小班科學教案（通用15篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學教案 篇1
活動目標：
1．利用不同的材料製造人工雨。
2．創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
5．培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1．提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2．準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
（一）説説我認識的雨
師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的`雨是從哪裏來的？
2．下大雨時是怎麼樣的？什麼聲音？（嘩嘩譁）
3．下小雨時是怎麼樣的？什麼聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4．你知道雨有什麼用嗎？
（二）探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1．參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什麼材料，教師根據幼兒説的，逐一出示材料
2．引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3．請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
小班科學教案 篇2
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩隻輪子，引起興趣
1、你們看這是什麼?有幾隻?
2、你見過的兩隻輪子的車嗎?是什麼車?
小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接着往下看嗎?
(二)出示三隻輪子
1、你們看這裏有幾隻輪子?
2、三隻輪子是什麼車?
小結：三隻輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什麼車?這輛車有幾隻輪子?
2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車?
小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場
總結：原來我們剛才看見的'車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
1、你見過這麼多輪子的車嗎?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎?
小班科學教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒良好的衞生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、學習從上到下畫短線。
3、初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
紙箱1個，牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。
活動過程：
一、引發興趣，導入主題。
1、以讓幼兒“摸摸猜猜”的.形式，吸引幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。
2、觀察牙刷，認識牙刷的特徵。
牙刷是什麼樣子的?
牙刷是用來幹什麼的?我們都在什麼時候刷牙?
老師小結：我們每天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、繪畫添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷教具：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷媽媽!
師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不同?
牙刷媽媽為什麼哭呢?
引導幼兒説出：牙刷媽媽沒有刷毛。
師：我們想個什麼辦法來助牙刷媽媽呢?
幼兒回答，引導幼兒説出給牙刷畫出刷毛。
教師示範：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示範講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。
邊畫邊説：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
師：現在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊説兒歌，邊練習畫。
師：聽，誰在説話!(動作)牙刷媽媽告訴我，現在她有了刷毛了，能我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們願意助他們嗎?
給幼兒發水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡迴指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。
邊畫邊説兒歌。
幼兒畫完後，把牙刷放進盒子裏，可以再接着畫。
三、作品評價：
師：剛才，我們牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的口氣説：謝謝你們我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這麼漂亮。我們有了刷毛，就能你們刷牙了，我們一家人好開心呀!讓我們來保護你們的小牙齒，你們來刷刷牙吧。
四、遊戲：刷刷牙。
教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!
聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，並進行練習。
小班科學教案 篇4
活動目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備
各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的.形狀、顏色、小。
2.啟發幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，説説自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或小)交替排序。如一個，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
小班科學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前膽講述;
3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。
活動準備：
1、選擇有一面鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化粧間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導入——看動畫短片，引導幼兒發現自己。
動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，鏡子説：“別哭!別哭，好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子説;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對着鏡子照了起來。
2、集體活動
玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿着鏡子照照，並説出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲，説一説五官的名稱，並指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的`顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。
(1)玩“交朋友”的遊戲：幼兒在集體面前説出自己的性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化粧舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化粧間”裏。
區域設置和日常活動組織：
在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
小班科學教案 篇6
活動意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現象，瞭解什麼叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗證新的發現記錄分享與表達過程進行，最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們在科學探究中獲得快樂與成長。
活動目標：
1.感知摩擦起電現象，知道什麼叫摩擦起電。
2.激發好奇心和求知慾。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動過程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎麼被吸起來的
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反覆摩擦幾次，然後接近小紙屑。
2.有什麼新發現
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋錶面、塑料筆或塑料梳子等。
活動結束：
生活中什麼時候感到有靜電
活動延伸：
1.觀察靜電，如睡覺前，脱毛衣，看看能否聽見噼啪的`聲音，能否看見火星。
2.瞭解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動反思：
活動讓孩子識別摩擦產生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發幼兒對科學現象的好奇心和求知慾，活動採用幼兒身邊常見的現象，培養了幼兒的觀察力、注重幼兒發現交流和分享，活動符合科學啟智研究理念和精神。基本完成預定目標。
小班科學教案 篇7
設計思路：
麥子是很普通的一種農作物，但對於幼兒來説，卻是很生疏的;況且現在的孩子部分是生子女，嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節課，引導幼兒瞭解小麥，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。
活動目標：
1.教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。
2.培養幼兒的動腦思考能力和映能力。
3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關係。
重難點分析：
1.重點：讓幼兒瞭解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。
2.難點：區分出各種麥製品。
活動準備：
實物小麥一株，麥粉制的食品，麥杆工藝品。
活動過程：
一.以談話的形式導入，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;並瞭解小麥的.播種和收穫季節。
1.師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什麼樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。
2.出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
二.出示各種麥製品，瞭解麥子的用途。
1.出示各種麥製品，引導幼兒瞭解這都是用麥子做的。
2.引導幼兒瞭解麥子的用途：麥粒可磨成麪粉;麪粉可做成饅頭、麪條、餃子、蛋糕、餅乾、麪包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥牆皮。
3.遊戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其餘小朋友當面粉製品(把麪粉製品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺説：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次説：“我是麪包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅乾，是麥爺爺的孩子。”.
