考研英語例題解説近義詞辨析怎麼考

近義詞辨析是考研英語詞彙的考察形式之一，考生可不要認為單詞背背就行了，需要理解和多維度來看。小編為大家精心準備了考研英語例題解説近義詞辨析的複習要點，歡迎大家前來閲讀。

1. 表示“範圍”的單詞

Scope、scale、extent、range、reach

首先這四個單詞均為名詞詞性。

Scope 會特指一個抽象的範圍，比如勢力範圍，聽力範圍，以及人的見識，學習的廣度等等，也可以具體指導彈，火箭等的射程範圍;總的來説就是可以控制和掌控的區域;

比如：China will further expand the scope of its opened-up area.

Scale 更多的強調的是規模的大小，可測量的

比如：the scale of a hill , enlarge the scale of a factory

Extent 它的動詞形式為extend，詞義為“延伸”所以名詞形式的意思也是“延伸，擴展”之意，是一個單維度的概念，指能延伸到的範圍和程度，通常用於短語中：to some extent，to a certain extent等，

Range 一般指某個限度之內的範圍，比如價格幅度，比如山脈 通常也有固定的搭配，range from…to…

指範圍從。。。到。。。

Reach 具體指手的觸及範圍

下面是一些簡單的例句幫助大家來理解這幾個詞：

The bird now came within my ______ of e

Keep the pills out of the ______ of the children! Reach

Is Romanticism in the ______ of your book? Scope

This thermometer has two ______ marked on it， one in Fahrenheit and the other in e 表示測量的刻度

2. “改變”shift, transform, alternate, concert，alter, vary

這一組詞均有“改變”之意，具體區別及用法如下：

Shift 具體指位置，方向上發生了變化和改變

Transform 指徹底改變了外形，特徵等

Alternate 指兩者交替變化

Convert 指由一種形式或用途改變為另一種形式或用途

Alter一般強調大小或樣式的改動，局部性的改動。不會變成新的東西，比如衣服等;

If your coat is too long, the tailor can___ it to fit you. alter

He used to be a Christian, but he is now___ to Buddhism. Converted

es that ___ with the quality. vary

The wind has ___ from north to south. Shifted

固定搭配 shift from…to…

Vary with… 隨着…而變化

一、定義

定語從句是指在句中做定語作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當關系代詞作定語從句的主語時，其後的謂語動詞的人稱和數取決於先行詞的人稱和數。

二、定語從句的結構

定語從句一般位於先行詞的後面，定語從句由關係代詞who, whom, whose, that, which，that, as和關係副詞when, where, why等引導。

(一)關係代詞引導的定語從句

關係代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，並在句中充當主語、賓語、定語等成分。關係代詞在定語從句中做主語時，從句謂語動詞的人稱和數要和先行詞保持一致。

(1)who, whom, that

這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語和賓語。例如：

·Is he the man who/that wants to see you?

他就是你想見的人嗎?(who/that在從句中做主語)

·He is the man whom/ that I saw yesterday.

他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中做賓語)

(2)whose用作關係詞表示所屬格，也可看作是關係形容詞，因為它後面必須接一個名詞連用。不能單獨使用。例如：

·They rushed over to help the man whose car had broken down.

那人車壞了，大家都跑過去幫忙。

(3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語、賓語等。作賓語時常可省略。例如：

·A prosperitywhich / that had never been seen before appears in the countryside.

農村出現了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語)

(二)關係副詞引導的定語從句

關係副詞可代替的先行詞是時間、地點或理由的名詞，在從句中作狀語。

(1)關係副詞when, where, why的含義相當於“介詞+ which”結構，因此常常和“介詞+ which”結構交替使用。例如：

·There are occasionswhen(on which)one must yield.

任何人都有不得不屈服的時候。

·Beijing is the placewhere(in which)I was born.

北京是我的出生地。

·Is this the reason why(for which)he refused our offer?

這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?

(2)that代替關係副詞，可以用於表示時間、地點、方式、理由的名詞後取代when, where, why和“介詞+ which”引導的定語從句，在口語中that常被省略。例如：

·His father died the year(that / when / in which)he was born.

他父親在他出生那年逝世了。

·He is unlikely to find the place(that / where / in which)he lived forty years ago.

他不大可能找到他四十年前居住過的地方。

(三)限制性和非限制性定語從句

(1)定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語從句是先行詞的附加説明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：

·This is the house which we bought last month.

這是我們上個月買的那幢房子。(限制性)

·The house,which we bought last month,is very nice.

這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。(非限制性)

(2) 當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其後的定語從句通常是非限制性的。例如：

·Charles Smith,who was my former teacher, retired last year.

查理·史密斯去年退休了，他曾經是我的老師。

·My house,which I bought last year, has got a lovely garden.

我去年買的那幢房子帶着個漂亮的花園。

·This novel,which I have read three times,is very touching.

這本小説很動人，我已經讀了三遍。

(3) 非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞,對其進行修飾,這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。例如：

·He seems not to have grasped what I meant,which greatly upsets me.

他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。

·Liquid water changes to vapor,which is called evaporation.

液態水變為蒸汽，這就叫做蒸發。

説明：關係代詞that和關係副詞why不能引導非限制性定語從句。

(四)介詞+關係詞

(1)介詞後面的關係詞不能省略。

(2)that前不能有介詞。

(3)某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的“介詞+關係詞”結構可以同關係副詞when和where互換。例如：

·This is the house in which I lived two years ago.

↓

這是我兩年前住過的房子。

↑

·This is the housewhere I lived two years ago.

