七年級語文上冊基礎知識
七年級語文的基礎知識重在積累，下面是小編整理的七年級語文上冊基礎知識，歡迎大家閲讀！
語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天淨沙·秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；
⑵修辭方法：比喻、比擬
⑶詞性：名詞
⑷表現手法：聯想與想象
⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）
⑹朗讀的方法：重音與停連
重點詞語：【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醖釀 宛轉 黃暈 一年之計在於春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下註解）[書下註解中“重音、停連”這兩個詞語來自課後題題幹]
【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 着落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 稜鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 淒冷 化粧 淅瀝 乾濕 草垛 綠茵茵
【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規 龍標 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜 江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯
（重點在理解含義、掌握字形）
需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天淨沙·秋思（後四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）
寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。
⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善於觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。
⑶寫作的作用：能訓練人的思維。
⑷寫作的要求：內容充實、文從字順
第二單元語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）》、劉義慶《〈世説新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小説（或曰志人小説）的一些必要的文體知識；
⑵詞義和語境
⑶古代常見的敬辭與謙辭
文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、
重點詞語：
【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外
【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉 廕庇
【〈世説新語〉二則】內集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風 期行 日中 捨去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反覆學習、訓練；寫日記或週記的.習慣
⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；
⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；
⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，説發自內心的話
⑸模仿課文寫法
綜合性學習：⑴如何交友？
⑵展示自我（自我介紹）的方法
⑶綜合性學習的評價
第三單元語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小説（或曰志人小説）的一些必要的文體知識；
⑵詞性：動詞
⑶詞語的感情色彩
⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用
⑸出自《論語》的成語含義及用法
重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫（臃腫） 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 雲霄 倘若 鑑賞 啄食 和藹 恭敬 質樸 博學 淵博 倜儻 淋漓
【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執 慚愧 悔恨 激盪 奧祕 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生
【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 飢腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風凜凜 廢寢忘食
【《論語》十二章】子 時習 不亦説乎 愠 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 温故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 於 如浮雲 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不捨晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問而近思 仁（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別於他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；
名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，瞭解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。
課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。
第四單元語文知識：⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小説（或曰志人小説）的一些必要的文體知識；
⑵同義詞、反義詞
⑶詞性：形容詞
⑷圈點勾畫
⑸文章首尾呼應的寫法
重點詞語：【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關心 精益求精
【植樹的牧羊人】乾涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言
【走一步，再走一步】灼 鬨堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼
【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：⑴思路的解釋與要求
⑵閲讀要理清思路
⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）
綜合性學習：⑴課內學習與課外閲讀的關係；⑵課外閲讀的作用。
第五單元語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小説（或曰志人小説）的一些必要的文體知識；
⑵詞性：數詞和量詞、代詞
⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心
重點詞語：【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗
憂鬱 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待 芙蓉鳥 畏罪潛逃
【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 穠纖 顧盼
倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗櫺 鴟梟 柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 乾癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰慄 蓬鬆 不暇 據為己有 孤苦伶仃
【動物笑談】嗔怪 怪誕不經 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 温馴 禁錮 滑翔 餘暉 俯衝 檸檬
【狼】屠 止 綴行甚遠 投以骨 從 兩狼之並驅如故 窘 受其敵 顧 積薪 苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐於前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：《如何突出中心》⑴什麼是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。
⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作；
⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可採用卒章顯志；前呼後應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。
第六單元語文知識：
⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首（郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》）》、袁珂《女媧造人》《寓言四則（伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小説（或曰志人小説）的一些必要的文體知識；
⑵神話的起源
⑶寓言的特點
⑷速讀的方法
重點詞語：
【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現款 妥當 理智
呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章 袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和
【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣
【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑
【寓言四則】添頭（出自《赫爾墨斯和雕像者》） 溉汲 及 國人 道 聞 對
得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然（分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法）
雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天
寫作：《發揮聯想和想象》：⑴什麼是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。
⑵聯想與想象的區別與聯繫：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合着用。
⑶善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助於打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。
⑷運用聯想與想象需要注意什麼：一是聯想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯想和想象要有新意。
⑸如何激發自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。
綜合性學習：⑴什麼是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。
⑵與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純淨、高貴而深刻。
⑶在正式場合發言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；②聲音洪亮，發音清晰，儘量説普通話；③注意用語規範。
名著導讀：《〈西遊記〉：精讀和跳讀》⑴西遊記是一本什麼樣的書？（簡要介紹）
⑵什麼是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地捨棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閲讀過程中是可以交替使用的。
⑶精讀就是細讀、精思、鑑賞。
⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閲讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。
⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或並不精彩的內容，從而提高閲讀的效率。⑹
課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞（其一）》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作（其二）》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫（《夜雨寄北》為課標規定必備篇目）。
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