八年級語文考試試題

為了更好地迎接八年級語文的期末考試，我們現在就可以多做一些語文考試試題為期末做準備了。以下是本站小編給大家帶來八年級語文期末考試練習題，以供參閲。

一、知識積累與運用(第1——7題，共24分)

1. 下列加點的字注音全部正確的一項是(2分)

A. 匿名(nì) 　　眷念(juàn) 　　璀璨(càn) 　　緘默(jiǎn)

B. 寬恕(shù) 　 污穢(huì) 和煦(xì) 遷徙(xǐ)

C. 軒昂(xuān) 鞭撻(tà) 挑釁(xìn) 乾涸(hé)

D. 尷尬(ɡān) 執拗(ǎ) 媲美(pì) 吞噬(shì)

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)

A. 正襟危坐 粗製爛造 眾目睽睽 故名思義

B. 深惡痛絕 冥思暇想 孤陋寡聞 相形見拙

C. 暗然失色 大發雷霆 引經據點 世外桃源

D. 鶴立雞羣 無可置疑 海誓山盟 莫衷一是

3. 下列句子中加點的成語運用不正確的一項是(2分)

A. 當地震來襲時，地動山搖，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建築物。

B. 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

C. 只有認真看待過去的錯誤，並且深刻反省，才能避免重蹈覆轍。

D. 柳宗元攜弟一行遊覽人跡罕至、悽清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!

4. 下列句子中沒有語病的一句是(2分)

A. 同學們要厲行節約，杜絕不浪費水電等不良行為。

B. 能否順利開展大課間活動，是提高學生身體素質的重要保障。

C. 我縣有關部門開展了以“拒絕冷漠，喚醒真愛”為主題的交通安全主題宣傳教育。

D. “生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，是社會主義新農村的具體體現。

5. 下列句子的語言表達最得體的一項是(2分)

A. 小薇説：“老師，我的小手絹你怎麼還不給我洗乾淨!”

B. 李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍説：“沒關係，你又不是有意的。”

C. 營業員説：“你太矮了!這裏的衣服都不適合你。”

D. 鄭詠向別人介紹説：“王老師知識淵博，上起課來旁徵博引，信口開河，精彩極了。”

6、閲讀《名人傳》片段，回答問題.(4分)

“……啊，如果我能擺脱這種疾病，我一定能擁抱整個世界!……不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了!”

①上面語段中，“我是”　　　　　　，“這種疾病”是指　　　　　　。

②在《名人傳》序中，羅曼　羅蘭大聲疾呼：“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。”請結合作品説説你從中呼吸到的“英雄們的氣息”

7、古詩文填空。

(1)、 ，拔劍四顧心茫然。《行路難》

(2)、 ，愁雲慘淡萬里凝。《白雪歌送武判官歸京》

(3)、黔婁之妻有言：“ ， 。”

送杜少府之任蜀州中既表現作者廣闊胸襟，又表現友情不為地域所隔的語句是：

“ ， 。

(4)、《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人憂國憂民博大胸襟的詩句是： ， 。

(5)、請寫出兩句關於思鄉的詩句： ， 。

二、口語交際及綜合性學習(第8——10題，共6分)

為紀念世界反法西斯勝利和抗日戰爭勝利70週年，桃山中學八年級將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。

8、妙解漢字

“武”字與戰爭密切相關，許慎在《説文解字》中把“武”解釋為止戈為武“，這一解釋反映了古人嚮往和平起決定作用[物情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的這〔字義〕： (1分)

9、品味文化(2分)

(1)伴隨着戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫出我國著名的一部兵法

(2)三十六計已經名揚四海，做為一名華夏兒女，你知道其中的一計嗎?請寫出

10、紀念抗戰

(1)為了紀念抗日戰爭的今天，你還記得我們中日戰爭史上的一次著名戰役嗎：

請寫出 (1分)

(2)為迎接今年9月3日的紀念活動，學校想徵集同學們擬寫的宣傳標語，你的是：

(2分)

三、閲讀理解及分析(第11——27題，共40分)

(一)、閲讀古文，回答第11——14題，(共9分)

[乙]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

[乙]王①，帝第五子元傑也。嘗於邸中為假山，費數百萬。既成，召僚屬，置酒共觀之，眾皆歎美，坦②獨俯首不視。王強使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山!”王驚問其故，對曰：“坦在田舍時，見州縣催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何!”是時，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。(選自《綱鑑易知錄》)

[注]①王：指益王趙元傑，字明哲。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。

11.解釋下列加點詞語的含義。(3分)

(1)先天下之憂而憂 先： (2)微斯人，吾誰與歸 歸：

(3)王強使視之 使：

12.翻譯句子。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)但見血山耳，安得假山!

13.選文乙中姚坦具有什麼樣的品質?姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實寫照?(3分)

14、請你談談最後兩句用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。(2分)

己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

(三)、閲讀《假如沒有颱風和閃電》，回答15——18題，(共9分)

假如沒有颱風和閃電

(1)人們不喜歡颱風，也害怕閃電。但是，在這個世界上，如果沒有了颱風和閃電，又將怎樣呢?

