國中物理摩擦力同步練習
1．小朋友從滑梯上滑下時，小朋友與滑梯之間的摩擦是 摩擦，騎着自行車走時，車輪與地面間的摩擦是 摩擦，手握杯子時，手和杯子之間的摩擦是 。
2．自行車的把手上刻有凹凸不平的花紋，目的是為了 。
3．兩個互相 的物體，當它們做 時，在接觸面上會產生一種 的力，這種力叫做摩擦力；摩擦力的大小跟作用在物體表面的 有關，還跟接觸面的 有關。
4．黑板擦與黑板間的摩擦叫 ，粉筆在黑板上寫字時的摩擦叫 ，圓珠筆在紙上寫字時的摩擦叫 。
5．增大有益摩擦的方法有 、 ；減小有害摩擦的方法有 、 、 、 。
6．下列實例中屬於有害摩擦的是 ( )
A．自行車輪與地面間的摩擦 B．自行車剎車時，閘皮與車輪間的摩擦
C．自行車軸與軸承間的摩擦 D．自行車腳踏板與鞋底的摩擦
7．下列實例中，為了增大有益摩擦的是 ( )
A．旱冰溜冰場的地面做得很光滑 B．機動車的轉動部分要加一些潤滑油
C．螺絲刀的手柄處刻有一些花紋 D．行李包的包底裝有四個小輪
8．(2005温州)在如圖所示的兩種方式下推動同一大箱子，這種現象説明 ( )
A．壓力小，摩擦力小 B．滾動摩擦比滑動摩擦小
C．推力大，摩擦力小 D．滑動摩擦比滾動摩擦小
9．關於滑動摩擦力的大小，下面説法中正確的是 ( )
A．兩物體間的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
B．當接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力隨物體所受壓力的增大而增大
C．只要兩物體接觸面粗糙，兩物體間總是存在着滑動摩擦力
D．物體間所受滑動摩擦力的大小隨物體滑動速度的變大而變大
10．幾位同學在攀高比賽，若杆是豎直放置的，則使人能夠上升的力是 ( )
A．重力 B．彈力 C．摩擦力 D．人對自己的作用力
11．用手搖水果刀削蘋果時，蘋果與卷刀之間的摩擦是 ( )
A．滾動摩擦 B．滑動摩擦 C．兩種摩擦都有可能 D．以上説法都不對
12．(2005寧夏)摩擦對人們的生活有利有弊，請你各舉一例。
①利用有利摩擦的實例： 。
②減小有害摩擦的實例： 。
13．(2005無錫)如圖為探究摩擦力對物體運動影響的實驗。實驗時必須使小車從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車在平面上開始運動時的 相同。實驗時發現小車受到的摩擦力越小，小車運動得越 。由此我們可以推斷：假如小車在平面上不受力，它將 。
14．在嚴冬季節，行駛在冰雪路面上的汽車，車輪上常常纏着一條鐵鏈，這是為什麼?
15．(2005益陽)有一種轉盤桌，在大桌面與活動桌面之間裝有轉盤，轉盤的主要結構就是一滾珠軸承，從物理學的角度看，裝滾珠軸承的目的是 ；隨着菜的增加，活動桌面轉動的靈敏度減小，其原因是 。
16．(2005揚州)如圖所示，水平傳送帶正將高郵“珠光”大米從車間運送到糧倉。重500N的一袋大米靜止放到傳送帶上，米袋先在傳送帶上滑動，稍後與傳送帶一起勻速運動，米袋滑動時受到的摩擦力大小是重力的0．5倍。米袋在滑動時受到的摩擦力方向向 ，隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小是 N。
17．(2005成都)如圖所示，在筷子提米的實驗中，手用10N的力握住圓柱形的筷子，整個裝置呈豎直狀態，在空中靜止不動。若將手的握力增加到20N，則手與筷子之間的摩擦力大小將 (填“增大”、“減小”或“不變”)。你得出結論的依據是 。
18．在校運會爬杆比賽的賽場上，有質量相同的甲、乙兩同學分別以0.5m/s和1m/s的速度勻速上爬。試比較他們與爬杆之間的摩擦力大小：f甲 f乙。(填“>”、“＝”或“<”)
19．關於摩擦力，下面説法正確的是 ( )
A．相互壓緊的粗糙物體之間總是有摩擦力的
B．一個物體只有在另一個物體表面滑動或有相對滑動趨勢時，才有可能受到摩擦力
C．靜止的物體一定受到靜摩擦力的作用
D．運動的物體一定要受到動摩擦力的作用
20．(2005山西)自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，能起到增大摩擦的是 ( )
A．輪胎上刻有花紋 B．車輪做成圓形
C．在轉動部分添加潤滑油 D．車軸處裝有軸承
21．(2005濱州)下列實例中，屬於減小摩擦的是 ( )
A．要把擰得很緊的瓶蓋打開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾
B．騎自行車剎車時，用力越大自行車停得越急
C．汽車司機的方向盤上帶有凹凸不平的花紋
D．移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木
22．(2005蘇州)分析以下摩擦：①走路時，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬於有益摩擦的是 ( )
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
23．無論是木鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪不在一個平面上，這是因為 ( )
A．這樣使鋸齒更鋒利 B．這樣使鋸齒能產生最大摩擦力
C．鋸齒用得太久，齒被撞歪 D．可以使鋸口加寬，減小材料對鋸齒的摩擦力
24．(2005常德)小迪同學在學習“影響滑動摩擦力的因素”時想到：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積是否有關呢?於是她從實驗室借來了彈簧測力計、長木板和一個帶有掛鈎的長方體鋁塊(鋁塊的各個表面粗糙程度相同)，請你與她共同探究。
問題：滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關呢?