四。教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《饅頭，哪裏來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
兒歌：《饅頭，哪裏來》
的饅頭哪裏來?
白白的麪粉做出來，
白白的麪粉哪裏來?
黃黃的小麥磨出來，
黃黃的小麥哪裏來?
農民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動忙，
家都要愛惜糧。
五.延伸活動：
組織幼兒到幼兒園的種植園地麥田參觀小麥，給小麥鋤草、澆水、施肥以體驗糧食來之不易，加深節約糧食的認識。
小班科學教案 篇8
【活動目標】
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調製水果飲料的樂趣。
3、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
【活動準備】
不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一隻杯子;ppt。
【活動過程】
一、猜影子。
出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什麼顏色?什麼味道的?
你還認識哪些水果?
總結：水果寶寶是很有營養的，對我們的身體有助。
二、找出隱身的水果寶寶
1、出示飲料(橙色)，你能看見是哪種水果寶寶藏在裏面呢?
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什麼顏色的?哪些水果是橙色的?
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什麼方法來找出什麼水果藏在裏面呢?
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示飲料，哪個的水果寶寶會躲在裏面呢?
運用感官驗證
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在裏面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的'氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示範調製過程。
三、幼兒調製果珍。
幼兒自選果珍
請幼兒看看聞聞説説自己的果珍裏有什麼水果?
請幼兒放水攪拌，品嚐。
説説自己喝的是什麼果味的?
出示果珍袋子，進行驗證。
四、拓展延伸。
結合ppt，説説生活中水果還會隱身的地方。
教學思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以説在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
小班科學教案 篇9
一、活動目標：
1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩隻。
2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，小等特點進行配對。
3、初步感受改編兒歌的樂趣。
二、活動準備：
鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一隻、鞋架一個
三、活動過程：
(一)以出示襪子，引導幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩隻。
1、誰來了?有幾隻啊，我們來數一數。
2、複習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論、小結。
討論：它們是好朋友嗎?哪裏一樣?
小結：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩隻襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
(二)出示鞋子，引導幼兒觀察，再次感知“雙”的概念
1、這是誰呀?有幾隻鞋子?兩隻也可以説成什麼?它們是好朋友嗎?為什麼?
小結：顏色一樣、圖案一樣、小一樣的.兩隻鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。
2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》
(三)請配班老師扮小熊設置情景，讓幼兒忙收拾鞋子、襪子，引導幼兒初步配對，師巡迴指導。
提出規則：
(1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。
(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。
(四)以小熊口吻感謝幼兒，並邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊牆，引導幼兒為鞋墊配對。
1、(以小熊的語氣)這又是什麼呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?