(2)假如沒有颱風，全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。颱風能為人類送來大量的淡水資源。據測算，一個直徑不太大的颱風，登陸時可帶來近30億噸降水。每年，颱風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區帶來的水量，往往要佔到當年降水量的25%以上。在炎熱的季節裏，颱風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發生機。

(3)假如沒有颱風，世界各地冷熱將會更不均衡。赤道地區日照最多，氣候炎熱。颱風最大時速可達200千米，如果沒有颱風來驅散、帶走這一地區的熱量，熱帶便會更熱，寒帶也會更冷，而温帶將從地球上消失。

(4)假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時，空氣中的部分氧氣會激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高温，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純淨，更加清新宜人。

(5)假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據估計，每年地球上空會出現31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達52700千瓦時，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。空氣中含有佔總體積78%的不能被作物直接吸收的氮氣，閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮;一氧化氮繼而轉化生成二氧化氮;雨水又與二氧化氮反應生成硝酸;含有微量硝酸的雨水降落地面後即是作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨(閃電)“合成”的氮肥達5億噸。這5億噸從天而降的化肥，相當於5萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和。

15.假如沒有颱風，會出現哪些嚴重後果?(2分)

16.第(2)段“往往要佔到當年降水量的25%以上”這句話中的“往往”能否刪去?為什麼?(2分)

17.第(5)段中劃線的句子用了哪些説明方法?有何作用?(3分)

18.請根據提示填空，簡明地介紹雷雨(閃電)“製造”氮肥的過程。(2分)

① →② 氧化碳=>二氧化碳→③ →④硝酸+雨水=>氮肥

(四)、閲讀《自我雕琢》，回答19——21題，(共9分)

自我雕琢

①有個小男孩為父親看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭乾淨並擺放整齊。然而，令男孩生氣的是，他放好的木桶往往一夜間被風吹得東倒西歪。為此，小男孩很委屈地哭了。父親摸着小男孩的頭説：“孩子，木桶太輕了，要想不被風吹倒，只有加大它的重量。”男孩苦思冥想了好久，他挑來一桶桶水，倒進那些空空的木桶裏。從第二天開始，那些盛滿水的木桶就再沒有被風吹倒過。

③木桶、石雕如此，人生又何嘗不是這樣?許多成功人士都是經過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步登上成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣;徐悲鴻刻苦努力，奮發向上，才不愧對藝術大師的稱號;邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹着聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。凡人與偉人，成功與否，大都不是輸在起點，而是在走向成功的過程中是否具有自我雕琢精神。

④自我雕琢需要靜心。俗話説：“心靜乾坤大。”面對物慾橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態裏，在慾望與誘惑面前要沉着淡定，靜心修煉;寧靜才能致遠。[來源⑤自我雕琢需要恆心。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日，筆耕不輟，才查《本芏綱目》的問世。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恆心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。

⑦木桶和石雕的事例告訴人們：在紛紛擾擾的社會中，我們就如風中的木桶，要想立於不敗之地，不想被任意一種“風”颳倒，就要給自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……讓自己健全起來。這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。 19.選文的中心論點是什麼?(2分)

20.“自我雕琢”需要具備哪些條件?請簡要概括。(3分)

21.選文第⑤段畫線句子採用什麼論證方法?請結合內容具體分析其作用。(2分)

22.讀完本文，你有怎樣的個性化感悟?請聯繫文段內容，自選角度談談你的看法。

(2分)

(四)閲讀《格布上的花》，回答23——27題。(共10分)

格布上的花

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是説，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜裏調油;也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉着來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮豔。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰雲密佈。

②什麼是好壞日子的分水嶺、試金石呢?錢嗎?好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎?好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎?似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能幹的男人和女人，鎖着眉苦着臉，抱 怨歲月的難熬啊……説了若干的標準，都不是。那麼，什麼是好日子和壞日子的界限呢?

③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧?

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽着相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做着喜歡的事，心中便充溢温暖安寧。

⑤這是什麼呢?這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

19.選文標題“格布上的花”好在哪裏? (2分)

答：

20.選文第2段主要運用了什麼手法?有什麼表達效果? (2分)

答：

21.第③段單獨成段好在哪裏?試分析。 (2分)

答：

22.分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。 (2分)

答：

23.有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明豔的—朵花與大家分享。(50字以上)(2分)

答：

四、寫作(第27題，共50分)

24、請從下面文題中任選一題作文。

文題一：世人説：地球上最寶貴的是生命擁有生命才能擁有一切。學者説：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人説：有的人活着他已經死了，有的人死了卻永久地活着。

請以“生命如花”為題目，寫一篇文章。

文題二：請將題目“ 的記憶”補充完整，寫篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文中不得出現真實的地名、校名、人名。(4)字數在600字以上。

