關於幼兒談話活動教案（精選13篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的關於幼兒談話活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒談話活動教案 篇1

【活動目標】

1、願意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言説出自己喜歡的動畫片、動畫片裏的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、遊戲大膽表現動畫片裏的角色。

【活動準備】

1、課件：有趣的卡通形象。

2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西遊記；大頭兒子小頭爸爸等。

3、遊戲音樂。

【活動過程】

1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什麼裏面的角色？

2、圍繞話題進行交談：

（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？

（2）集體交流：幼兒説出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家説説它的內容。

（4）集體談話：你最喜歡動畫片裏的哪個角色？為什麼？

3、遊戲：黑貓警長。

幼兒談話活動教案 篇2

【活動目標】

1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進一步瞭解一些常見水果的特點。

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特徵。

3、幼兒耐心傾聽同伴的説話，並能大膽的與幼兒講述。

請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。

【活動準備】

故事掛圖，水果掛圖，水果實物。

【活動過程】

一、創設談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收穫了哪些水果?

3、師：這些水果都是什麼顏色的呢?

4、師：熊媽媽和熊寶寶收穫了這麼多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們願不願意呀。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嚐，並猜出吃下的是什麼水果。

2、師：你吃下的水果是什麼味道的呢?猜猜你吃的是什麼水果?

3、掛圖。教師：這水果長的什麼樣子的?吃起來是什麼味道?

三、引導幼兒拓展談話範圍。

1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什麼顏色，什麼樣子的?吃到嘴裏你有什麼感覺?(請問你這個問題提出後，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要註明)

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流説，認真聽。

3、請個別幼兒在集體面前説一説自己最喜歡吃的水果，以及為什麼最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換一下

四、教師小結，體驗並分享水果的快樂。

師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嚐水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

幼兒談話活動教案 篇3

一、活動來源

國慶假期前，我們初步瞭解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅遊，於是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅遊的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上佈置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會、這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅遊》這一活動、

二、活動目標

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅遊中的所見所聞與感受、

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗、

3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感、

三、活動準備

1、讓幼兒把自己所去旅遊照的照片帶來，還有旅遊景點的紀念品和

土特產等、

2、準備一些著名地區的旅遊景點圖片播放給幼兒觀看、

3、佈置一個旅遊物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來、

四、活動重難點

1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅遊中的所見所聞與感受、這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所説的內容，就要努力把意思説清楚、明確

2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅遊途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有一定的難度、

五、活動過程

1、創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣、

“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅遊，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅遊的事情、”

在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備、

2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流、

在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅遊時的感想、這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法、如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環節出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的、因此可以增加幼兒不同的談話經驗、

3、鼓勵幼兒在集體中交流旅遊時的所見所聞與感受、

提問：

（1）、旅遊時你看到些什麼，你覺得最有趣的是什麼？

（2）、哪些事情是你第一次經歷的？

（3）、你帶來了什麼紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想、不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力、

六、活動延伸

1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情

2、思考外出旅遊時應該帶哪些物品、

幼兒談話活動教案 篇4

【活動目標】

1、能夠用普通話較明確地説出自我喜歡的動畫片及片中人物，並簡單説明理由。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人説話，並學會輪流交談，不搶着講。

3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛的動畫片。

【活動準備】

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

【活動過程】

1、經過提問引出談話話題

（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什麼動畫片呢？

（2）你為什麼喜歡看這個動畫片呢？

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

（1）小朋友們看這是誰？

（2）他是哪部動畫片裏面的呀？

（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什麼？

3、幼兒分組自由交流

（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友説説自我最喜歡的動畫片是什麼，為什麼喜歡這個動畫片。

（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶着講，其他小朋友説話時要安靜地傾聽。

（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對不願或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

（4）在家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4、經過提問拓展談話範圍

（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什麼？

（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

（3）教師以平行談話的方式供給新的談話經驗

如，小朋友們都説了自我最喜歡的動畫片，下頭，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動畫片，教師最喜歡的動畫片是《西遊記》，因為《西遊記》裏的動畫人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

（4）引入新的談話經驗後再組織幼兒交談。

教師小結

今日小朋友們都説了自我喜歡的動畫片，説得很好，教師要表揚那些膽進取和家分享自我喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶着講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話。

幼兒談話活動教案 篇5

【活動目標】

1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

【活動準備】

彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣。

玩手指遊戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自我的一隻手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）

提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什麼你是怎樣變的

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、請幼兒欣賞教師的範畫，啟發幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。

