八年級生物重要的知識點總結歸納
其實學好八年級的生物不難，這個階段的生物內容簡單，沒有什麼複雜計算，識記、理解的內容佔絕大多數，找到自己記憶方法很重要，千萬不能輕易放棄。下面是本站小編為大家整理的八年級生物知識點，希望對大家有用!
細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分佈
1、菌落：一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2比較細菌和真菌的菌落
細菌菌落
真菌菌落
大小
比較小
比細菌菌落大幾倍或幾十倍
形態
表面光滑粘稠或粗糙乾燥
呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網狀
顏色
多為白色
有紅、黃、綠、黑、褐色等
3、培養細菌和真菌的一般方法
(1)配置培養基(一般用瓊脂和牛肉汁)
(2)高温滅菌(將配製好的培養基進行高温滅菌，冷卻後，即可使用)
(3)接種：將少量的細菌真菌放在培養基上的過程叫接種。
(4)恆温培養(將接種後的培養皿放在保持恆定温度環境中)
5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的温度、有機物等。
第二節細菌
1、細菌是由列文·虎克發現的。
2、“微生物學之父”是法國的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的。
4、細菌：微小
5、細菌形態：球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細菌的結構：如圖
(1)一個細菌是一個細胞。單細胞生物。
(2)沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區域。
(3)沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，並把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
(4)細菌的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、無細胞核，有DNA的集中區域，無葉綠體，特殊結構有：莢膜，鞭毛等
7、細菌生殖：分裂生殖
8、細菌的休眠體是芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力。
第三節真菌
1、真菌的分類：單細胞真菌和多細胞真菌
(1)酵母菌(單細胞真菌)。
(2)黴菌：青黴、麴黴(多細胞真菌)。
2、酵母菌的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質(無葉綠體)、液泡、細胞核
3、黴菌(青黴、麴黴)黴菌每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。
(1)青黴：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。
(2)麴黴：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，放射狀。
是孢子 ‚是直立菌絲 ƒ是營養菌絲
A圖青黴呈掃帚狀 B圖麴黴呈放射狀
4、生物體內有細胞核的都屬於真核生物，如真菌、植物、動物。沒有細胞核的是原核生物，如細菌等。
4、真菌的生殖：孢子生殖。
5、營養方式：異養
第四節細菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解者參與物質循環。能把有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等。
2、引起動植物和人患病。
(1)如鏈球菌引起扁桃體炎，猩紅熱，丹毒等疾病。
(2)真菌引起人患手癬、足癬等疾病。
(3)棉花枯萎病、小麥葉鏽病、水稻稻瘟病都是由真菌引起的。
3、與動植物共生。
(1)有些細菌和真菌與動植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，不能獨立生活，這種現象叫共生。
(2)如真菌與藻類共生形成地衣
(3)根瘤菌與豆科植物。
(4)人的腸道中有一些細菌能製造維生素B12和維生素K對身體有益。
(5)纖維素分解菌與反芻動物共生。
八年級生物基礎知識點動物的運動和行為
1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。骨骼是由多塊骨連結而成。
2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色)，一組肌肉的兩端分別附着在不同骨上.骨骼肌受神經刺激後有收縮的特性。
3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】
4、手臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單槓身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。
5、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節作用，骨起槓桿的作用，關節起支點作用(也有説樞紐作用)，骨骼肌起動力作用。可見，人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。
6、骨、關節和肌肉的關係：骨骼肌收縮，牽動着它所附着的骨，繞着關節活動，於是軀體就產生了運動。
7、運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動(能量來自有機物的分解)。運動能力發達，利於捕食和避敵，以適應複雜多變的環境。
8、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊裏面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩衝運動時的震動。
9、脱臼：關節頭從關節窩滑脱出來。(由於進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)
動物的行為
1、按行為表現不同可將動物行為分為攻擊行為、取食行為、防禦行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。
2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的`行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂採蜜、螞蟻做巢等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。
3、社會行為：營羣體生活的動物，羣體內部不同成員之間分工合作，共同維持羣體的生活，從而具有的行為。(注意：並非所有營羣體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲羣體沒有。)
4、社會行為大多具以下特徵：①羣體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
5、通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的 個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。
6、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農業害蟲;在農田間放一定量的性引誘劑，干擾雌雄衝之間的通訊，是雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達到控制害蟲數量的目的。 即：(1)製造昆蟲性外激素誘殺昆蟲;(2)製造干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。
7、探究性實驗步驟：提出問題、作出假設、制定並實施計劃、(實驗現象)得出結論。
八年級生物下冊知識點生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)。
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。
應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。
(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
(2)植物的扦插
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
(3)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
第二節 昆蟲的生殖和發育
1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。
完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲 舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態：卵→若蟲→成蟲。 舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.青蛙的生殖和發育：
(1)發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。
(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利於提高卵的受精率。
3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。
注意：兩棲動物的發育只説是變態發育，不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。
第四節 鳥的生殖和發育
1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。
2.鳥卵的結構與功能：如圖：課本P17
卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。
卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎髮育所需的養料和水。
卵黃膜起保護作用。
卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎髮育提供營養。
胚盤是進行胚胎髮育的部位，內有細胞核。
繫帶懸掛卵黃，固定和減震，利於孵化。
氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。
3.鳥的生殖和發育過程：築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。
列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式：