6

(4分)①貝多芬1分;耳聾(失聰)1分②　2分　意到即可。

示例1：《名人傳》記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位藝術大師坎坷的生活和艱辛的創作，表現了他們偉大的心靈。人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿鮮花和快樂，汲取他們的勇氣做我們的養料吧，要想取得成功就必須克服生活中的種種困難。

示例2：面對挫折與困難，貝多芬憑藉堅強不屈的精神，扼住命運的咽喉，實現了征服與超越;米開朗琪羅勇敢直面內心無止境的痛苦，創作出偉大的作品;托爾斯泰以其博大而深沉的愛，撫慰着大眾的心靈。

7略

1.(1分)砍殺、攻打。

第一計 瞞天過海 第二計 圍魏救趙 第三計 借刀殺人

第四計 以逸待勞 第五計 趁火打劫 第六計 聲東擊西

第七計 無中生有 第八計 暗渡陳倉 第九計 隔岸觀火

第十計 笑裏藏刀 第十一計 李代桃僵 第十二計 順手牽羊第十三計 打草驚蛇 第十四計 借屍還魂 第十五計 調虎離山

第十六計 欲擒故縱 第十七計 拋磚引玉 第十八計 擒賊擒王第十九計 釜底抽薪 第二十計 混水摸魚 第二十一計 金蟬脱殼

第二十二計 關門捉賊 第二十三計 遠交近攻 第二十四計 假途伐虢第二十五計 偷樑換柱 第二十六計 指桑罵槐 第二十七計 假痴不顛

第二十八計 上屋抽梯 第二十九計 樹上開花 第三十計 反客為主

第三十一計 美人計 第三十二計 空城計 第三十三計 反間計

第三十四計 苦肉計 第三十五計 連環計 第三十六計 走為上

(二)11.3分。每小題1分。(1)在……之前 (2)歸依 (3)讓 12.4分。每小題2分。(1)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2)(我)只看見了血山，哪裏(怎能)看到假山?13.3分。姚坦關心百姓，敢於直言。(2分)姚坦的言行是選文甲中“居廟堂之高則憂其民”的寫照。(1分)

14.(2分)表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。

(三)15.參考答案：①全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。②世界各地冷熱將全更不均衡。 評分標準：2分。每個要點1分。

16.參考答案：不能。“往往”是指通常情況，但不排除有些年份颱風帶來的水分不足25%的特殊情況，體現了説明文語言的準確性、科學性。 評分標準：2分。只判斷無分析不給分，只分析不判斷或分析不具體給1分。

17.參考答案：列數字、做比較。準確、突出地説明了閃電的放電量巨大，假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。評分標準：説明方法1分，作用2分。只寫一種説明方法、作用分析不具體酌性扣分。

18.參考答案：①氮+氧=>一氧化碳 ③二氧化氮+雨水=>硝酸評分標準：2分，每空1分。

19.自我雕琢是立身的根本，是成功的基石。(或者“一個人只 有具備自我雕琢的精神，才有可能走向成功。”或“擁有自我雕琢的精神是我們走向成功的基礎。)

20.①自我雕琢需要靜心;②自我雕琢需要恆心;③自我雕琢需要方法。

21.舉例論證;通過李時珍數十年筆耕不輟，編寫《本草綱目》的事例，有力地證明了“自我雕琢需要恆心”這一分論點，使論證更具有説服力。

22.示例：自我雕琢是我們立身的根本，是走向成功的基石。這讓我明白了在學習過程中應該靜下心來鑽研學問，並持之以恆，這樣才能取得優異的成績。

23.生動形象，新穎別緻。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成;具有美感，能引起讀者閲讀興趣。

評分説明：(2分)答出修辭手法及作用得1分;答出引起讀者閲讀興趣得1分。

24.運用設問手法，引起讀者注意，激發讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什麼是好日子和壞日子的界限，為下文主旨的出現做鋪墊。評分説明：(2分)答出設問手法得1分;表達效果各0.5分。

25.①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啟下，引出文章主旨(中心思想)。

評分説明：(2分)答出一點得1分。

26.①內容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。

②結構上：照應題目，收束全文。

評分説明：(2分)內容、結構各1分。

27.示例：記得第一次去城裏上學。早晨，媽媽和我去車站。車子剛要啟動，媽媽從車外遞給我-個大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚媽螞半夜未眠。車子漸行漸遠，媽媽的身影越來越小。我把大包裹緊緊地抱在胸前，淚水慢慢地流下來。

評分説明：(2分)思想積極向上，事例敍述完整，語言優美流暢，字數符合要求，即可得分。

一、文言文閲讀(26分)

(一)默寫(5分)

1.(1) ，月明直見嵩山雪。

(2)塞上長城空自許， 。

(3) ?天涯一望斷人腸。

(4)人生自古誰無死， 。

(5) ，無敢後先。

(二)解釋下列句子中的加點字(4分)

2.由莊至顛 顛：

3.走避塘下 走：

4.餘遄往 遄：

5.不可久居 居：

(三)閲讀下文，回答問題(9分)

