《編籮筐》優秀教學設計

　　設計理念

積極創設情景，多種教法和學法相輔相成，有機結合，在寬鬆的環境中合作探究。以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情感為基礎，以讀的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究。

課前蒐集有關資料，拓寬了語文學習的內容、形式和渠道，培養了學生蒐集和處理信息的能力及語文實踐能力。

　　教學目標

1、能用喜歡的方法認識１２個生字，並能正確書寫８個字，學習運用積累過的詞語。

2、能在正確、流利的朗讀中體會朱德總司令的品質和特點。

3、激發學生自主探究的熱情，引導學生積極主動地閲讀。

　　教學重點

1、引導學生隨文識字，認識本課１２個生字，會寫８個字。

2、引導學生自讀課文，瞭解朱總司令的故事，激發學生產生熱愛總司令的思想情感。

　　教學準備

教師；本課的生字、生詞卡片，課文插圖，課文朗讀錄音帶。

學生：蒐集朱德總司令的故事、生平，蒐集延安大生產運動的有關資料。

　　教學時間

建議本課用１~２課時。

　　教學過程

一、創設情景，激發興趣

1、播放樂曲《南泥灣》

2、談話：

小朋友們，會唱這首歌嗎？在我們中國革命史上，曾發生過一件舉世聞名的歷史事件，這就是延安大生產運動，朱德總司令親自參加了這次運動。今天，我們就一起來學習課文《編籮筐》。

3、資料交流。

引導學生交流，彙報課前蒐集的有關資料，要説清楚自己蒐集了什麼資料。

　　二、合作探究，理解感悟

1、複習學習方法。

（1）學生回顧，彙報。

（2）教師總結，並用課件出示學習方法

讀：用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什麼事。

記：自由讀文，勾畫生字，同桌互相交流識記方法。

議：交流生字學習情況。説説你用什麼好方法記住了哪些生字。

疑：提出小組討論後仍不能解決的'問題，共同探討。

誦：聲情並茂地朗讀課文。

2、學生分小組學習課文（可自由組合）。

3、用自己喜愛的方式在小組內彙報各自的學習成果。

4、全班交流，通過學習以及小組合作的學習方式，你們有哪些收穫？（可以彙報自己學會的生字、生詞，可以介紹自己記字的方法，可以彙報自己的朗讀情況，可以彙報自己對課文的初讀感悟）

5、學生提出小組討論後仍不能解決的問題。

6、老師重點引導學習（小黑板出示句子）：

A、伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙着生產。

（１）觀看《東方紅》片段，初步感受大生產運動熱火朝天的場面。

（２）齊讀，指導讀好這句子，勾畫句式。

（３）句式練習：有的有的

（４）多種形式練習朗讀。

B?課件出示第三段。

（１）指導分角色朗讀。

（２）自由讀，指導讀。

（３）討論：總司令是以什麼樣語氣説這段話的？從對話中你感受到總司令是怎樣一個人？

（４）交流。

（５）再分角色朗讀。

　　三、情感昇華，課後延伸

1、再次欣賞電影《東方紅》片段，進一步感受大生產運動熱火朝天的場面。情感進一步昇華。

2、朱德總司令平易近人、熱愛勞動的優秀品質給我們留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，請大家課後進一步查閲有關資料，更深入地瞭解和學習朱德總司令的崇高品德。

　　四、比賽寫字，評選小小書法家

1、自己觀察田字格的字，描紅。

2、向同學推薦自己寫得最好的字，説説推薦的理由。

3、同桌互評，及時鼓勵。

4、評選小小書法家。

　　五、作業超市、實現拓展

1、抄寫文中自己喜歡的詞句。

2、把課文的故事講給家人聽。

附：板書設計

編籮筐

平易近人

熱愛勞動

我們

學

總司令

教