《最美教師》觀後感
當觀看完一部作品後，大家一定收穫不少吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？以下是小編精心整理的《最美教師》觀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《最美教師》觀後感1
觀看《最美鄉村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含着眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪着學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動着，最美的背後是無私的付出，最美的背後是時刻為他人着想。
在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一羣默默奉獻的人。
每每觀看，都是對自己心靈的洗禮，對自己價值觀的昇華，更是對自己職業觀的反思和重塑。其實，自己很羨慕他們，但是自己也從心底明白，任何值得大家追求的東西，都充滿了艱辛的成長與蜕變之路，所以，我現在從最美鄉村教師的經歷當中感受到的更多的是對對來的沉澱。
其實很多獲獎者都對我觸動很大，但讓我印象最深的，或許同樣是河南人的原因吧，是來自河南省鄲城縣秋渠一中的校長張偉。20xx年3月17日猝死在辦公桌前。追悼會當天，3000多名學生家長和鄉鄰揮淚前往送別。張偉十年前接手一中校長的時候，因為辦學條件、教學質量不高學生不斷流失，學校在全縣綜合排名倒數第一。十年時間，學校的所有事情他幾乎都親力親為，讓這個農村薄弱學校進入優質學校行列。在推廣新課改模式時，很多老師認為，新課改放在這樣一個偏遠的鄉級中學，根本實現不了。張偉卻認為，沒有好的教學質量，學生就不會來學校，學校也就不存在了。他組織大家去省內外先進的學校學習，並且帶頭開展為期一學期的評課賽課。張偉去世後，家人在他錢包裏發現了兩張銀行卡，一張餘額為零，一張為1700多元。這是他幹教師20年，任校長10多年給家裏留下的全部積蓄。
同樣身為一個老師的我，在觀看視頻是，聽到學生齊聲喊道：“老師好”的時候，眼淚就再也收不住了。我和他的女兒大小相差不多，但現在我已經是有了教師這一職業的一個別人家的女兒，我也會在從家回到學校的時候讓爸爸送，我也能深刻的體會到父親在女兒心目中永遠不可撼動的地位，同時我也能深深的感受到作為一個教師的不辭辛苦，給被人家的孩子指導通往更美好的未來之路，卻無法與自己的孩子近距離的交流，把內心深深的愛埋藏，這樣的偉大精神讓我不自覺的想到我們曾集體觀看的電影《放牛班的春天》，同樣都是內心具有強大愛的力量和堅守的人，震撼心靈。
或許作為世間俗人一枚的我，短時間是絕無可能達到向張偉這樣的精神境界，但我希望在自己的一生中，總要做些什麼，那麼我真心的希望我能做到的是像朱敏才、孫麗娜夫婦一樣。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的國小英語老師。9年前，他們得知貴州山區嚴重缺乏師資便決定去義務支教。20xx年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮第二國小開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養成良好的衞生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨國小支教時，夫婦倆還給孩子開設了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不願意説話。夫婦倆通過上課、遊戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學會了漢語普通話、學會了講衞生、懂禮貌，也瞭解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍佈貴州七八所鄉村國小，目前在遵義縣龍坪鎮中心國小。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們説：“能發揮餘熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動力。只要還能爬起來，就會待下去。”
只願教育從不分年齡，更無所謂的高低之分，能夠幫助他人，擁有一顆大愛之心，不斷前行，即使風燭殘年，依然如燈塔的光芒，深邃、悠遠，指引人們不斷前行，在未來中，給孩子們更多更多的温暖和愛。
《最美教師》觀後感2
含着熱淚，我觀看了由中央電視台舉辦的20xx年大型公益活動尋找最美鄉村教師頒獎典禮，一個個真摯、淳樸、勇於奉獻的鄉村教師讓我感動，他們的無私奉獻深深地印在了我的心裏。作為一名教師，無論身在何處，都要心繫我們的教育事業，都要心繫我們所教的每一位學生。他們做到了，為了自己的教育事業，為了自己的學生，他們付出着自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻着自己的青春，同樣他們還洋溢着自己的微笑。
朱敏才、孫麗娜夫婦退休後，沒有享受安逸的生活，反而走進大山去支教。頭髮雖然白了，身體雖然沒有那麼強壯了，但是他們臉上的微笑依然存在，他們愛學生的情感依然在，他們熱情洋溢地為孩子傳遞着知識，讓大山裏的孩子也感受到了文化的洗禮。當他們要離開的時候，那些孩子們含着眼淚唱起了老師教給他們的歌曲，以表達他們對老師的不捨。就這樣，朱敏才、孫麗娜夫婦已經走過了五所鄉村學校，在那裏他們將自己的知識傳遞給了孩子們;在那裏他們把微笑留給了孩子們;在那裏，他們同樣把這種樂於奉獻的精神留給了孩子們。雖然，長途跋涉、艱苦的條件讓他們的身體不再那麼健康，可是他們還是繼續奉獻着自己，讓自己的教育灑遍更多的鄉村國小，讓更多的鄉村國小生享受文化的薰陶，他們的這種無私奉獻的精神讓我敬佩，值得我去學習。
