義務教育教學計劃特點
義務教育教學計劃特點是什麼，以下就是小編整理的義務教育教學計劃特點，一起來看看吧！
2001年教育部制訂的全日制義務教育《地理課程標準》(以下簡稱《標準》)，包括“前言”、“課程目標”、“內容標準”、“實施建議”四個部分，從為什麼要學習地理，到地理教學內容要求、技能、情感的培養等幾個方面，構建了中學地理教育的總體框架。《標準》本着“全面推進素質教育，着眼於學生的全面發展和終身發展”這一出發點，強調必須變革“學科中心”、“知識本位”下的地方誌式的教學模式。與過去的《地理教學大綱》相比，《標準》有以下三個特點。
一、着力於能力的發展
中學地理教學長期以來主要是強調以知識傳播為主，識記材料多，試圖以此使學生獲得終身夠用的地理知識，然而事實告訴我們，這是做不到的。時代在發展，科學技術在不斷進步，地理知識也在不斷更新。據統計，從1750年到1900年，人類的知識是150年增加一倍，此後是50年增加一倍，而到60年代以後，幾乎是每10年再增加一倍。到21世紀，人們則處於“知識爆炸”時代。改革開放以來，我國現代化建設日新月異，西部大開發、南水北調、高新技術產業、交通和通信發展等層出不窮，反映在地理教育中所要增加的內容越來越多。但是，由於教學時數和教材的限制，教學內容不可能無限制地增加，因此，必須發展學生的地理思維能力和獨立汲取地理新知識的能力。
二、突出外顯行為目標
教學目的具有方向性，教學目標則具有操作性，如“知道板塊學説”是目的，“説出世界著名山系及火山、地震分佈與板塊運動的關係”是行為目標。《標準》大量使用“説出”、“例舉説明”、“描述”、“在地圖上指出”等措詞，使地理教師能夠把握好教學尺度。《標準》圍繞四個方面提出了外顯行為目標，即提出地理問題、獲取地理信息、分析地理信息、回答地理問題。
三、重視創新精神的培養
《標準》非常重視學生創新精神的培養，首先是愛護和培養學生的學習興趣，一方面刪除了“繁、難、偏、舊”的內容，如將“氣壓”知識上移至高中地理，各類自然資源只保留水、土地資源作為案例。另一個方面，將一些貼近生活反映當今世界熱點問題的內容引進教材，如聚落與環境、國際合作、區域文化。其次是鼓勵探究，“實施建議”中列舉了“‘角色扮演’及小組活動的學習方式”和“問題解決式學習”兩個案例，這兩個案例一改老師講、學生聽的陳舊教學模式，引導學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。
國中地理校本課程內容解讀
同學們認真看看，下面是對國中地理校本課程內容解讀的講解內容哦。
課程內容
第一部分 天文概論
第一章 天文簡史
§1.1 古代天文學發展
§1.2 星座故事
§1.3 近代天文學發展
§1.4 現代天文學與展望
第二章 宇宙環境
§2.1 宇宙起訖問題與假説
§2.2 宇宙天體類型
§2.3 恆星
§2.4 恆星演化
§2.5其他天體類型
第三章 宇宙中的地球
§3.1 太陽系
§3.2 太陽系成員
§3.3 太陽活動對地球的影響
§3.4 地球的運動及其地理意義
第四章 天體力學
§4.1 萬有引力定律
§4.2 萬有引力定律運用
§4.3 其他天體力學現象
第二部分 天文觀測
第一章 光學望遠鏡
§1.1 凸透鏡
§1.2 凹透鏡
§1.3 折射望遠鏡
§1.4 凹面鏡
§1.5 反射望遠鏡
§1.6光學望遠鏡特點及運用
第二章 射電望遠鏡
§2.1 黑體輻射定律
§2.2 射電望遠鏡類型
§2.3 射電望遠鏡特點及運用
第三章 天文觀測
§3.1 天球座標
§3.2 星圖判讀應用
§3.3 宇宙探測前沿
觀測活動：
常規觀測
辨認銀河系；
觀察大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵户座、獅子座等星座；
觀察北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恆星；
觀察水星、金星、火星、木星、土星等行星；
觀察太陽大氣層、太陽黑子等；
觀察月球表面地貌、觀測月相變化，總結變化規律；
特殊天象實時追蹤
彗星
流星雨
日食和月食
其他各種天象
野外觀測
在有特殊天象且條件允許的情況下帶領學生前往野外（如崇明東灘、天平山等地）觀測。
以上對國中地理校本課程內容解讀知識，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們很好的進行地理知識的學習，並在考試中取得很好成績。
國中地理校本課程目標解讀
對於國中地理校本課程目標解讀知識，我們做了下面的內容講解學習。
課程目標
新課程改革從知識和技能，過程與方法，情感態度和價值觀三個維度來體現其目標。
1 知識與技能
獲得地球和宇宙環境的基礎知識；學會獨立或合作進行天文觀測、天文科學問題的提出、假説提出或課題研究。
2 過程與方法
除課堂教學外，組成天文興趣小組小組進行合作學習、探討見解和成果。有條件的'話還可組織野外天文觀測考察活動。
3 情感態度與價值觀：激發學生探索星空、探索宇宙的興趣；關注我國航天事業的發展，
上面對國中地理校本課程目標解讀的知識，相信同學們已經很好的閲讀了吧，希望同學們能輕鬆的學習地理知識。
國中地理校本課程類型解讀
下面是對地理課程類型的內容知識講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，認真看看下面的內容吧。
課程類型
天文地理校本課程在高中課程結構中屬科學學習領域，涉及綜合實踐活動學習領域。
科目上從屬於地理，並涵蓋研究性學習及社會實踐。模塊上屬校本課程，即科學選修二。
本課程對學生的實踐能力以及信息技術要求較高，在全面體現新課程基本理念的基礎上更突出學生學習科學的選擇性以及重視對天文問題的探究，並強調科學問題提出的培養。
通過上面對地理中課程類型校本知識的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。
國中地理校本課程性質解讀
對於國中地理校本課程性質知識學習，我們做下面的內容知識學習，同學們認真看看。
課程性質
《天文地理校本課程》是在學校教師的指導下，學生利用類似科學研究的方式，充分利用學校教學資源（如天文台及相關的軟硬件設備），主動地實踐中獲得天文地理學方面的知識，同時積極地思索發現問題、自主地探究問題、創造性地運用知識解決實際問題的學習。
上面對國中地理校本課程性質知識的學習，希望同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會學習的更好哦。
國中地理校本課程綱要
下面是對國中地理校本課程綱要內容的講解學習，希望同學們認真看看下面的講解內容哦。
