2016-2017學年度第二學期期中四年級測評語文試卷

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　　口語交際

認真聽讀兩次，完成下面的練習。(5分)

1、 短文寫了春天的哪些景物?請列舉至少四種寫在下面。(2分)

2、 請寫出文中描述春天的色彩繽紛所使用的詞語(不少於3個)(3分)

　　積累運用

　　一、 讀拼音，寫漢字。(10分)

luó yán kuǎn zàn

( )駝 蜿( ) ( )待 精( )

huó jiě Pí kān zhēng kǒng

迷( )不( ) ( 憊不( ) ( )先( )後

　　二、成語天地。(8分)

( )呈菜色 ( )地而起 氣( )吁吁 狼吞虎( )

如無其( ) 紅葉似( ) 夢( )以求 骨瘦如( )

1、把成語補充完整。(4分)

2、寫兩個形式如“紅葉似( )”，含比喻詞的成語。(2分)

( ) ( )

3、選擇上面的成語填空。(2分)

(1)桂林的山一座座( )，各不相連，奇峯羅列，形態萬千。

(2)媽媽給我買了一個我( )的玩具。

　　三、根據課文內容填空(4分)

這學期，我們認識了許多優秀的人物，請將人物的品質填上相應的括號裏。

1.誠實、有信用 2.寬容、關愛 4.自尊、自強 5.認真、實在

(1)《尊嚴》中的哈默 ( )

(2)《萬年牢》中的父親( )

(3)《中彩那天》中的父親( )

(4)《將心比心》中的母親( )

　　四、名句我會填。(10分)

1、 《望洞庭》中，總寫洞庭秋色的詩句是 ，

2、“ ，行必果”是與誠信有關的`名句，我知道表示誠信的名句還有：

3、 我知道的農業諺語有：清明前後，

　　五、默寫古詩，回答問題。(8分)

獨坐敬亭山

唐( )

1、 默寫古詩並寫出作者。(5分)

2、詩中 和 兩字把讀者引入“靜寂”的境界。(1分)

3、詩中“ ”兩句運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之(2分)

　　六、 閲讀理解

　　(一)課內閲讀。(10分)

我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴説剛才的情形。母親安慰我説：“不要煩惱，你父親下面臨着一個首先難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。

1、給下面劃線的字注音。(3分)

中彩( ) 難題( ) 悶悶不樂( )

2、把文中畫線的句子改成陳述句。(2分)

3、片段中“父親”面臨的道德難題指的是什麼?(2分)

4、文中的“父親”後來是怎麼處理的?對“父親”的處理你贊成嗎?説説你的觀點(3分)

　　(二)課外閲讀 (15分)

“煮書”

爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?書放鍋裏煮，不是要煮壞了嗎?”

爺爺笑了 説 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接着説：“你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他説：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’，否則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞兒多了，今後説話和寫文章還會犯愁嗎?” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩!

1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裏。(3分)

A. 指心裏不明白，不相信。( )

B. 形容運用自如，心裏怎麼想，手就能怎麼做。( )

C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。( )

2. 閲讀短文後填空。(4分)

(1)使“我”感到奇怪的問題是( ) 。

(2)“我“認為“煮書”是( )。而爺爺説的“煮書”是指 ( )

(3)“煮書”的好處是 ( ) 。

3. 給第三自然段加上標點符號(3分)。

4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解(5分)。

　　習作天地

生活中一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你感到傷心、委屈、難過的事等等，請你選擇其中一件事，寫下來。要求：①題目自擬，字數250字左右：②語句通順，把事情經過寫清楚、寫具體。(30分)