2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創作手型畫（教師提繪畫要求）。

1、先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。

2、鼓勵幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

2、根據幼兒的構圖、佈局、線條、色彩進行評價。

3、幼兒把自我的作品展示在畫牆上。

幼兒談話活動教案 篇6

活動目標：

1、圍繞主題"我會自己做事情"進行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。

2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。

3、體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的願望。

活動準備：

小貼畫若干。

活動過程：

提出談話主題，激發幼兒談話的興趣。

教師：現在我們小朋友越長越大、越來越能幹了，會自己做很多事情。説説看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導幼兒進一步圍繞主題"我會自己做事情"進行談話。

（1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。

教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家説一説，你會自己做什麼事情？

你是怎麼做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎麼樣？

（教師在引導幼兒講述自己經驗的過程中，注意運用追問的方式，指導幼兒圍繞以上三個問題線索進行講述。）

（2）、請幼兒倆倆結伴，互相説一説自己會做的事情。

教師：請你和你旁邊的小朋友互相説一説你會自己做什麼？你是怎麼做事的？你的心情怎麼樣？

（教師巡迴指導時，注意觀察、瞭解幼兒語言發展的個體差民，給予及時、適宜的幫助。）

（3）、集體交流。

（重點鼓勵和引導幼兒圍繞主題和談話線索進行講述，講述時用較完整的語句表達自己的經驗和想法，同時注意引導幼兒願意傾聽同伴講述。）結束活動。

發放小貼畫，引導幼兒體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的願望。

教師：小朋友們會自己做這麼多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫！你們現在是能幹的好孩子了，以後學會自己做更多的事情，好嗎？

幼兒談話活動教案 篇7

活動目標：

1、能比較準確、大膽地説説自己的想法，並描述小鳥的家。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，並展開豐富的想象，做出相應反應。

3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀，與同伴公共觀察交流。

4、體驗助人為樂的情感。

活動準備

1、鳥巢照片，以及關於小鳥居住場所的材料

2、道具：小鳥、小熊、小猴，小樹，樹枝等

活動過程

一、激發興趣

教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走着走着，聽見一個細細的聲音在説“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，原來是一隻小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎麼辦呢？

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎麼幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

二、想象表達，幫助小鳥

1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片

教師：小鳥病好後，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子裏，高興地説“現在我有了這麼漂亮的鳥窩

2、教師將有關鳥巢的照片裏的內容進行介紹，並讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）

3、教師進行總結，然後讓幼兒進行鳥巢搭建，以及鳥巢周圍環境的擺放。

4、教師：“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）

三、感受快樂。

1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那麼快樂。

2、它們心裏也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

四、活動結束

我們小朋友應該怎麼來更好地關心保護這些小鳥呢？

（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個温暖

的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

活動延伸

每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法

活動反思

在教學過程中，需注意個別的細節，再為幼兒進行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過於複雜。讓幼兒自行交談時，事先要講好規則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵幼兒多講同時學會傾聽。

幼兒談話活動教案 篇8

一、活動前思考

1、教材分析

小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔着大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的瞭解。發揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最後讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什麼時候，做什麼事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規則方面也強調了“輪流談話”。

2、重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的'樂趣，增強自信。

（二）活動準備：

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

（三）活動過程：

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林裏，住着一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象説，我的本領可大了，猴子説，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。”

師：“那麼，小朋友你們認為誰的本領大呢？”

（評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視着教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經初步認識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領大”時，幼兒有話可説。）

2、幼兒説説自己想法並討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什麼會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”

（評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒説大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒説猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些説法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領大”在交談。）

3、小小辯論會。

師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎？”

請全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

教師介紹2個組，並讓他們為自己加油，激勵孩子的情緒。

教師宣佈辯論會規則：

要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師對辯論會作小結。

（評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都願自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭着説的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流説”的規則，及這一規則的運用對談話過程的作用。）

6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們説誰會完成這個任務啊？

教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。

（評析：此環節是整個活動中的難點，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最後得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。）

7、遷移活動：

讓幼兒説説你還認識哪些小動物，他們有哪些本領？

（評析：“拓展談話範圍”是培養幼兒能力的重要一環。不僅幫助幼兒延伸了談話範圍，而且也認識了自然界，動物與動物的關係。）

三、活動後反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡説，有機會説，還能勇敢地説。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節，輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞着大象會吸水、捲動物、身體大等。猴子會爬樹、盪鞦韆等。能夠拓展的經驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多瞭解這兩種動物的用處，可能上課後的效果會更好些。

幼兒談話活動教案 篇9

活動目標：

1、瞭解國小生學習，活動的場所和學習常規。

2、觀察國小生下課，活動的情況，會主動訪問國小生，自己提問，瞭解國小生活動的有關情況。

活動準備：

1、與附近國小聯繫好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

2、事先請幼兒在"國小生採訪表"上畫自己想知道的關於上國小的問題活動過程：

3、引發幼兒參觀國小的願望。

（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裏學習呢？

（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關國小的內容。

提問：你想了解國小什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？訪問時要注意什麼？

4、組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。

（3）組織觀看國小生上課。

（4）鼓勵幼兒訪問下課的國小生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。

5、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與國小有什麼不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？。