看着最美鄉村教師曾維奮，我的眼淚不住地往下流。這是一個怎樣的老師?他雙腿殘疾，在牀上躺了六年，始終沒有放棄要成為一名教師的夢想。終於，機會來了，可是上課要上三級台階，這對於雙腿殘疾的曾老師是一種挑戰。為了不讓學生和家長失望，他不停地來回練習，他的這種堅強的意志讓他取得了成功。曾老師雖然雙腿殘疾，但是課堂上的曾老師從來沒有坐下過，他站着為學生傳遞知識，他站着教學生寫字，他的學生也不辜負老師的期望，取得了一個又一個的成績。是對教師事業的熱愛，是對學生的關愛，讓曾老師堅強地走了下去。他還會繼續走下去，因為他的心全部都放在了自己的教育事業上。雙腿殘疾的曾老師都能如此堅強，我們又有什麼理由不堅強下去呢?曾老師是我的榜樣，是我前進的動力，我也會將自己的心放在教育事業上，真誠對待我所教的每一個學生。
雖説都是教師，由於學生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。從事特殊教育的張美麗和張秀麗兩姐妹，更是讓我們感動。他們面對的學生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是姐妹倆沒有放棄任何一個孩子。雖然這些孩子不可能想正常的孩子一樣想做什麼就做什麼，但是姐妹倆教給他們基本的生活技能，最起碼當他們走向社會的時候有一技之長，能夠養活自己，也能為社會貢獻自己的一份力量。她們做到了，這些畢業後的孩子融入了社會，也取得了一定的成績。從孩子們的成績中我看到了姐妹倆無私的奉獻精神，是她們讓這些不能正常學習的孩子實現了自己的價值。她們這樣又當媽又當老師，影響了我，我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛，面對這樣的孩子我們會少付出很多，可是我們做好了嗎?以後我會盡最大的努力讓自己做到最好。
讓學生髮揮自己才能的科技老師劉月升讓孩子們走上了科技之路。他組建了科技興趣小組，和學生一起變廢為寶，發明了很多新的作品，有很多獲得了國家專利。科技興趣小組，讓學生枯燥乏味的生活變得豐富多彩，更重要的是讓學生髮揮了自己的潛能，創造出更多有用的東西。劉老師的科技興趣小組為國家也作出了很多貢獻，他真是一位最美鄉村教師。
還有在新疆無私奉獻的周麗娜、已故校長張偉、秦開美、得過腎病的陳臘英、藏族教師王偏初、四世都為教師的胡清汝以及清華大學研究生支教團，他們都為了自己的教育事業，為了自己的學生奉獻着、勞累着，但是他們同樣也幸福着。他們的精神感動着我、感染者我，同時激勵着同為教師的我，讓我也奉獻於我的教育事業，讓我的學生也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂。
這些最美鄉村教師是我教育道路上的指明燈，他們時刻督促着我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學生，讓我們的教育事業更加光輝、更加燦爛。
《最美教師》觀後感3
教師這個職業是塑造人靈魂的職業，他引領學生的思想，啟迪學生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學生打成一片，學生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優秀青年教師、優秀黨員、優秀班主任__老師。
一、奉獻愛心，教師本色。
1、熱愛教育
去年高三，他除了擔任理科重點班平行班的教學任務，還承擔了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務、分管年級的教學事務繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什麼在支撐着他扛起這些重擔?是對這個職業的熱愛喚起的責任感和幸福感使他一路走到現在。
作為一名教師，職業幸福感不可能來自於經商，不可能來自於空談，他只可能來自於他們對這個職業本身的熱愛。這才是一個教師的本色。
2、熱愛學生
受教育者在學校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵，也只有在得到了這些後，才能更進一步地激發潛能，獲得發展。再者，學生即使不愛學習，也自有其他方面的優點，他們每一個人都有可愛的一面。
去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數學生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純淨的笑容;會在成績進步的時候，開始上課舉手發言;會在犯了錯誤之後，低着頭在他面前羞澀地説聲“對不起”------這一切足以讓他內心盛開幸福的花兒。
熱愛學生，學生自然也會愛他。在大學聯考結束的畢業晚會上，學生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼---我愛你“冰淇淋(兵奇林)”，這樣的暱稱是至高無上的，他深感幸福。
二、開拓進取，智慧管理。
1、管理班級：努力經營“自我管理型班級”。
高三考試多，教學組織管理事務非常重，又要帶好班級，怎麼辦?他要做的是：如何儘可能地發揮學生的自主性、創造性，培養他們的能力，讓他們在老師的指導下成為自律型學生，成為管理型人才。