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6.上文的作者是 朝的著名文學家 。該文和作者的另外七篇山水遊記被公認為山水遊記中的佳作，合稱為 。

7.用現代漢語解釋句子。

俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

。

8.“伐竹取道”既照應了上文的“隔篁竹”，又與下文的“ ”相呼應，寫出了小石潭 的特點。

9.文章前面寫“心樂之”，後面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?請結合寫作背景，作簡要説明。

(四)閲讀下文，回答問題(8分)

虎丘記

布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識。分曹①部署，競以歌喉相鬥;雅俗既陳，妍媸自別。未幾而搖頭頓足者，得數十人而已。已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜②，寂然停聲，屬③而和者，才三四輩。一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發，清聲亮徹，聽者魂銷。比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復用。一夫登場，四座屏息，音若細發，響徹雲際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。

註釋：①分曹：分組 ②釜：鍋 ③屬：跟隨着

10. 解釋下列句子中的加點字(2分)

(1)妍媸自別 妍：

(2)比至夜深 比：

11.用現代漢語解釋句子。(2分)

已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲。

。

12.根據上文，完成表格。(4分)

二、現代文閲讀

(一)

苦石竹，香石竹

她小的時候，家境不好，和所有清貧家庭的中年婦女一樣，她的母親被窘迫的生活壓得展不開眉頭。家裏氣氛雖然平靜，但有些壓抑。

她也如許多平平常常的女孩一樣，上學，放學，做家務，照看弟妹，生活沒有一絲波瀾，她以為自己的一生就是這樣了。雖然只有14歲的年紀，但是她想，她長大了，也只能過這樣的生活，只不過上學換成上班，照顧丈夫和孩子。對於前程，她真有些不敢想。

但是生活還是有了小小的改變。班裏新來了一位年輕的女班主任，非常活潑。陽春温暖的風吹過時，她告訴學生，在這個春天，有一個節日叫“母親節”。

她望着班主任年輕的臉，竟有些目瞪口呆的感覺。她聽説過婦女節、勞動節、兒童節，怎麼還有母親節?她一直以為，母親是女人天生該做的事，一點都不值得慶賀和祝福，而且，母親的職業類似苦役，沒有出頭的日子，想到母親緊皺的眉頭，她更確信了這一點。

但是班主任説，在地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親，表達對母親的愛：“愛是一定要説出來的，即使是家人，也要讓他們知道你對他們的親情。”

聽到這句話，班裏靜了有半分鐘的時間，即使他們正是愛表現的年齡，但是恐怕沒有人對父母説過一句充滿感激的話，更別談送一朵花了。老師端端正正地在黑板上寫了三個字：“康乃馨”。這是一種多麼優雅的花名啊，她悄悄地記在了心裏。過後的很長時間，她都在想着這花，康乃馨，這到底是一種怎樣的花，竟會作為一種最聖潔的花獻給母親。

這個想法是在一天深夜裏冒出來的，她半夜醒來，這個想法就明明亮亮地冒了出來，像一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦來擦去。她開始睡不着，她奇怪自己這個大膽的想法，在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎麼可能花錢去買一束花，一束花店裏的花呢?天亮的時候，她決定要送一大束康乃馨給母親，燦燦爛爛的一大束，會把春天帶到他們家，讓母親的臉上充滿燦爛的笑。

她開始為這個夢想努力。她不吃早飯，把早點錢省了下來;她也不再買新練習本了，自己用毛邊紙拼湊了一本;她還利用空餘時間織一些小孩兒的毛衣，她的手巧，以前她都把織毛衣的錢交給家裏，現在她不交了，而是很小心地用手絹包起來，放在一個隱祕的地方。有一次她偷偷包起來的時候，轉過身看見母親在看她，她的臉飛快地紅了，想説什麼，終於什麼也沒説。母親也沒問，只是背過身，輕輕地歎了口氣，她的心像針刺了一樣難受。

終於攢夠了20元錢，路過花店的時候，她大膽地走了進去。“請問，康乃馨在哪裏?”連她自己都聽得出自己的聲音小得出奇，她的臉已經漲得通紅了。

“康乃馨就在那邊。”老闆友善地看着她。原來，這是她認識很久的花，她5歲之前，是在外婆家長大的，外婆種了很多這樣的花，重重疊疊的花瓣那樣温順、樸素、美麗，它的名字叫石竹。

“原來康乃馨就是石竹。”她不禁失望地歎了口氣。老闆奇怪地望着她，“對，但它是有香味的，叫香石竹”。

香石竹?石竹是沒有香味的，她記得外婆每過一週，都要剪下一大把石竹，大把大把深紅粉紅的石竹，映得夏日的黃昏特別①璀càn。她總是奇怪這種花，花瓣總是重重疊疊的，一點都不像別的花朵那樣單純天真。

“石竹苦，石竹心思多，石竹護孩子。”外婆慈祥地説。她再找不到外婆家的石竹了，外婆已經亡故好多年了。她記得，外婆在的時候，母親還年輕，臉上也還帶着笑，因為外婆幫母親照顧孩子。家事沒有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母親還覺得自己是個飽受母愛温情的孩子。

