比的意義和性質練習課教案設計

教學目標：

1．使學生加深認識比的意義和基本性質，能説出一個比的具體含義，能比較熟練地應用比的基本性質化簡比。

2．使學生認識求比值與化簡比的聯繫和區別，以及比與相關知識間的聯繫和區別。

重點難點：

求比值和化簡比的聯繫和區別。

教學過程：

一、佈置要求，引導預學

1﹒複習

⑴什麼是比的基本性質？比的基本性質有哪些作用？

⑵化簡比的`基本思路是什麼？如何化簡分數比和小數比？

⑶求比值的方法是什麼？

二、預習反饋，診斷查學

課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。

三、目標引領，探究導學

（一）基本題練習。

1．比的意義。

比 前項 比號 後項 比值

除法 被除數 除號 除數 商

分數 分子 分數線 分母 分數值

2．比的基本性質。

3．做練習十三第12題。

（二）綜合練習。

1．做練習十三第13、１４題。

２．口答：靈活提問，用不同的方法説説每句話的含義。

a)男生人數和女生人數的比是5：6

b)公雞隻數和母雞的比是2：5

c)汽車速度和火車的比是8：9

d)楊樹棵數和柳樹棵數的比的比值是1.5

e)女生人數是男生的

4．做練習十二第16題。

四、鞏固練習，反饋練學

⑴男工人數是女工的 ，男女工人數的比是（ ）。

⑵一本書讀了55頁，還有45頁沒有讀，已讀與總頁數的比是（ ），比值是（ ）。

⑶長方形長工2分米，寬12釐米，長與寬的比是（ ），比值是（ ）。

⑷16﹕20=32﹕（ ）=（ ）÷10= = =1.6﹕（ ）=（ ）﹕0.2

⑸六（1）班男生與女生人數比是4﹕5，女生佔全班人數的（ ）。

⑹比的前項、後項都乘 ，比值（ ）。

⑺在8﹕9中，如果前項增加16，要使比值不變，後項應（ ）。

⑻先化簡比再求比值。

24﹕ 6.4﹕0.16 2.25﹕9 0.6﹕

五、課堂總結，拓展思學

板書設計：

比的意義和性質練習