(魏曉軍)，醫院管理學課程組(鍾秋明、宋偉)。
2、加強師資隊伍建設，重視中青年骨幹教師培養，加大師德師風建設力度，加強教師教書育人重要性的認識，增強教師上課的責任感。截止2010年8月份，我院共有江西省高校教學名師2人，江西省高校模範教師1人，省中青年骨幹教師7人，在今後的師資建中還將加大建設力度，強力打造一支德能雙馨的教師隊伍，為騰飛中的贛南醫學院提供強大的教學師資保障。
自2008年外科學教學團隊成功獲批為江西省高校教學團隊以來，在你爭我趕的教學氛圍薰陶下，今年五月份超聲教研室、內科教研室又積極申報了省級教學團隊。
3、進一步完善研究生管理制度，逐步構建我院研究生管理體系，加強碩導隊伍建設，擴大引進的人才資源渠道，加強交流合作，組建一支年齡結構輕、科研能力強、創新力度大的研究團隊，夯實我院科研基礎。截止2010年8月，我院共有南昌、吉林大學兼職碩士生導師16人。今後還將進一步加強碩士生導師的培養力度，努力實現博士生導師為零的突破。
(四)課程建設、專業建設、教材建設情況
1、課程建設
在本年度的課程建設中，在各教研室的積極申報下取得了累累碩果，在課程建設中，我院加大省級、校級優質課程(精品課程)建設力度，取得了較好成績。在原有《外科學總論》、《眼科學》、《超聲診斷學》三門省級精品課程外，又新增了《臨牀麻醉學》，在原有《內科學》、《眼科學》、《超聲診斷學》三門校級精品課程外，又新增了《臨牀麻醉學》、《診斷學》、《耳鼻咽喉頭頸外科學》三門校級精品課程。
2、專業建設
建設高等學校特色專業是優化專業結構，提高人才培養質量，辦出專業特色的`重要措施。為了推動我校專業建設，2008年我校臨牀醫學本科專業成功獲批為國家第三批高等學校特色專業建設點的殊榮，今年七月份我院麻醉學專業又成功獲批為國家第六批高等學校特色專業建設點，為我校專業建設添磚加瓦。醫學影像學教研室成功申報了本科四年制醫學影像學專業新增專業，並於2010年下半年開始首次招收新生。五月中旬，我院醫學檢驗學教研室申報了2010年新增專業(醫學檢驗學)。
3、教材建設
在今年五月份組織的江西省“十二五”規劃教材申報中，我院共有三個教研室參與了申報工作，具體申報情況為：外科學教研室《臨牀醫學概論》、醫學檢驗學教研室《臨牀生物化學與檢驗實驗指導》，超聲醫學教研室《超聲診斷基本技術》。與此同時外科學教研室承擔的《臨牀醫學概論》又積極申報了衞生部十二五規劃教材。
(五)實踐教學建設情況
1、加強實驗室建設和實驗教學管理力度，高質量完成實踐教學任務。
認真執行各項規章制度，進一步加強日常教學管理工作，保證了本學期實驗教學工作順利、高質量的完成。本學年實驗教學任務重、專業多、在全體實驗室工作人員的齊心努力下，按時、按質、按量的完成2006-2009級各專業各層次的實驗教學任務。為增加實驗教學設備，更新臨牀技能實驗室的硬件設施，購了GD/CPR180s第六代高級半身心肺復甦訓練模型4台、雙聯X線膠片觀片燈1台。診斷學實驗室獲得部地共建實驗室200萬建設資金投入，已完成儀器設備申購計劃。麻醉學實驗室也獲得部地共建實驗室200萬建設資金投入，正在進行儀器設備申購計劃。
不斷深化實驗教學改革，調整實驗教學內容，減少演示性和驗證性實驗，增加了綜合性、設計性實驗項目。創新了實驗教學方法與手段，將現代教育技術引入實驗教學中，利用先進的網絡技術、信息技術更新教學手段，開展信息化輔助實驗教學。
2、做好實踐教學工作。
本學年我院共接受各級各類實習生407人，其中研究生17人，本科生193人，大專生113人，中專生84人。承擔贛南醫學院2006級臨牀各專業集中見習17970學時。承擔國際學院2006級留學生見習150學時，2005級留學生技能強化訓練55學時，接收11名2005級留學生在我院實習，這是我院首次承擔留學生實習任務。各科室嚴格挑選英語好、素質強的帶教老師進行帶教，受到留學生們的一致好評。繼續對實習生輪轉進行改革，根據上年度的經驗，將醫院科室分為大內科系統和大外科系統兩個部分，將臨牀本科實習生分成兩大組，每一大組集中時間在大內科系統、大外科系統中的一個系統進行實習，完整的實習完一個系統後，再轉入下一個系統。這樣改變了以往實習生輪轉科室雜亂、學習系統性不強的狀況，也便於進行出科考試。同時，加大對實習生的技能操作培訓和理論知識輔導，規定每週四下午將臨牀技能訓練室對實習生開放，並安排12名帶教老師負責指導“三大穿刺”、“模擬診斷”、“體格檢查”和“婦產科檢查技術”，並對實習生進行了統一考核。
(六)加強考試、考務、考風建設工作