石竹心思多，石竹護孩子，所以這種花是獻給母親的花。她買了一大把康乃馨。那一晚，香石竹在她家②zhàn放得無比豔麗，母親的臉上也盛開了消逝已久的笑容。那一晚，她忽然覺得，原來世間還是充滿美麗的，像她苦苦尋覓的康乃馨，原來就是石竹花啊，它一直在她的記憶中，只不過換了一個名字。不過她還是找到它了。

13.根據拼音寫漢字(2分)

①璀càn ②zhàn 放

14.指出文中加點詞所指代的內容。(2分)

①這樣的生活：

②這個想法：

15.你是怎樣理解文題中的“苦石竹，香石竹”中的“苦”與“香”的?(2分)

16.當聽到班主任老師談到“母親節”時説“地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親”，班裏靜了有半分鐘的時間，班裏為什麼會靜?請説説你的理解。(2分)

17.當“她”偷偷地用手絹包錢時，被母親看見了。而此時“母親也沒問，只是背過身，輕輕地歎了口氣”，母親為什麼歎氣?你能揣測母親此時的心理活動嗎?(2分)

18.本文運用了多種修辭方法，請你從文中找出一處，指出所使用的修辭方法，説明其作用。(2分)

19.下面對文章的理解正確的一項是( )(2分)

A.“她”在聽班主任説起“母親節”之前，一直以為母親的職業類似苦役，沒有出頭的日子，是女人天生該做的事。所以聽班主任説有母親節時感到吃驚。

B.當“她”聽到班主任老師講外國的許多男孩兒女孩兒每年母親節時送花給他們的母親，表達對母親的愛時，她深受觸動，立刻決定送一束康乃馨給自己的母親。

C.“她”為了給母親買一束“康乃馨”而把織毛衣的錢藏起來，當被母親發現時，在母親的歎息聲裏，她的心像針刺了一樣難受，但她沒有解釋，她知道母親不會理解她。

D.當“她”知道“康乃馨”就是“石竹”時，失望地歎了口氣，因為“她”早已知道這種花，知道這是一種常見的平凡的花。但“她”還是買了，因為“她”覺得定下的事不能變。

(二)

燕 子

席慕容

國中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：

長亭外，古道邊，芳草碧連天……

有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心裏覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：

長亭外，古道邊……

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎麼是長亭外?怎麼不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我説：

“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，並且一直沒有忘記，想不到竟然這麼多年是聽錯了，好可惜!”

父親一連説了兩個好可惜，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷着凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裏面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書裏説的，外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎?

在南國的温熱的陽光裏，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

燕子啊!燕子啊!你是我温柔可愛的小小燕子啊……

在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：

“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨着我説出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的註釋和説明裏，卻寫着它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裏也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是捨不得我心中那一隻小小的燕子啊!

[注]席慕容，台灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內蒙古，1943年生於重慶，1954年遷居台灣，1963年畢業於台灣師範大學藝術系。國中語文教材選了她的《鄉愁》一詩。

20.作者在文中記敍了兩件事，請你各用一句話進行概括。(4分)

①

②

21.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子似乎沒有關係。作者這樣寫的原因是什麼?(2分)

22.當“父親”發現了自己的錯誤後“一連説了兩個好可惜”，你認為“父親”“可惜”什麼?(2分)

23.文中劃線的一段文字連用了四個問句，你認為這樣寫的作用是什麼?(2分)

24.作者通過這兩件事悟出了哪些道理?(2分)

25.聯繫作者生平，説説作者為什麼“捨不得”“心中那一隻小小的燕子”?(2分)

26.文中説：“天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。”請你仔細體會作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。(4分)

三、作文

27.題目：窗外有陽光

八年級語文月考答案

1-9.略

10.(1)美麗(2)等到

11.一會兒，明月升到天空，月光照在石上猶如潔白的絹綢，所有粗俗的歌樂，不再發出聲響。

12. 未幾;三四輩;聲若聚蚊，不可辨識;飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚。

13.①璨 ②綻

14.①上班、下班、做家務、照顧丈夫和看孩子。②送一大束康乃馨給母親。

15.“苦”是指母親的職業類似苦役，沒有出頭的日子。“香”指的是母愛的無私、偉大與高尚。

16.孩子們為自己沒有對父母表達過自己的愛和感激之情而羞愧、自責和思考。

17.因為母親看見“她”在偷偷地揹着自己藏錢，認為“她”不聽話，只顧自己而不顧家庭。母親此時的心理活動可能是：唉，真是人長性長，沒想到女兒也會揹着自己偷偷地留取“私房錢”。(只要想像合理，能反映母親此時的心理活動均可。)