小結：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣，也叫一雙。
2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》
(五)延伸活動：
1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西，要主動媽媽或老師整理東西。
2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友並粘帖在牆上為其配對，活動自然結束。
小班科學教案 篇10
教學目標：
1、通過蒐集資料、實際操作，掌握種蒜的方法。
2、培養學生蒐集信息、整理資料和實際操作的能力。
3、在實踐中體現分工合作、團結互助的精神，培養耐心細緻的勞動態度。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。
教學難點：
種蒜的方法
教學重點：
本節課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種蒜的方法，並在活動中培養學生的合作意識，體現團結互助。
學情分析：
我校地處農村，雖然學生看過家長種蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，並親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，並感覺到生動、有趣。
設計思路：
1、問題導入，激發興趣。
2、學生分組探究學習，討論種植技術。
3、彙報交流後，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。
教學過程：
一、課前調查：
1、分組調查瞭解蒜的品種、食用價值、藥用價值等。
2、請教家長或菜農怎樣種蒜。
二、課堂交流：
1、談話：同學們，這節課我們就一起去體會種蒜的樂趣。（板書：種蒜）
2、彙報蒐集信息：
師：今天，家帶來了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎？蒜是什麼味道？（辛辣）
師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識家可能還不太瞭解，課前我已經讓你們分組蒐集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎？好，下面就把你搜集來的信息説給家聽。
生彙報蒐集材料：師適時補充。（課件：有關蒜的產品）
（1）、蒜的.品種，市場價格。
（2）、蒜的食用價值。
（3）蒜的藥用價值。
3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。
（1）師：同學們的任務完成得非常好，讓家瞭解這麼多的知識。聽了剛才同學們所説的，我們知道了蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。
現在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成？生彙報所學結果。（課件：蒜頭示意圖）師提問：蒜髮芽的是哪一部分？（鱗芽）
（2）師：有句話説"種瓜得瓜，種豆得豆，"，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢？不同意地説説理由。
師：同學們，這麼小小的一粒蒜真的這麼神奇嗎？不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下？
三、探究方法
1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、蒜的生長環境不同，收穫的果實就有所不同。今天家來學習在土壤中種蒜。看看將來我們能收穫什麼。現在給每組同學發一個花盆，一會兒我們就在那裏面中蒜。可是，在種之前我們應該做些準備工作。課前，家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種蒜。下面以小組為單位討論種蒜的實施方案並填寫好方案表。生討論種蒜的實施方案、工具、種植步驟。
2、生彙報種蒜的實施方案。
師：（板書：選種澆水插蒜埋土）3、小組成員分配任務，並填寫種蒜分工表。種蒜分工表姓名任務
四、實踐種植
師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種蒜吧！
1、生排好隊來取土。
2、師演示種蒜的過程。
師：種蒜的每一步應該怎麼做和注意些什麼呢。仔細的看老師演示一遍。
提問：種蒜的過程還應該注意些什麼呢？（講解安全事項）
3、分組種植。（種植過程中師適當指導）
五、評價、總結。
1、師：説説你們此時的心情吧！談一談你種蒜的體會。
2、師：現在你最希望看到什麼？你有什麼問題沒有？
3、（比如：蒜什麼時候發芽？什麼時候長葉？）那麼就需要我貌同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。
附：蒜生長觀察記錄表每天觀察蒜生長的情形，然後在記錄表上記下重要事情。
種植時間發芽時間長葉時間長出蒜薹時間收穫蒜時間生長情況3、師：種完了蒜，家就等着收成了嗎？我們要對他進行管理，那麼我們又要做調查了，向你身邊的人請教如何管理蒜。下節課我們就共同研究探討怎樣管理蒜。
教學反思：
在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對蒜的認識和發現。新鮮的種植場景激發了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛鍊了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
小班科學教案 篇11
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知並分辨物體輕重
活動重點：
幼兒知道物體有輕重之分，
活動難點：
有能夠區分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知。
活動準備：
玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：
幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動過程：
一、導入部分
看看掂掂，感知貨物輕重。
出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察並猜一猜：它們有什麼不同：哪個重？哪個輕？
二、展開部分
請個別幼兒上來掂掂，再説説：哪個貨物重？哪個貨物輕？
1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認識物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然後，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，並説説：天平有什麼變化？天平翹起的一邊表示什麼？天平沉下的.一邊雙表示什麼？也可以讓幼兒説一説誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
4、幼兒操作活動
看圖區分輕重：引導幼兒觀察畫面，説説：圖上有什麼？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎麼知道的？請幼兒圈出重的物體。
三、結束部分
教師小結：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區分輕重。
小班科學教案 篇12
設計意圖：
顏色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在塗色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色，滿足孩子的好奇心，我設計了《魔術變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。
教學目標
1.願意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解後會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
教學重點：
認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點：
知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀?瓶子裏有什麼?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的遊戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫着搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發現你的水寶寶都變了嗎?變出了什麼顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的'變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的祕密
師：你們的水寶寶怎麼都變顏色了?肯定有祕密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結：哈哈，其實老師把這個祕密放在了瓶蓋裏。(同時打開瓶蓋讓幼兒説：你發現了什麼祕密?)原來蓋子裏的顏料掉進水裏水寶寶就變色了，而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們，我們已經知道了水寶寶變色的祕密了，現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家裏。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之後你也找個小椅子挨着你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
4.師：老師手裏原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師：現在你們拿着自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子裏。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結束部分
1.寶貝們，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿着你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子裏的水有變化嗎?你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個祕密帶到區域裏再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
小班科學教案 篇13
活動目標：
1、產生對探索動物奧祕的興趣。
2、知道一些動物的過冬方式。
3、通過觀察、觀看資料圖片、錄像瞭解動物的過冬方式。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、秋天動物們在森林裏忙碌的圖片。
2、動物過冬的視頻資料。
3、小兔頭飾。
活動過程：
一、情景設置，激發幼兒活動興趣。
1.教師戴小兔頭飾出場。
教師：小朋友好，我是小兔斑比。我現在有一件很煩惱的事情：我不知道我的朋友們到哪裏去了，你們能幫我找找看嗎?
