高中生物《免疫調節》教案設計及鞏固練習

　　課題：第4節 免疫調節

I 學習目標

1. 描述非特異性免疫的特點和功能；

2 識記淋巴細胞的起源和分化；

　II 學習重難點

1. 介紹抗體的發現、淋巴細胞的種類、分化和功能等科學研究過程，培養學生從科學事實推理得出正確結論的能力

2. 介紹牛痘的發明以及科學家在免疫科學方面的'研究過程，引導學生熱愛科學，建立科學的價值觀，對學生進行科學精神和科學態度的教育

3. 概述體液免疫和細胞免疫的過程以及兩者的關係

　III 方法指導 自學質疑/交流展示

自學質疑、 交流展示、知識建構、基礎檢測、鞏固練習、能力提升

　　一、自學質疑/交流展示

1． 免疫調節是通過 來實現的。它是由 、 和 組成的。

2． 人體抵抗病原體的攻擊，有三道防線： 是保衞人體的第一道防線; 是第二道防線；第三道防線主要是由 組成的。

3． 抗原體是指 ；抗體是指 。

4． 特異性免疫包括 和 。前者主要是細胞分泌 起作用；後者主要 是 使宿主細胞裂解死亡。

5． 過敏反應是指 ，其特點有 。

　二、【基礎檢測、鞏固練習】

1．關於吞噬細胞的敍述中，正確的是（ ）

A．吞噬細胞只在非特異性免疫中發揮作用

B．吞噬細胞只在特異性免疫中發揮作用

C．吞噬細胞不屬於免疫細胞

D．吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發揮重要作用

2．下列過程中不屬於體液免疫過程的是 （ ）

A．抗原處理、呈遞和識別的階段 B．形成漿細胞

C．形成效應T細胞 D．漿細胞產生抗體與相應抗原的特異性結合

3．給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內產生（ ）

A．漿細胞 B．效應T細胞 C．記憶細胞 D．抗體

4．關於體液免疫的敍述正確的是（ ）

A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產生漿細胞

B．抗體是由B淋巴細胞分泌的

C．抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D．記憶細胞經迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細胞

5．某種病毒已侵入人體細胞內，機體免疫系統對該靶細胞發揮的免疫作用是（ ）

A．體液免疫 B．細胞免疫 C．自身免疫 D．非特異性免疫

6．病毒侵入人體後，血液中會出現相應的抗體。抗體的基本組成單位及合成抗體的細胞器分別是（ ）

A．氨基酸和核糖體 B．氨基酸和高爾基體

C．核苷酸和核糖體 D．核苷酸和高爾基體

7．為使移植器官長期存留，病人要長期使用某種藥物，該藥物的作用是（ ）

A．激活免疫系統 B．使免疫系統變得“遲鈍”

C．抑制術後感染 C．保證植入器官的血液供應

　三、【能力提升】

8．用未感染過病原體的健康小鼠Ａ和Ｂ做實驗，過程如圖所示，請回答：

B 健康 B 生活B

S疫苗 S病原體

A 健康A A死亡

（１）注射毒性強的Ｓ病原體後，由於__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠則患Ｓ引起傳染病死亡，其原因是：___________________。

（２）假如在給Ｂ注射Ｓ疫苗後，第二天就給其注射Ｓ病原體，則由於____________，Ｂ會______________。

（３）病原體進入小鼠體內後，識別它的是________，可以清除它的是___________