《平均分》的片斷賞析

課前教師把全班學生分成10組，為每一小組準備數量不等的顆粒糖。

師：今天老師為我們每一個小組準備了一些糖，下面想請我們每一小組的小朋友自己來分一分，看看如何分你們大家才會滿意。

生：（小組合作自己動手把糖分一分）

師：（挑選5個小組，請小組長彙報分的結果）下面請小組長把你們組分的結果向大家彙報一下。

小組1：我們小組總共有16粒糖，每人分到4粒。（師板書：4 4 4 4 ）

小組2：我們小組總共有15粒糖，每人分到5粒。（師板書：5 5 5 ）

小組3：我們小組總共有12粒糖，每人分到4粒。（師板書：4 4 4 ）

小組4：我們小組總共有 7粒糖，有三人分到2粒，一人分到1粒。（師板書：2 2 2 1 ）

小組5：我們小組總共有14粒糖，有兩人分到4粒，2人分到3粒。（師板書：4 4 3 3 ）

師：請同學看看這５組同學的分法，你有什麼想説的嗎？

生１：第１、第２、第３小組的同學會很滿意的。第４、第５小組中肯定有同學會不滿意的。

生２：我覺得第１、第２、第３小組的分法是一樣的，第４、第５小組的分法和他們不一樣。

生３：我認為前面三組的分法是公平的。

生４：後面兩組也沒辦法啊！只能這樣分了，公平的分又不行的嘍！

．．．．．．

（學生開始各抒己見，課堂氣氛十分的活躍。）

師：剛才發言的小朋友説的都有理．那誰能説説為什麼第１、第２、第３小組的

小朋友會滿意呢？

生：因為他們分的公平，而另外兩組分的不公平。

師：為什麼説第１、第２、第３小組的分得公平？第４、第５小組的分得不公平？

生：因為第１、第２、第３小組分得的是一樣的，而第４、第５小組分得的是不一樣的。

師：説的真好！我們把第１、第２、第３小組的分法叫“平均分”。誰能説説什麼是平均分嗎？

生：分得的糖的粒數一樣的叫“平均分”。

師：（鼓勵學生的回答，並完善説法）你説的真不錯！我們書上是這樣説的：每份分的同樣多叫平均分。（“同樣多”三個字用紅線標出）

師：我們一起把什麼是平均分來説一説。（先要求齊讀，然後指名個別學生説説）

生：齊讀平均分的含義。

師：請小朋友們繼續小組合作，把老師為大家準備好的.６顆棋子平均分一分，相信自己能夠完成任務嗎？

生：（小組合作，積極的投入到活動中）

師：下面老師想請幾個小組，代表大家説説他們的分法好嗎？

（生欲欲想試，再一次把課堂氣氛推向**）

生：（展示分法）2個2個的擺，擺了3堆

師：你能説説你的想法嗎？（要求其它同學觀察這種分法）

生：我是2個2個擺的，6個棋子正好平均分成了3份。

師：（對學生的評價略）和他們小組分的一樣的請舉手，有沒有不同分法的？

生：還可以３個３個的分，把６個棋子平均分成２份。（生展示分法）

師：（對學生的評價略）和這種分法一樣的請舉手。師肯定這兩種都是平均分。

師：（及時鞏固，指名多位學生説一説）出示題目：６顆棋子，平均分成（ ）份，每份（ ）顆。

生：．．．．．．複述剛才的分法。