《阿凡提的故事》教案一等獎

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《阿凡提的故事》教案一等獎，僅供參考，大家一起來看看吧。

《阿凡提的故事》教案一等獎1

教學要求：

1、知識與技能

(1)學習本課生字新詞。

(2)正確、流利地分角色朗讀課文。

(3)讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。

(4)練習按劇本演一演。

2、過程與方法

(1)理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。

(2)抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。

3、情感態度與價值觀

(1)體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。

(2)教育學生面對醜惡的現象敢於揭發，保護弱小。

(3)激發學生閲讀的興趣。

重難點、關鍵：

1、分角色讀、演課文。

2、體會阿凡提的聰明與智慧。

課時劃分：

兩課時

第一課時

一、認識阿凡提，導入新課。

1、看插圖，提問：圖上的人是誰?你對他有哪些認識與瞭解?

2、學生自由發言，介紹、交流。

3、教師小結導入：阿凡提是民間傳説中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。

4、板書課題，齊讀。

二、認識劇本，初讀感知。

1、學生快速瀏覽課文，説説課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。

(1)學生自由發言。

(2)引導認識劇本。

a、由一幕一幕組成。

b、每一幕都註明時間、人物、地點。

c、內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁註。

2、教給讀劇本的方法。

讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰説的。

3、自由讀課文，認識各個人物的表現。

4、出示生字詞，認讀理解。

5、認識文中的人物。

6、分角色朗讀課文，集體評議。

7、主要講了一個什麼故事?

三、學習第一幕，瞭解故事發生的原因。

1、四人一小組分角色讀第一幕內容

2、説説：這一幕主要講了什麼內容。

3、派代表分角色讀課文。

4、評議：誰讀得好?為什麼?誰讀得不夠到位?該怎麼讀，為什麼?

5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。

6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。

四、結束課堂，佈置作業。

1、教師總結;陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知後事如何，請大家課後繼續讀課文。

2、作業：繼續讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。

第二課時

一、複習導入。

1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。

2、説説第一幕故事的主要內容。

3、教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何?你有什麼想法?

4、學生暢所欲言。

5、導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢?我們來學習第二幕內容。

二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。

1、分小組練習分角色朗讀課文。

2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的?

(1)學生自由反映、介紹。

(2)集體交流、評議。

(3)抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。

3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。

三、總結全文，練習表演。

1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什麼?

(1)學生暢所欲言。

(2)再次體會阿凡*提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質

(3)引讀課文最後一段。

2、指導表演課文，深化對文本的'理解，對人物的認識。

(1)出示提綱，加以指導。

a、四人一個小組，定好角色。

b、根據課文內容進行表演。

c、要表現人物的動作、表情、心理，説好人物的語言，注意説話的語氣。

d、評一評：誰表演得好?為什麼?

(2)小組合作，練習表演。

(3)教師巡視，進行個別指導。

(4)派代表在班上展示、評議。

3、教師總結。

四、結束課堂，佈置作業。

1、向爸爸媽媽講述文中的故事。

2、繼續閲讀阿凡提的其他故事。

3、用實際行動維護正義。

《阿凡提的故事》教案一等獎2

教學目標：

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事

教學重難點：

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什麼?有什麼不明白的地方?

⒌生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。

① 出示生字卡片：

凡 辯 洶 評 餅 應 擋 帳 湊 勢

抽讀卡片。

② 説説你是怎樣記住這些字的。

③ 找出帶有這些字的句子，讀一讀。

二、流利、有感情的自由讀課文。

想一想課文説了一個什麼故事

學生分組發言。

反饋。

三、豐富我的詞語庫。

1、故事中還有那些優美的詞語

2、故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字。

第二課時

一、複習。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。

⒈學生齊讀課文

⒉同桌讀文。

⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。

⒈聽寫詞語

阿凡提 毛驢 吵架 評理 吃餅 應該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學習課文第一到三自然段。

1、阿凡提看到了什麼?他們為什麼會吵架?

(生：自由讀2—3自然段，用自己的話説一説吵架原因)

2、你覺得飯館老闆是怎樣的人?

你會怎樣讀這句話?

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的?你會怎麼辦?

請你用一邊?一邊説一句話?

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段。

(方法同上)

六、作業。

⒈練寫生字。

⒉流利的讀課文