四年級語文下冊大自然的啟示知識點

重點：

掌握調查和收集資料等科學探究的方法。

認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。

1、出示：(多媒體)鳥類與飛機、鯨與輪船

2、引導學生自主探究、小組交流

(1)分配自主探究、小組合作探究任務：第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段

第二、三、四大組重點研讀課文第三、四、五自然段。

(2)學生自主探究、小組合作探究，教師巡迴點撥。

第一、二、三大組：從課文第一自然段讀懂了什麼?

第四、五、六大組：“老師”是誰?“老師”教給人類什麼?人類向“老師”學習的結果如何?

(3)組織交流，評議導向.

讀懂並講述清楚人類在飛行設計，輪船設計二個方面向生物是如何學習的?

過渡：怎樣?有收穫嗎?可能也有疑問吧!請同學們把你的收穫説出來，和大家分享。當然，有疑問的地方可以提出來，討論討論，行嗎?好，暢所欲言吧!

1.第一大組彙報探究情況，其他組補充或提出異議

(1) 第一自然段

①科學家從鳥兒在空中自由飛翔的現象得到啟示，發明了飛機。

②鳥兒是人類的老師

③從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出高性能的飛機。

(2)第二自然段

①自然界可以充當人類老師的生物還有什麼?

②鯨的流線型外形有何作用?有什麼應用呢?

(3)第三自然段

① 人類從生物哪兒得到啟示，或有所發現，或有所改進，或有所發明，“真是”、“好”寫出了人類對生物的讚美。

② 這句話總結全文，點明中心。

2、 第一大組彙報探究第一自然段情況，其他組補充或提出異議

(1)科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。

(2)從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

(3)研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

(4)飛機的發明、改進、創優幾乎都是從自然界中相關生物的相應特點得到的啟示的。

3、第二大組彙報探究第二自然段情況，其他組補充或提出異議

4、理解最後一句話

(1)齊讀最後一句

(文中舉了哪些例子來説明自然界的`種種生物的確是人類的好老師。)

(2)學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話説嗎?

(3)齊聲朗讀，再來讚一讚這人類的老師

5、小結：大自然是多麼奇妙哇!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，還需要我們怎麼做?(學生自由説)更多的奧妙還有待我們細心發現、積極探索！