夏日語文教案

　　一 教學目標

瞭解知識點:學習色彩的一般知識,認識冷暖色調的基本特徵。

創作訓練:通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創作,培養學生的綜合創造能力、情感表達能力。

情感培養:引導學生回憶生活經驗和情感體驗,使學生感受夏日的美,從而激發學生對美麗大自然的熱愛。

　　二 重、難點

重點:能夠運用色調錶現夏日的特點。

難點:抓住對夏日景色的感覺,創造性地表現夏日。

　　三 課前準備

課件、繪畫用具、紙。

　　四 課時安排

一課時

　　五 教學過程

(一)組織教學

穩定學生情緒,檢查學具準備情況。

(二)感官體驗

A 聽—— 課件播放“蟬、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”聲。

師:你感受到了什麼?

生:感受,聯想。(夏天來了…)

B師:你眼中的`夏日是什麼樣的?(氣候、植物、動物等變化)

生:很熱、葉子很茂盛、小昆蟲很活躍…

(三)探究學習

A 揭題——繽紛夏日

B 課件出示紅、黃、藍、綠四色

問:你會選哪種顏色表現“夏日”?理由呢?

生:紅色。因為夏天的太陽特別熱。綠色。因為夏天的植物特別茂盛…

師小結。

C 課件出示學生作品(紅色、藍色)

討論畫面的內容和所用的色彩,認識暖色調和冷色調的基本特徵。

D 欣賞畫家和小朋友的作品

簡單講解,激發學生的創作靈感。

(四)創作訓練

提出創作建議:●突出“夏日”的主題,可以適當誇張、想象,表現自己對夏日的感受。

●選擇能表達你對夏日情感的色調。

●畫面內容飽滿,作畫大膽。

學生練習,教師巡迴指導,及時肯定有創意的。

(五) 評價

開放式評價:多方參與,教師和學生都來評評;多元標準,用不同的角度和觀點來評價,儘量找出每張作品的閃光點。(時間機動)

(六) 拓展、延伸

激發學生對大自然奧祕的探索追求的好奇心。動物避暑法——來了解世界各地動物的避暑解熱絕招。