二年級語文教學工作階段總結範文

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的二年級語文教學工作階段總結範文，希望對大家有所幫助。

轉眼之間，本學期的語文教學工作已經進行了一半了，為了更好的完成以後的語文教學工作，現對兩個多月的教學工作做以總結：

一、鑽研教材，掌握新的教學理念。

我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習國小語文質量評價標準，深入研究教材，按照教學參考上的要求，精心設計每一節課。圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新複習一遍教學方法，課後記下教後記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂學生學習積極性高，學習興趣濃厚。為了保持學生在課堂上的學習熱情，我不斷改變方法，創設學習情境，激發學習慾望，嚴把課堂質量關，並處處體現分層教學，使學生主動求發展。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。

良好的'書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我採用提問，設計説話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去説，要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説，在交流，然後寫，最後修改並抄正。

四、抓差快優，提高本班成績。

本班學生存在着很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

在這一階段的工作中，也存在着諸多不足：

1、班級發展不平衡，對學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；

在下一階段的工作中，發揚優點，克服缺點，力爭使自己的語文教學工作取得令自己滿意的成績。

上個星期五的早上，我們學校五年級全體同學去多媒體看關於交通安全的教育影片，令我感觸很深。

多媒體牆上有影片，先播了一則令我感觸最深的一個片段：在一個公司的領獎台上，主持人説：“ＸＸＸ獎的獲得主是ＸＸＸ！”大家都鼓起掌來，一位穿着西裝的男人站起來，自豪的接過獎。領獎會結束後，他和同事去酒店吃飯，男人買了好多的酒，和同事幹杯，就這樣幹完一杯接一杯，等最後一瓶酒的酒瓶空了，大家也都醉熏熏地散了。男人眯着眼睛開車回家，由於喝了太多的酒，還沒有看清路就撞到了杆子，被送去醫院急診。男人的妻子和女兒也趕到醫院，女兒在門前大聲叫喊：“爸爸，爸爸，我要爸爸！爸爸，爸爸，你快和我一起回家！爸爸！……”

看了之後，我真替那個小女孩傷心，又生氣這個“酒鬼”爸爸，人們總是説“開車不飲酒，飲酒不開車。”可是真正做到酒後不開車的司機有有幾個呢？如果換個話題：行人闖紅燈、“勇敢”穿馬路、壯膽衝過去……這一樁樁災禍，都是人類自己的行為而造成的，養成良好的習慣，小事；違反交通規則，大事！

一場場交通事故，不時在吹牛，不是在特技表演，一切都是真實的，什麼事都有可能發生。讓我們手拉着手，一起來遵守交通規則，我們的家園回更美好！