2.教師：秋天的時候我還見到它們了，你們看。出示圖片。
出示圖片：秋天裏，森林裏一片忙碌的景象，小松鼠忙着把松鼠運回樹洞裏;大狗熊到處找吃的;大雁王温暖的地方飛......
教師：請你看看，在秋天的時候小動物都在幹什麼?你知道它們為什麼要這麼做?
二、瞭解一些動物的過冬方式。
1、教師：可是冬天到了，我就再也沒見我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、烏龜這些好朋友都不見了。它們到哪裏去了，你知道嗎?幼兒根據已有經驗談談自己的看法。
2、教師播放視頻資料，幫助幼兒瞭解動物的過冬方式。
教師：我的動物朋友們到哪兒去了?
教師小結：動物過冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小烏龜、熊;有的.到温暖的地方，比如大雁;有的在樹洞裏不出來，害怕被凍壞了，小松鼠冬天就躲在樹洞裏。
三、欣賞兒歌《小動物過冬》，結束活動。
小動物過冬
冬天裏，刮北風，小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞裏;
雁子飛到南方去，魚兒躲到水底層;
松鼠貯足糧食後，一頭鑽進大樹洞。
活動延伸與建議
1、家長幫助幼兒蒐集動物過冬的資料，在幼兒瞭解足夠多動物過冬方式後，可以組織“找朋友”的遊戲，同種過冬方式的小動物分類到一起。
2、引導幼兒説説人類是怎樣過冬的。
小班科學教案 篇14
活動目標：
1.能夠理解詩歌內容，感受詩歌童趣和優美意境。
2.初步瞭解番茄成熟的過程。
3.瞭解番茄的食用方法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
6.發展幼兒的觀察力、想象力。
7.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
教學重點、難點：
活動重點：感受詩歌童趣和優美意境。
活動難點：瞭解番茄成熟的過程。
活動準備：
1.教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個)帕子一張。
2.番茄成長過程ppt圖片、自編《臉紅的'番茄故事》。
3. mp3兒歌《番茄紅了》。
活動過程：手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
一、“猜猜我是誰”遊戲引入，激發幼兒探索興趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜裏面是什麼。
—請坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子裏住着乖寶寶，請小朋友上來摸，並説一説摸起來是什麼感覺? (請3個幼兒左右，教師引導説出是硬還是軟，猜猜它是誰?)
2.教師引導幼兒認識，並引出mp3/>兒歌。老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來了，小朋友你們好!誰來説一説他是什麼顏色?(綠色)我們叫他綠寶寶，它在跟我説悄悄話，仔細聽!他説他的好朋友也來了噢，要請小朋友們幫幫忙把他變出來，
幼兒：1、2、3變。幼兒説出顏色，給他取個名字。
(紅寶寶)番茄看到這麼多的新朋友，有點不好意思，臉紅了。
他見到你們很高興，要送一個好聽的故事給你們聽。
3.通過故事內容，引導幼兒理解詩歌大意，感受童趣。教師生動的講述《臉紅的番茄》故事。
4.欣賞詩歌。叮叮(故事主角)給番茄編了一首mp3兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀mp3兒歌，你們喜歡叮叮的mp3兒歌嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
小班科學教案 篇15
活動一：撿落葉、玩落葉（略）
活動二：樹葉分類
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的`意見。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導幼兒觀察
1、這是什麼？
1、枯葉、綠葉數份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什麼？
2、他們有什麼不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子裏面有什麼？有沒有水？
（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作並進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發現了什麼？
2、為什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水？
3、師生共同總結。