·Do you remember the day on which you joined our club?

↓

還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎?

↑

·Do you remember the daywhen you joined our club?

(五)as, which引導的非限定性定語從句

由as, which引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當於and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：

·As we know,smoking is harmful to one's health.

如我們所知，吸煙有害健康。

·The sun heats the earth,which is very important to us.

太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。

【特別提示】as和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關係代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以做主語和賓語。但不同之處主要有兩點：

a)as引導的定語從句可置於句首，而which不可。

b)as代表前面的整個主句並在從句中做主語時，從句中的謂語必須是系動詞;若為行為動詞，則從句中的關係代詞只能用which.。

三、翻譯方法

定語從語從句有以下五種翻譯方法：

①前置法：這是定語從句的翻譯中較常見的一種，即把定語從句的內容翻譯成“…………的”，放在被修飾詞的前面。這種方法的使用有一個原則即是定語從句內容簡短，翻譯符合漢語表達習慣。

②後置法：與前置法不同，後置法就是把定語從句的翻譯放在被修飾詞之後，這樣做的目的在於使譯文符合漢語的表達習慣。在此，定語從句的後置翻譯分為三類：由which引導定語從句時一般翻譯為“這”;另一些引導詞則在翻譯時重複先行詞，即被修飾詞;還有一些引導詞在翻譯時可以省略不譯。

③融合法：在限制性定語從句中，由於定語從句與主句關係緊密，所以定語從句往往翻譯成句子的謂語部分，主語即是定語從句的先行詞。這裏講的融合法即是將定語從句與主句融合為一個簡單句的方法。這種用法往往用在“there be”結構帶有定語從句的句型中。。

{C}④狀譯法：英語的定語從句中有一類在形式上是主句的定語從句，而其所起的作用卻相當於主句的狀語，修飾主句的謂語或者全句。這種狀語功能常常包括原因、結果、目的、條件、讓步等，所以我們在翻譯時需要弄清主句和定語從句之間的邏輯關係，從而是譯文通順合理，符合漢語表達習慣。

【真題例句】

Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.

【解析】

句子可拆分為：Behaviorists suggest //that the child //who is raised in an environment //where there are many stimuli// which develop his or her capacity for appropriate responses// will experience greater intellectual development.

is raised是從屬連詞who從句的動詞;are是where從句的動詞;develop是which從句的動詞;由於跟在從屬連詞後的動詞不可能是主句的謂語動詞，所以前面提到的三個動詞全都不是主句的謂語動詞。這時，句子裏還有兩個動詞：suggest和will experience;經過分析，will experience前有從屬連詞that，所以也只是從句的動詞。可以得出：本句的謂語動詞是suggest。

本句的'主幹即是Behaviorists suggest that ...;that引導suggest的賓語從句，動詞是will experience;who引導修飾child的定語從句，動詞為is raised;where引導修飾environment的定語從句，動詞為are;which引導修飾stimuli的定語從句，動詞為develop。

【參考譯文】行為主義者的看法是，如果一個兒童在有許多刺激物的環境裏成長，而這些刺激物能夠發展其做出適當反應的能力，那麼，這個兒童將會有更高的智力發展。

一、制定複習階段，明確各個階段學習任務

1. 基礎階段：3月-6月 打基礎，夯實基本功。

2. 強化階段：7月-9月 全面系統複習。

3. 提高階段：10月-11月 實戰演練，全面提高。

4. 衝刺階段：12月至考前 模擬訓練，查缺補漏。

二、執行復習計劃，明確每個階段學習內容

1. 3月到6月是複習英語的基礎階段，這個階段基本功是否紮實決定後期閲讀能力的提升，考研英語的基礎包括詞彙和語法。背單詞肯定需要材料，同學們可以買市面上的單詞書也可以從網上下載大綱的單詞來背，這個階段背單詞一定要把這個單詞常用的含義記住，不需要會寫，見到英文單詞能想到漢語意思即可。所以同學們在背單詞時沒有必要花一個小時或者兩個小時集中背，利用零散的時間記憶單詞就好，比如排隊打飯的時候，臨睡覺前等，但是一定要反覆去記憶，第三天背單詞時再把第一天的單詞過一遍，第四天時就把第二天的看一遍，以此類推，這樣單詞就自然而然記住了。對於語法的學習，可能同學們無法自己系統學習，但可以翻譯真題中的閲讀文章中的句子，積累語句基礎，掌握句子的基本成分，逐漸提高分析長難句的能力。基礎階段進行一定量的閲讀是必要的，閲讀做前十年的真題就可以，不僅可以積累詞彙還可以分析文章中的長難句，最重要的是提前就瞭解了閲讀文章的寫作特點。

2. 7月-9月在基礎打好的前提下，做近十年的真題，檢驗自己的英語能力，做錯的題分析錯誤原因，作對的題目在文章中標出答案的位置，總結出題規律以及做題方法，避免錯誤發生，暑期一定要充分利用起來才能為之後專業課的複習贏得寶貴的時間。

3. 10月-11月開始準備複習寫作，避免判卷老師出現審美疲勞，建議同學們不要用網上的模板，通過背誦範文，總結自己的寫作思路，形成自己的“寫作模板”。11月份，可以把做近三年的真題，每套真題都花三個小時完整的做完，進行實戰演練，看看自己現在的英語水平到底在什麼位置上。

4. 12月至考前模擬考試，體驗實戰的感覺，進行查缺補漏，對自己薄弱環節進行重點突破，當然這個階段也不要忘了單詞的記憶和鞏固。