sat考試的詞彙填空題必備的

詞彙是sat考試的填空題的必備品，考生要多掌握一些有用的詞彙。為此本站小編為大家帶來sat考試的填空題必備的高頻詞彙。

NEW-OG1 P390 keen [ki:n] adj. 敏鋭的

foresight [ˈfɔ:-sait] n.預見, 先見之明

nostalgia [nɔsˈtældʒiə] n.對往事的懷戀, 懷舊

folly [ˈfɔli] n.愚蠢(行為、思想或做法)

despair [disˈpɛə] n.絕望

artistry [ˈɑ:tistri] n.藝術之性質

milieu [ˈmi:ljə:] n.(周圍)環境

intricate [ˈintrikit] adj.錯綜複雜的

candid [ˈkændid] adj. 坦率的, 直率的

ostentatious [ˌɔstenˈteiʃəs] adj.好誇耀的; 炫耀的

fictional [ˈfikʃənəl] adj.虛構的, 編造的

gibber vi. 胡言亂語地説 n. 胡言亂語

gibe v.&n. 嘲笑,譏笑 vi. 嘲笑

glamorize vt. 使 ... 有魅力，美化 =glamourize

gloat v. 滿足地看，沾沾自喜，幸災樂禍

glorify vt. 讚美, 美化

gluttonous adj. 暴食的, 貪吃的, 饕餮的

gracious adj. 親切的, 高尚的

grandstand n. 正面看台, 譁眾取寵的表演 adj. 大看台 v. 譁眾取寵的表演

grate vt.磨碎，壓碎; 裝格柵 vi.發出刺耳的摩擦聲; 使人煩惱難受 n.爐格，爐箅; 刺耳的聲音

gratify v. 使滿足，使高興 v. 酬勞，回報

gratification n. 滿足, 喜悦

gratuitous adj. 免費的, 無緣無故的

grimy adj. 污穢的, 骯髒的

groundbreaking adj. 創新的

gruff adj. 粗魯的，生硬的，粗糙的，粗啞的

guileless adj. 不狡猾的, 誠實的

gullible adj. 易受騙的，輕信的

guru n. 古魯(指印度教等宗教的宗師或領袖), 領袖, 專家

hackneyed adj. 不新奇的, 常見的, 陳腐的 動詞hackney的過去式和過去分詞形式

hail n. 冰雹,致敬,招呼 vt. 向...歡呼,致敬,招呼 vi. 下雹 int. 萬歲,歡迎

halcyon n. 想像中的一種鳥, 形同翠鳥, 翠鳥 adj. 寧靜的, 平穩的'

hallmark n. 純度檢驗證明, 品質證明 v. 加蓋純度檢驗證明, 有品質保證的

hamper n. 食盒,食籃 v. 阻礙,使...困累,困累

haphazard adj. 偶然的，隨意的，雜亂無章的 adv. 雜亂地, 任意地

hapless adj. 倒黴的, 不幸的

harbinger n. 先驅, 預兆

hardy adj. 堅強的;勇敢的;能吃苦耐勞的;魯莽的 n. 強壯的人;耐寒植物;

harmonious adj. 和睦的, 和諧的, 音調優美的

haughty adj. 傲慢的

havoc n. 大破壞,混亂 vt. 破壞

hedonistic adj. 享樂的

heterogeneous adj. 異種的, 異質的, 由不同成份形成的 [計算機] 非均勻的

hilarity n. 歡鬧的心情, 歡喜, 高興

hinder adj. 後面的 vt. 阻礙,打擾 vi. 阻礙

hobble v. 蹣跚,跛行 vi. 跛行

hodgepodge n. 混煮, 雜燴菜 =hotchpotch

holistic adj. 整體的, 全盤的

hollow n. 洞, 窟窿, 山谷 adj. 空的, 虛偽的, 空腹的 vt. 形成空洞, 挖空 vi. 形成空洞 adv. 有悶啞聲, 完全地

hospitality n. 好客, 殷勤

及時重複的背誦

人的記憶週期分為短期記憶和長期記憶兩種。

短期記憶的三個週期是：5分鐘、30分鐘、12小時;長期記憶的五個週期是：1天、2天、4天、7天、15天。

利用記憶週期，在不斷的快速循環記憶中，可以有效記牢單詞。及時進行單詞記憶的重複很重要。

例如，可以把生詞在一天內重複兩或三遍，再每隔四天重複一次，平時利用零碎的閒暇時間隨時翻看進行強化，這樣的效果會很好。

詞根詞綴記憶法

SAT 單詞涉獵廣博，複雜難詞甚至生僻和罕見的詞也佔有一定比例。

學生需要掌握一定的詞根、詞綴和詞源原理，利用單詞書中的詞根詞綴分析，儘量把單詞聯結成有脈絡的網絡體系，這樣不僅記憶起來會事半功倍，做考題遇到生詞的時候也會具有相應的推理揣測能力。

比較記憶法

對單詞之間進行同義、反義、形近的比較，這有利於較快地擴大詞彙量，使學生看到單詞時能夠觸類旁通，舉一反三，提高記單詞的效率。

記單詞與閲讀相結合

單詞在短時間內背誦記憶下來之後，如果能夠結合難度相應的一定量閲讀，則會起到很好的鞏固效應，並且十分有益於提高 SAT 考試所需的閲讀能力，堪稱一舉兩得。

記單詞與做練習相結合

一個 SAT 單詞往往有多種含義，這樣的單詞成千上萬地堆到學生面前，如果沒有上下文語境 (context) 而相對孤立地記誦單詞，仍然可能導致對於很多單詞的意思和意義缺乏有效領會。

美國大學理事會已經公佈了 54 套真題，加上 OG 等資料書中的習題，以及專業教師可能提供的練習題，已經足夠學生在做題中反覆提高和鞏固詞彙量。

在句子和文章段落的不斷練習中，學生對於單詞的掌握會越來越強，未來在考場上遇到題目的時候才能做到心中有數，在一分鐘甚至更短時間內判斷出單詞題或者做出閲讀和寫作題目的最好答案。