人教版國小語文教案設計之愛爸爸媽媽

教學目標：

1．認識6個生字。

2．看懂圖意，讀懂課文內容。

3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。

教學重點：

1．看懂圖意，讀懂課文內容。

2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

教學難點：

理解課文內容。

一、談話導入

你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那麼你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。

二、指導看圖

1．實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖説説圖上畫的是什麼地方？她們在幹什麼？他們的表情怎麼樣？

2．學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指着圖上相關內容。

3．出示第二幅圖

提問：圖上畫的是什麼時間？他們在幹什麼？

4．請認字多的同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。

5．請同學照圖再説説。

二、初讀課文，讀通課文。

1．藉助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，藉助拼讀多讀幾遍。

2．抽讀生字卡片。

3．同桌同學互讀課文，糾正讀音。

4．指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）

三、細讀課文，理解句子。

1．讓學生自己讀課文，要求讀準字音。

2．指名讀第一段

（1）提問：這兩句話告訴我們什麼時間？媽媽在幹什麼？田方是怎樣做的？“早晨”是指什麼時候？早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什麼？田方是怎麼做的呢？

板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

（2）討論：看圖説説為什麼媽媽笑了，我也笑了？

（3）教師範讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。

（4）學生感悟，體會練習朗讀。

（5）指名讀，其他同學説説哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

3．學習第二自然段

（1）指名讀。

（2）這兩句話告訴我們什麼時間？從哪兒看出來的？

（3）爸爸在幹什麼？這時田方是怎麼想的.？又是怎樣做的？

板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

（4）為什麼爸爸笑了，田方也笑了。

（5）學生自己照着學習第一段讀的方法，再讀第二段。

（6）同學互讀，相互指導。

（7）指名讀，然後評議。

4．出示句子。

（1）媽媽笑了，田方也笑了。

（2）爸爸笑了，田方也笑了。

通過讀兩個句子體現“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習説一句話。

5．課文中田方的表現説明了什麼？

板書：

6．説説你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？

四、小結

同學們剛才説了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統美德。最後我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學習。