八年級八年級語文上冊第二單元試卷
一、積累與運用（25分）
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規範、美觀地抄寫在方格內。（2分）
當結局準備就緒，唯細節組成作品價值。——巴爾扎克
2、下列加點的字注音有誤的一項是（）（3分）
A、觸摸chù 平庸yōng 魅力mèi 不啻chì
B、捻成niǎn膽怯qù 涵義hán 充溢yì
C、無聊liáo潛入qián蹣跚pán 揪住jiū
D、謹慎shèn戳破chuō踉蹌liàng憐憫mǐn
3、下列成語中有四個錯別字，劃出來並在方格中改正。（4分）
暗淡無光 分道揚鑣 刻骨銘心 生機勃勃
不堪回首 義無反顧 喋喋不休 自以為事
貨真價實 道行逆施 空洞無物 了無痕跡
倉桑歲月 欺世盜名 難以置信 懸崖勒馬
4、句中加點的詞語解釋不當的一項是（）（3分）A、那感覺真像從死神的指縫裏僥倖地逃脱出來。
僥倖：由於偶然的原因而獲得成功或免去災害。
B、所有個人都是一個獨特的“個案”。
個案：個人的檔案。C、螞蟻是令人感慨的動物。
感慨：有所感觸而慨歎。
D、人的自以為是使人只能走到人這一步。
自以為是：認為自己的做法或看法都正確，不接受別人的意見。
5、對本單元課文的分析有誤的一項是（）（3分）
A、《日曆》這篇文章主要是在寫景敍事中從人們常見的日曆引出“人生”這一個平平常常的話題。
B、《螞蟻》一文在語言運用上的突出特點是生動、形象、活潑，文章用了一系列褒揚人的詞語描寫可愛的螞蟻。
C、《每天誕生一次》一文通過寫作者每天清晨醒來時的感覺及所為，表達了作者對生活的熱愛與珍惜之情。
D、《蜘蛛》是一篇科技小品文，作者用簡潔明快、生動形象的語言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲，使讀者如親睹其物，親臨其境。
6、下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然後再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容（稱呼及部分內容已給出），要求語言簡潔明瞭。（4分）
①王明給張偉父母打電話的內容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學，（以下填寫內容不超過30字）：
②王明給自己父母打電話的內容為：爸爸（媽媽），（以下填寫內容不超過15字）：
7、探究性學習（6分）
廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內最具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級開展了一次“關注廈門馬拉松”的活動。
⑴通過調查，同學們蒐集到廈門國際馬拉松賽的一些相關數據，並製成表格：
年份
參賽
總人數
全程
參賽人數
半程
參賽人數
10km與5km
參賽人數
備註
2004
14985
2089
2104
10792
全程
42
km
2005
15932
2132
2127
11673
2006
20933
3567
3133
14233
請用一句話概括説明上表所反映的情況：
⑵有幾位同學準備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西遊記》裏的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎？請聯繫孫悟空的特點，説説你的理由。
⑶廈門美麗的環島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松羣雕，展示了運動員們奮力奔跑的動人形象。可是，有些遊客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學們為此擬了下面幾條警示標語。請你選出委婉得體的一條。
A、不準損壞塑像，違者暴捶狠打！
B、損壞塑像，是卑劣無恥的行為！
C、運動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步！
二、閲讀理解（35分）
（一）閲讀課內語段，回答8——10題。（12分） 厚厚一本日曆是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁——光亮而開闊的一天——便笑嘻嘻地等着我去填滿。我喜歡日曆每一頁後面的“明天”的未知，喜歡它隱含着一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那麼過於遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日曆掛在牆上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散着油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這麼大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發現時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什麼東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們會感受到歲月的匆匆與虛無。
8、給句中加點字注音。（4分）
⑴光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散着油墨的芬芳。 （）
⑵這一剎那我心頭十分快活。 （）
⑶我發現時間也是一種空間。 （）
⑷凡是使用過的日子，立即就會消失，抓不住，而且了無痕跡。 （）
9、我為什麼喜歡日曆每一頁後面的“明天”？（4分）
10、語段中劃線句子運用了什麼修辭手法？有什麼表達作用？（4分）
（二）閲讀下面文章，完成11-16題。（23分）
生命的一抹
郭楓
①少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看雲飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。
②什麼叫做美呢?那時還説不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏着剛出芽的青草，心頭便充盈着顫慄的喜悦，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，彷彿怕褻瀆了生命的神聖，想採摘卻又不敢採摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的.彩色每天都有不同的變化，儘夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟歎。
③那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火裏。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。
④攝許多美麗的影像於心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峯，紅葉已燦爛成一片雲霞。在澄亮的秋光裏，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?於是，便發下了心願：將來要偕同二三知己，歸隱於此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒捲自如的雲彩……那時候，年輕的夢太年輕，美麗的幻想太美！人們誰沒有過年輕呢？誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢？説我像那隻在屋角上綴網的蜘蛛，不如説那隻綴網的蜘蛛像我！把生命侷促在一個小角落裏，而後千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑着面對這七彩的人生。任關注我的人歎息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。
⑤這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那麼天真或者説依然那麼痴傻啊！在需要勒緊腰帶的日子裏，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的年紀，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對於掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人説：“入世深些，年齡大些，思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑，為什麼歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢？
⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識．生活於塵俗裏，我常發現許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳．説是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。
⑦可是，美是什麼?年輕時我説不出來，現在更不會説．如果説美是真理，美是永恆。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色，而永恆是玄妙的，有時和剎那沒有分別，這些都是我無法瞭解的問題．不過，我願我的生命，如同那藍天中的一縷雲，儘管是那麼淡淡的、淡淡的一抹，於我，已經足夠。
（選文略有改動）
11、結合具體語環境，解釋句中加點的詞語。（3分）
這些都散發着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。
醇厚：
12、本文是一篇富有人生哲理的散文。通讀全文，談談文章題目“生命的一抹”的含義。（4分）
13、第②段中劃線句子描寫生動傳神，請你結合語境作簡要的賞析。（4分）
14、閲讀第⑨段文字，聯繫上下文，説説為什麼作者“流離在連天的烽火裏”，“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”？（4分）
15、閲讀第④段文字，你認為“年輕的夢”、“美麗的幻想”指什麼？體現了作者怎樣的人生追求？（4分）
16、“我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。”結合你的生活實際説説生活是怎樣啟示、充實、美化你的。（4分）
三、寫作（40分）
17、閲讀下面的文字，根據要求作文。
在美好的青春歲月裏，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句温馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至於一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，於不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心絃。奇妙的感覺，温暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，並且學會生活與創造。
請根據自己的親身經歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為話題，寫一篇文章，注意運用適當的細節描寫，不少於600字。