去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長採取競聘制，民主投票產生;然後部長運用多種方式，組閣自己的部門。每個同學都參與到了一個部門，有的同學甚至身兼數職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最後到晚自習、晚就寢，責任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責指導、協調、督促、考評。每日一小結，每週一總結，每半個學期一評比。班級的大小事務全都有學生參與管理，他們真正做了班級的主人!而他，則主要負責培訓指導班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發展方向負責。班級多次被評為紅旗班，大學聯考絕大部分同學考取二本以上學校。
2、管理年級：真誠合作，獨擋一面
作為重點中學高三分管教學的副主任，從開學的編課表、制計劃，到每次的週週練、段考、聯考組織進行試卷準備、考務安排、成績統計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學工作安排，工作繁重。學校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔年級小組團隊困難。事情有這麼多，怎麼辦?一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經常早上來不及吃早餐，出現妻子周慶送早餐温馨的情景。有一次，他妻子出差一週，工作忙到導致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領導彙報工作。三，充分調動學生的積極性，他帶班的學生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發書、傳達通知、考務安排張貼等等，這既鍛鍊了學生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學日常管理工作，可以獨當一面。
總之，他認為身為教師，就得不負這個職業。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。
《最美教師》觀後感4
教師節到了，王校長就推薦我們觀看《閃亮的名字——20xx尋找最美教師發佈儀式》，我知道王校長是一個很務實的人，我相信她的眼光。於是，週二下午我們再次觀看了頒獎典禮，再一次深深地被感動。十位最美鄉村教師和一個最美支教團隊，用他們的執著與堅守，用他們的愛心與責任，用他們的無私與奉獻，更是用他們的生命與忠誠，譜寫了一曲曲可歌可泣的教育詩篇。
鄧麗——20xx年，27歲的鄧麗放棄了武漢當白領的工作，帶着憧憬和好奇，來到了海拔1800米的高原國小，成為這裏唯一的一位女老師，也是有史以來的第一位英語老師。在鄧麗老師的教導之下，在她的快樂教學中，孩子們的成績變好了，缺席率降低了，孩子們的心境變得開朗樂觀了，她一個人為這個學校帶來了巨大的變化。鄧麗成了孩子們心中最美的大姐姐，也是綻放在高原上的美麗之花。
徐德光——貴州省遵義市的扇子林教學點，建在羣山環繞的半山腰上，周圍幾個村寨的孩子都要到這裏來上學。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在密林雜草中穿行兩三個小時才能到學校，山高林密，灌木叢生，當年18歲的徐德光就是這樣用五年時間，一刀一刀劈出了孩子們的求學之路。五年的劈山開路，徐老師的雙手傷痕累累，劈成了殘廢。為了修建新的學校，一個人，一匹馬，徐老師就這樣將9萬多塊磚搬上了山。每到下雨，徐老師總是用白龍馬把孩子一個一個送回家，甚至為此摔斷了兩根肋骨。對大山的赤誠，對孩子的摯愛，使徐老師從18歲堅守到了55歲。他是孩子們心中最美的爸爸老師。
於貴琴——1990年，因為責任心強、教學成績突出，於貴勤從縣重點國小分配到這所入學率合格率都只有10%的孤山國小，那一年她34歲。她是老師卻又像媽媽一樣撫養大了一羣孤兒學生，她是校長卻八年如一日深夜堅守在鍋爐房，她已經到了退休年齡卻放心不下沒有改建完成的校舍，如今，56歲的於貴勤已經在北大山腳下的孤山國小守了22年。她是孩子們心中最美的媽媽老師。
達祖國小志願者團隊——這是一羣富有激情的80後和90後，一羣遠道而來的支教老師，一個不同地區人組成的團隊，一個去世後仍不遠離去的靈魂，不同的人生卻選擇了同一種生活，不同的理想卻有着共同的希望。他們，瀘沽湖達祖國小教師團隊，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山裏少數民族與外界的一扇窗。這一羣特殊的老師，他們來自五湖四海，原來都有着不同的工作和生活，而現在，他們卻有一個共同的身份——志願者。300多人的志願者接力團隊，讓一個百分之七十的村民都不識字的小村莊的孩子們，都能説一口流利的英語；讓學校裏的電腦課、英語課、美術課、音樂課一應俱全；村裏人大都只到過鎮裏，這裏的孩子卻可以到上海、南京辦畫展。這一切是因為孩子們有一羣特殊的老師，他們就是評為最美鄉村教師的達祖國小志願者團隊。
宋玉剛——遠離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔高達4600米。夏季這裏暴雨裹挾冰雹，冬季風雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可15年前，一個22歲的漢族小夥子，從拉薩師範學校畢業後，卻主動寫下志願來到高原，當時學校沒水沒電，和他一起來的老師一個個都走了，但宋玉剛卻選擇了留下。作為“藏二代”的他，堅守藏區十五年，一句藏語都不會的他，花了整整四年的時間，從一個單詞到一個句子，最終能熟練地用藏語進行教學和交流。為了不讓一個孩子失學，他的足跡踏遍了牧區的每一個角落，把孩子們一個一個接到學校讀書。為了給遠離家庭的孩子一個温暖的家，他那不足20平米的房子成了孩子們生活和學習的快樂老家，他和妻子成了孩子心中最美的藏族阿媽和漢族阿爸。