18.①示例：比喻：“這個想法就明明亮亮冒了出來，像一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦來擦去”形象地説明了“她”的這個想法形成時的情形，將抽象的想法具體化、形象化了。②比喻：“生活沒有一絲波瀾”用水的波瀾比喻生活中的曲折。③擬人：“石竹心思多，石竹護孩子”用擬人的手法，説明石竹的善良和慈愛。④反問：“在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎麼可能花錢去買一束花，一束花店裏的花呢?”用反問的手法，強調了女孩家中生活的窘迫，買花不易。

19.A

20.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。

21.第一件事與第二件事性質相同，都屬於“美麗的錯誤”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。

22.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉，可惜自己感動了這麼多年竟然是聽錯了。

23.表現了作者突然發現“燕子”的驚喜之情;同時也表現了作者心中對故鄉深深的思念之情。

24.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

25.作者從小就遠離故鄉，“燕子”早已成為故鄉的一種象徵，寄託着作者濃郁的思鄉之情，所以作者無論如何也捨不得自己心中那一隻小小的燕子。

26.示例：燕子啊，你可是從我遙遠的故鄉飛到了我的身旁?你的聲聲呢喃，可是故鄉人託你帶給我的問候?燕子啊，你可以自由自在地飛來飛去，什麼時候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉?

(一)積累與運用(22 分)

1、必做：(4分)

《己亥雜詩》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ， 。

《行路難》金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。 ， 。

2、選做題(共6分，每題1分，若多做，閲卷時只閲所答的前6道小題，有錯別字該項不得分)

①安得廣廈千萬間， !

②行路難，行路難， ， ?

③問君何能爾，心遠地自偏。 ， 。(陶淵明《飲酒》)

④ ， ，參差披拂。 (柳宗元《小石潭記》)

⑤ ， ，遊人去而禽鳥樂也。

⑥越明年， ， 。

⑦銜遠山，吞長江， ， !

⑧ ， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

3、下列各項中有語病的一項是( )(2分)

A.近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。

B.會考和大學聯考評卷已經採取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。

C.有人直言不諱地批評説，國內很多城市的建築風格千篇一律。

D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質量，也加劇了城市的交通擁堵。

4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.“六一”節，許多年輕人因為已經長大，也玩起了滾鐵環等傳統遊戲，以此懷念童年。

D.深深眷戀家鄉南京的朱先生，在網上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。

C.“尋找最美鄉村教師”公益大型活動啟動儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。

D.端午節前夕，許多廠家推出了物美價廉的節日禮盒，來滿足消費者饋贈 親友的需求。

5、下列句子中，沒有語病的項是 ( ) (2分)

A.今天 的鹽阜兒女創建美好家園，依然需要發揚和繼承鐵軍精種。

B.加快港口建設，是我市積極推進沿海大開發戰略的重要舉措。

C.全體市民人人蔘與，為鹽城創建國家緩級衞生城市添磚加瓦而努力。

D.通過做好主要道路風光帶綠化工作，使城市品位得到極大地提升。

6、根據理解，回答問題。(6分)

“尼摩船長走在前面，他的同伴在後面距離好幾步跟隨着我們。康塞爾和我，彼此緊挨着……”

以上文段選自文學名著《 　　　　 》，它的作者是 。選文中“彼此”的詞性是 ，“尼摩船長走在前面”一句中的謂語是 ，“在後面距離好幾步”屬於 (句子成分)，“彼此緊挨”屬於 短語。

(二)文言文閲讀(14分)《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》

7、選擇(1分)下列文言文句式不同類的一項( )

A、醉能同其樂，醒能述以文者。 B、微斯人，吾誰與歸?。

C、全石以為底。 D、太守謂誰?廬陵歐陽修也。

8、選擇(1分)下列詞語用法不同類的一項( )

A、【泉】而茗者，【罍】而歌者，【紅裝】而【蹇】者 B、【下】見小潭

C、其一【犬】坐於前 D、從小丘【西】行百二十步

9、解釋下列句中加點的詞(4分)

(1)【卷】石底以出 (2)百廢【具】興

(3)野【芳】發而幽香 (4)夫不能以遊【墮】事

10、用現代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)斗折蛇行，明滅可見。

(2)不以物喜，不以己悲。

(3)醉能同其樂，醒能述以文者，太守醉也。

(4)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(三)課外閲讀A (15分) 豬飼料中的砷是砒霜嗎?

①2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的'廣泛關注。網絡上有報導稱黃浦江死豬漂流的真相是養殖户為了讓豬更有賣相，在飼料中違規添加了有機砷，也就是砒霜(《水滸傳》裏武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的)，餵食四五個月後導致豬內臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養殖户只好把死豬拋到河裏了事。大家都往河裏一丟，豬屍們就在黃浦江大遊行了。

②事實真的如此嗎?讓我們先來了解一下砷這個物質。

③通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結果表明，砷是必需的微量元素，對於動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似於抗生素的作用;增強腸壁的通透性，從而促進腸道細胞的代謝，並與維生素B12和一些抗生素有協同作用，促進生長;舒張毛細血管、改善皮膚營養，使皮膚粉紅，毛髮光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。