幼兒談話活動教案 篇10

一 活動目標

1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能説出自己喜歡的動畫片及人物角色，並説出原因。

二 活動準備

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三 活動過程

1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們説説，你看到了哪些動畫片？這麼多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片裏的誰，為什麼喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想幹嘛？

（3）向夥伴分享自己還看過的其他動畫片3、遊戲 模仿自己喜歡的動畫片裏的角色教師：剛剛小朋友都説了自己喜歡的動畫片裏的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色説話，走路等等）

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小夥伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽着歌曲，休息一下。

幼兒談話活動教案 篇11

活動目標：

1、認識長廊裏的紫藤花，知道紫藤花的基本特點。

2、能大膽表達自己的想法，願意説出自己的意見。

3、感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。

活動準備：

物質準備：教師自制“紫藤花”視頻或PPT

經驗準備：一起玩“尋找春天”遊戲，帶領幼兒熟悉幼兒園內的花草樹木。

活動過程：

一、談話導入，喚起幼兒已有經驗。

關鍵提問：你們在院子裏找到春天了麼？那些植物帶來了春姑娘的消息？請幼兒自由講述自己的發現，在集體面前大膽表達，

二、請幼兒分小組觀察長廊裏的紫藤花樹，説一説自己的發現。

關鍵提問：這是什麼樹？你們覺得它的枝幹有什麼特點？你們還記得它的花是什麼樣子麼？

三、組織幼兒玩“比一比”遊戲，發現紫藤花和其他植物的不同之處。

1、觀察紫藤花的枝幹和其他樹木的枝幹有什麼相同和不同？

2、觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什麼相同和不同？

四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛之情。

關鍵提問：你們喜歡紫藤花麼？為什麼？應該怎樣保護紫藤花？

五、活動延伸

在區域活動中，以“長廊裏的紫藤花”為題進行自由創作，形式不限。

活動反思：

“尋找春天遊戲”是此次活動的契機。幼兒在操場上尋找春天的消息，長廊裏不起眼的樹吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝幹在長廊的廊柱旁邊，纏繞生長，紫藤的樹冠在長廊頂端，高於幼兒視線，平常不易被幼兒發現。在尋春遊戲中，教師要重點引導幼兒發現這些默默奉獻的植物，引發他們對身邊植物的關愛之情。

幼兒談話活動教案 篇12

活動目標：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽説出自己的心願。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

會發亮的玩具一個，心願樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

活動過程：

一、初步理解詞"魔力"

今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什麼叫魔力？

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

二、理解詞"心願樹"

有魔力的XX，住在一座花園裏，（出示背景圖）花園裏有什麼？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心願樹。

誰知道什麼叫心願樹？

你心裏有什麼願望，告訴心願樹，它會幫助你實現願望。

三、自由説出自己的心願。

1.誰的心裏有什麼願望，可以對心願樹説："心願樹，心願樹，請你幫我實現願望好嗎？我的心願是……"

2.請部分幼兒在集體前説心願。（幼兒説出一個願望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，並以心願樹的口吻説："你的願望將來一定會實現或只要是美好的心願都能實現。）"

3.每人説心願。

每個人都有心願，還沒有説過心願的小朋友。請閉上眼睛，在心裏悄悄的對心願樹説，我的願望是…..

4.心願樹的應答

心願樹説："啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好願望一定回實現。"

四、圍繞一個主題，説説樂於助人的心願。

説：我的花園裏，不僅心願樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須説清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示範：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2.幼兒説出心願後得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘後邊轉邊説出自己的心願。然後其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指後，邊轉邊説與主題相關的心願（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

3.今天我來到大班，心裏特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂於幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大後努力工作，你們心中的美好願望，一定能實現！

活動反思：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽説出自己的心願。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

幼兒談話活動教案 篇13

教案目標：

能夠記住的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

教案過程：

1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接着，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。

2、講述《小豬蓋房子》，然後讓幼兒説出基本內容。為什麼豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒説出它們圖省力是不行的。

3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起説他們會的部分。

4、引導幼兒再次討論的意義。

愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講。

教案目標：

1、能夠在老師的幫助下複述

2、喜歡講，並能夠在集體前大聲講述

教案准備：

《小豬蓋房子》系列圖片

重點難點：能夠在集體前大聲講述

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

教案過程：

1、教師以提問的方式引導幼兒説出的內容：有個關於小豬的，叫什麼？記得他們是怎樣蓋房子的？後來發生了怎麼事情？

2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講。

3、老師站在合適的位置，拿着《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

4、活動結束後，鼓勵幼兒的進步。