還有肖山、劉效忠……
一個半小時的頒獎典禮，感動的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當我看到老師們一次又一次悄悄拭淚的時候，我知道，他們和我一樣感動。
感謝最美鄉村教師帶給我和老師們的感動和收穫，與他們相比，自己變得渺小了，舉起茶杯，潤潤沙啞的嗓子，想想最美教師，默默鼓勵自己，好好工作，堅持下去，無怨無悔。。
最美如你們！希望我們每位教師都最美！
《最美教師》觀後感5
近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”張麗莉的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”張麗莉強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏;二是甘於奉獻高度負責的精神，最美教師，美在責任。
這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之於今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。我們要學習張麗莉：
一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。張麗莉教師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。
二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉教師參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，並且一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。在九年級一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地説：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這温暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋着為師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領!
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉教師母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由於學校維修，九年級學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來温暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉教師的座右銘是“要麼不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執着的熱情收穫了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的`指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
《最美教師》觀後感6
觀看了這個節目，其中很多情節令我深受感動，留下久久回憶。善良樸實的教師對工作的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻的精神品格：
我感動於他們的對教育事業的執着。這些最美教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護着知識的家園，他們在用自己的行動表達了對工作的責任。
其次我感動於他們無私奉獻的精神。這個故事深深的感動了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學習環境！向這位無私奉獻崇高而純樸的老師學習，給所有的貧困兒童創造一個良好的學習環境。
教師是一個光榮又普通的職業，擔負着傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與讚美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，對於更多的普通人來説，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰説過："如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。"通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：
第一是學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第三是學習甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業貢獻智慧和力量。
總之，作為在教育事業中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