④因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業的普遍做法。不過，符合規範的砷添加劑都是有機砷製劑，因為無機砷具有很強的毒性，而無機砷中三價砷的毒性又大於五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機砷製劑多數是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。

⑤有機砷在動物體內的利用率很低。有機砷被動物攝入後數小時後，90%以上即會以甲基化產物的形式排出體外，在組織內的沉積量很少。

⑥飼料中的有機砷製劑並沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但【長期】【大量】攝入也可以在體內蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，症狀有精神沉鬱、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經系統的破壞。

⑦歐盟在1999年禁止將有機砷製劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機砷製劑。網絡傳言認為，豬羣突然爆發死亡是由於三四個月前餵食了有機砷製劑，在四五個月後“毒發身亡”之前預計可以屠宰，但由於屠宰期延後就集體內臟腐爛而死亡。然而即使有機砷有一部分能在動物體內轉化為無機砷，它發病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能。

⑧正常合規使用豬飼料有機砷添加劑並不會造成豬的大規模死亡。但是因為豬本身並不會在體內存留太多有機砷，也就意味着大部分砷元素隨着糞尿等途徑排入了農田、水體等自然環境。由於細菌等微生物的存在，自然環境中的有機砷容易轉化為無機砷，並通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔憂的事實。如果繼續大量使用有機砷製劑，那麼它仍將會為自然界的重金屬循環不斷補充材料。為改善生存環境，逐漸拋棄有機砷製劑，尋找更加環保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨。

11.文章開頭先從最近發生的新聞事件寫起，有什麼作用?(3分)

12.砷元素有哪些積極作用?請分點簡要概括。(3分)

13.第⑥段畫線句子中加點的詞語為什麼不能刪去?(3分)

14.第⑤段運用了什麼説明方法?有什麼作用?(3分)

15.文章第⑦段已經回答了題目提出的問題，那麼最後一段在全文中有什麼作用?(3分)

(四)課外閲讀B 這輩子最愛的人

我的家在一個偏僻的山村，父母都是面朝黃土背朝天的農民。我有一個小我3歲的弟弟。

有一次我為了買女孩子們都有的花手絹，偷偷拿了父親抽屜裏5毛錢。父親當天就發現錢少了，就讓我們跪在牆邊，拿着一根竹竿，讓我們承認到底是誰偷的。我被當時的情景嚇傻了，低着頭不敢説話。父親見我們都不承認，説，那兩個一起捱打。説完就揚起手裏的竹竿，忽然弟弟抓住父親的手大聲説：“爸，是我偷的，不是姐乾的，你打我吧!”父親手裏的竹竿無情的落在弟弟的背上、肩上，父親氣得喘不過氣來，打完了坐在炕上罵道：“你現在就偷家裏的，將來長大了還了得?我打死你這個不爭氣的。”當天晚上，我和母親摟着滿身是傷痕的弟弟，弟弟一滴眼淚都沒掉。半夜裏，我突然號啕大哭，弟弟用小手捂住我的嘴説，姐，你別哭，反正我也挨完打了。

我一直在恨自己當初沒有勇氣承認，事過多年，弟弟為了我擋竹竿的樣子我仍然記憶猶新。那一年，弟弟8歲，我11歲。

弟弟中學畢業那年，考上了縣裏的重點高中，同時我也接到了省城大學的錄取通知書。那天晚上，父親蹲在院子裏一袋一袋地抽着旱煙，嘴裏還叨咕着，兩娃都這麼爭氣，真爭氣。母親偷偷抹着眼淚説爭氣有啥用啊，拿啥供啊!弟弟走到父親面前説，爸，我不想念了，反正也念夠了。父親一巴掌打在弟弟的臉上，説，你咋就這麼沒出息?我就是砸鍋賣鐵也要把你們姐倆供出來。説完轉身出去挨家借錢。我撫摸着弟弟紅腫的臉説，你得念下去，男娃不念書就一輩子走不出這窮山溝了。弟弟看着我，點點頭。當時我已經決定放棄上學的機會了。

沒想到第二天天還沒有亮，弟弟就偷偷帶着幾件破衣服和幾個幹饅頭走了，在我枕邊留下一個紙條：姐，你就別愁了，考上大學不容易，我出去打工供你讀書。

我握着那張字條，趴在炕上，失聲痛哭。那一年，弟弟17歲，我20歲。

我用父親滿村子借的錢和弟弟在工地裏搬水泥掙的錢終於讀到了大三。一天我正在寢室裏看書，同學跑進來喊我，梅子，有個老鄉在找你。怎麼會有老鄉找我呢?我走出去，遠遠地看見弟弟，穿着滿身是水泥和沙子的工作服等我。我説，你咋和我同學説你是我老鄉啊?他笑着説，你看我穿的這樣，説是你弟，你同學還不笑話你?