考試是教育教學過程中的重要環節，是檢查、評價學生對所學知識掌握情況和教師教學質量的重要手段，是教學工作的重要環節之一，是教育公平性的集中體現。因此必須充分認識到考試、考務、考風建設工作的重要性，形成優良的學術環境和氛圍。
一是規範試管理，強化考務服務。學院領導高度重視考試、考務工作，切實加強組織領導。2010年4月，學院專門組織召開了2010屆畢業生畢業考試考務工作會議，並與監考老師一起認真學習了贛南醫學院監考教師工作職責，認真部署考務工作，併成立了由院長任主考的考試工作領導小組，確保畢業考試順利的完成。
二是加強考試巡視，嚴肅考風考紀。為維護學校教學秩序，端正考風，嚴肅校紀，進一步規範考試管理。在期末考試、畢業考試期間學院領導親自抓、親自管，每堂考試均安排了院領導巡視考場秩序，並安排科教科工作人員專門全程監控考場情況，發現不合監考規範的監考人員予以及時提醒、糾正。
三是打造誠信考場，確保考試公平。考風是學校學風、教風、校風的集中體現。為加強考試管理，端正考風，學院精心組織命題工作，嚴格把好試題質量關，減少命題層次，加大教考分離力度，規範考試評卷工作，確保學生成績客觀、準確。學院堅決保證考試的嚴肅性，做好試題的保密工作。
四是逐步完善、建立試題庫。為了進一步加強考試命題管理，學院於2010年八月初向19個教研室(課程組)下達了關於建立和完善試題庫的通知，並在有步驟、有計劃、有目的的督促各個教研室(課程)從事試題的編排、整理、收集工作。
二、本年度教學工作存在的不足
(一)日常教學存在的問題及解決措施
1、由於存在一校兩區的辦學格局，且新校區離市區較遠。有的教師在新校區課時較分散，往返新校區耗時耗力，影響了正常臨牀工作。新校區排課應儘量連堂。為了最大限度的避免此類情況的發生，各教研室祕書在錄入正方系統教學任務的時候，正方系統是以兩學時為單位，如需四節連堂就不能同一教學內容輸入兩次，正確的做法是輸入一次教學內容，刪除一次，單位學時修改為4，這樣就可以最大限度的避免學時分散、凌亂的情況。
2、仍有極少數教研室仍然存在漏統、錯統極少數學生成績的情況。為加強學生成績管理，確保成績管理工作的嚴肅性，在進行網上提交成績之前，應該由教研室主任、教學祕書、改卷閲卷統分教師層層負責把關，確認並簽字交予科教科備案後方能上報成績。對未經規範操造成漏統、錯統學生成績的責任人應嚴肅處理。
3、仍存在極少數教師辦理調課手續後協調、通知脱節的現象，造了學生、教師不到位的情況。今後還應該進一步加強調課後的後續工作，重點加強調課後的教師、學生、教室三個層面的管理，避免出現通知脱節的現象。
(二)教學督導工作存在的問題
1、有的教師申報不及時，開學後很長時間想到今年要申報職稱時才來上報，要求督導，干擾了督導組的工作安排。
2、有的教師不按要求申報學時數(至少6學時)的教學內容，使督導工作無從隨機安排選擇，嚴重影響督導效果。
3、有的教研室因故不能進行集體備課，請教研室另行安排後通知督導組，亦未後續告知。
4、有的教師對學生遲到、缺課、講話等不正學風管理不夠。
5、實驗教學中有的教師對實驗的目的、主要內容及關鍵步驟缺乏提綱式板書及重點強調。有的教師講解用時過多，示教操作及學生操作時間不足。
(三)集體備課中出現的問題
1、有的教研室組織安排不合理，不能按計劃進行集體備課，甚至因故不能進行，亦無重新安排。有的教研室在開學初上交集體備課安排，而集體備課卻在開學前已進行，導致督導無法進行。
2、有的教研室備課形式仍為試講形式，沒有着重就講課的方式、重點及難點等進行分析和討論，不符合集體備課的形式。
3、有的教研室參加集體備課的人員極少，僅課程組長和一名教師、一位實習學生參與，沒有達到集體備課的目的和效果。
(四)師資隊伍建設中出現的問題
1、我院教研室教師的英語水平存在一定的差距，還有部門教研室尚未開展雙語教學。
2、任課教師中高年資教師比例偏少，應加強高年資教師對青年教師傳、幫、帶作用。
三、下學年度教學工作的打算
1、進一步加強試題庫建設，建立和完善現有試題庫，規範出卷、審核、保密等程序。
2、加強成績管理，確保成績管理工作的嚴肅性。3、計劃對教師進行專業的外語培訓，從而提高整體教師的外語水平。
4、增加高年資教師承擔教學任務比例，建立高年資的教師與青年教師幫帶關係，通過老教師言傳身教和業務上的指導，加快年輕教師的成長。
5、進一步規範教學督導制度，對不符合督導制度的堅決予以批評並責令整改。
6、建立電子教學檔案，將之前及之後的紙質檔案逐步轉換為PDF電子版格式文件，並建立相應電子檔案目錄，方便查找使用。
7、進一步擴大教學例會參與範圍，將參會部門擴大到相關職能部門。