假設：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。
設計實驗方案：
(1) ；
(2) 。
根據實驗方案動手操作，對獲得的實驗數據進行處理和分析，並得出結論。
實驗結論： 。
25．某同學在騎自行車時不小心將自行車的鏈條弄斷了，她不得不下車推着自行車行走。請你分析：當這位同學推着自行車在平直的道路上行走時，自行車的前後乾所受摩擦力的方向是怎樣的?
26．(2005麗水)小軍用彈簧測力計來探究“底面積相同的.木塊和鐵塊的下表面哪個更粗糙”，他在同一水平桌面上進行了如圖甲、乙所示的實驗：
疊放的物塊在水平拉力作用下均做勻速直線運動，在甲實驗中，測得拉力F甲=3N；在乙實驗中，測得拉力F乙=3.5N。
(1)甲、乙實驗中，木塊、鐵塊疊放在一起的目的是：使它們對桌面保持相同的 力。
(2)甲實驗中，鐵塊受到桌面的摩擦力大小為 N。
(3)通過實驗，小軍可以得出的結論是 。
27．(2005福州)不同的運動項目對運動鞋摩擦力的要求不同。某研究性學習小組對“不同類型的運動鞋底在相同平面上滑動時摩擦力的大小”進行了探究，如圖所示。他們先測出每隻不同類型運動鞋的質量，再往質量小的鞋子裏均勻擺放砝碼，使鞋子(連同鞋裏砝碼)的質量均相等。接着用彈簧測力計先後勻速拉動不同類型的運動鞋，使它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計的示數。
(1)探究中“使鞋子(連同鞋裏砝碼)的質量均相等”，這是採用了 研究方法。
(2)測量時，沿水平方向勻速拉動運動鞋，則此時運動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計拉 力的大小 。這種測摩擦力的方法是 (選填“直接”或“間接”)測量法。
28．小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，實驗過程如圖所示。
(1)比較 兩圖能説明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關；比較 兩圖 能説明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。
(2)在此基礎上小明又猜想滑動摩擦力大小可能會與物體運動速度的大小有關。請你利 用圖中已有器材驗證小明的猜想，並寫出你的做法。
【趣味物理】
摩擦的本質
當一個物體在另一個物體上運動(滑動成滾動)或有運動趨勢時，物體之間會產生摩擦力。摩擦現象始終伴隨着人類生產、生活的各個方面。但對摩擦本質的認識，則是從15世紀才開始的，直到18世紀末，科學家們才逐步形成了關於摩擦本質的一種學説——凹凸齧合説。這種學説認為，物體間摩擦的產生是由於物體表面粗糙不平，兩個物體接觸擠壓時，在其接觸面上凹凸部分會發生相互齧合，隨着物體的運動，凹凸齧合部位就會相互碰撞，從而形成了對運動的阻礙。
隨着人們對摩擦現象的深入研究，發現凹凸齧合説並不能完滿地解釋各種摩擦現象，如當兩塊非常光滑的金屬擠壓在一起發生摩擦時，它們之間的摩擦力卻並不很小，這又是為什麼呢?後來，有人又提出了另一種學説——分子黏合説。該學説認為，物體間相互擠壓接觸時，在兩個緊壓着的接觸處，物體分子之間的距離已經很小，以至於達到了分子引力的作用範圍。因而，要使物體發生相對滑動，必須克服分子之間的引力，從而形成了物體之間的摩擦力。
分子黏合説並不否定物體之間接觸面粗糙不平所造成的影響，但事實上，在物體發生相互摩擦時，上述兩種因素都會對摩擦力的形成產生影響，只不過是對不同類型接觸面的物體而言，兩種影響因素各有側重而已。例如，木材之間主要以齧合作用為主，而金屬之間則主要以分子黏合作用為主。關於摩擦的本質，目前還沒有定論，科學家還在做進一步的研究。
