高二語文動物遊戲之謎知識點精析

一、“戰鬥遊戲時，動物互相親密地廝打，看似戰鬥激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”

“廝打”表現動物戰鬥遊戲的“激烈”和動物行為的特點;

二、“遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的'各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。”

動物成年後，一般要脱離父母，自尋夥伴，所以用“結成”而不説“形成”，語義上有細微差別。

三、“通過自得其樂的遊戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”

“調劑和補償”表明動物遊戲的本質，兩者是互相補充的，單説任何一方面都是不完全的。

四、“遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，遊戲都是一種十分重要的學習行為。”

“提供”使“遊戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的範疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。