我鼻子一酸，眼淚就落了下來。我給弟弟拍打身上的塵土，哽咽着説你本來就是我弟，這輩子不管你穿成啥樣，我都不怕別人笑話。

他從兜裏小心翼翼地掏出一個用手絹包着的蝴蝶髮夾，在我頭上比量着，説我看城裏的姑娘都戴這個，就給你也買一個。我再也沒有忍住，在大街上就抱着弟弟哭起來。那一年，弟弟20歲，我23歲。

我第一次領男朋友回家，看到家裏掉了多少年的玻璃安上了，屋子裏也收拾得一塵不染。男朋友走了以後我向母親撒嬌，我説媽，咋把家裏收拾得這麼幹淨啊?母親老了，笑起來臉上像一朵菊花，説這是你弟提早回來收拾的，你看到他手上的口子沒?是安玻璃時劃的。

我走進弟弟的小屋裏，看到弟弟日漸消瘦的臉，心裏很難過。他還是笑着説，你第一次帶朋友回家，還是城裏的大學生，不能讓人家笑話咱家。

我給他的傷口上藥，問他，疼不?

他説，不疼。我在工地上，石頭把腳砸得腫得穿不了鞋，還幹活兒呢……説到一半就把嘴閉上不説了。

我把臉轉過去，哭了出來。那一年，弟弟23歲，我26歲。

我結婚以後，住在城裏，幾次和丈夫要把父母接來一起住，他們都不肯，説離開那村子就不知道幹啥了。弟弟也不同意，説姐，你就全心照顧姐夫的爸媽吧，咱爸媽有我呢。丈夫升為廠裏的廠長，我和他商量把弟弟調上來管理維修部，沒想到弟弟不肯，執意做了一個修理工。

一次弟弟登梯子修理電線，讓電擊了住進醫院。我和丈夫去看他。我撫摸着他打着石膏的腿埋怨他，早讓你當幹部你不幹，現在摔成這樣，要是不當工人能讓你去幹那活兒嗎?他一臉嚴肅的説，你咋不為我姐夫着想呢?他剛上任，我又沒文化，直接就當官，給他造成啥影響啊!丈夫感動得熱淚盈眶。我也哭着説，弟啊，你沒文化都是姐給你耽誤了。他拉過我的手説，都過去了，還提它幹啥!

那一年，弟弟26歲，我29歲。

弟弟30歲那年，才和一個本分的農村姑娘結了婚。在婚禮上，主持人問他，你最敬愛的人是誰，他想都沒想就回答，我姐。

弟弟講起了一個我都記不得的故事：我剛上國小的時候，學校在鄰村，每天我和姐都得走上一個小時才到家。有一天，我的手套丟了一隻，我姐就把她的給我一隻，她自己就戴一隻手套走了那麼遠的路。回家後，我姐的那隻手凍得都拿不起筷子了。從那時候，我就發誓我這輩子一定要對我姐好。

我説，我這一輩子最感謝的人是我弟。台下一片掌聲，賓客們都把目光轉向我。在我最應該高興的時刻，我卻止不住淚流滿面。

(選自《時文選粹》有改動)

16.選文通過敍述弟弟 、供姐唸書、 、迎接姐夫、 、受傷住院等幾個感人至深的事例，表現出弟弟 的品質。(5分)

17.文中寫弟弟在他婚禮上講述的“那個我都記不得”的故事有着怎樣的作用?(3分)

18.文章反覆述説我和弟弟的年齡，其目的是什麼?(3分)

19.體會下列句中加點詞在文中的表達作用。(3分)

他從兜裏【小心翼翼】地掏出一個用手絹包着的蝴蝶髮夾，在我頭上【比量】着，説我看城裏的姑娘都戴這個，就給你也買一個。

16.①引出説明對象(砷/有機砷/有機砷製劑);②從社會熱點入手，引發讀者關注;③使文章更貼近社會.實用性更強。

17.①滅菌殺蟲;②促進生長;③改善品相。

18.“長期”説明食用時間之長，“大量”説明攝入量之大;如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內蓄積，引起中毒，與實際不符，體現了説明文語言的準確性。

19.運用列數字的説明方法，通過“數小時後”90%以上會排出體外，準確地説明了“有機砷在動物體內的利用率很低”。

20.示例一：補充説明，在得出結論後，又補充説明豬排泄的有機砷會轉化為無機砷污染環境，使文章內容更全面

示例二：警示我們要保護環境，要為改善生存環境不懈努力。

【答案】 12.替姐受罰 送姐髮夾 為姐姐(親人)甘於付出(奉獻、犧牲)(3分，每空1分，言之有理即可。) 13.巧妙交代了弟弟愛姐姐的原因。(3分) 14.在於告訴讀者弟弟比“我”小，但非常懂事。説明在“我”的成長中弟弟一直在關愛“我”，為“我”付出，為“我”分憂。同時巧妙交代了全文的時間線索，使行文緊湊，一氣呵成。(3分，三個要點各1分。)

15.這是非常感人的細節描寫。作者從情態和動作兩方面，刻畫出了弟弟對蝴蝶髮夾的特別珍視，從另一個角度表現了弟弟對“我”無微不至的關懷。(2分，從描寫手法、事件意義兩方面作答，言之有理即可。)