三寬教育觀後感最新
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望子成龍，望女成鳳”，一句中國傳統的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強烈心情。在現在都是一個孩子的家庭模式，及以考分為重要依據的升學模式下，家長對孩子的期望及呵護更加甚之。於是，有些家長單純地用學習成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成了有些孩子出現過分自我、缺乏責任心等現象。北大的各位專家從理論上介紹了教育孩子的方法，並用大量翔實的事例加以佐證，使報告更加精彩，更富有教育意義。這次講座，解決了許多家長關於教育孩子方法的誤區，知道了為人父母的不易。知道了一個孩子的成才與否，父母負有不可推卸的責任。現實中還有很多父母養而不教，教而不明。任其自我發展，忽視了父母在孩子的學習過程中所能起到的不可低估的作用。星期六晚上還耐心解答了現場家長的提問，使與會家長受益匪淺。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。現在有很多家長認為把孩子送到學校，有老師教育就行了，其實，這種想法是錯誤的。學校教育固然必不可少，但家庭教育至關重要。這就要求我們家長要承擔起為人父母的責任，不能光想着賺錢，不能光顧着自己享樂，更不要簡單地認為讓孩子吃好、穿好就是對他最好的教育。家長要充分認識到，培養孩子良好的習慣，教育他做一個善良、正直、誠信、勇敢的人，讓孩子健康快樂地成長才是對他真正的負責。我想，僅僅聽一次講座是遠遠不夠的。家長首先要從思想上充分認識到教育孩子的緊迫性、重要性，然後不斷加強學習。可以閲讀相關書籍，可以向身邊優秀的家長學習，可以向專家請教。只有這樣，家長才能提高自身素質，培養教育好自己的孩子。
另外，做為一名班主任，我們希望學校多開展這樣的活動，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長的培養下更加優秀。
通過這次學習，我同時也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責任重大。
一、搞好班級建設
一個班集體就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心着、幫助着、團結着。一個班集體更像一個小社會，社會上有什麼，一個班集體便可能有什麼。既然是一個小社會，就應該有一個管理問題。趙華劍老師談到班級管理時，他根據班級的實際情況，讓每位學生都能在班集體這個温暖的大家庭中找到自己的位置，為每一個學生創設平等參與的機制，做到“事事有人管，人人有事做，時時有事幹”。學生是班級的主人，培養學生以班級主人的姿態為班級做工作、盡責任，人人蔘與管理，民主制約，班主任也輕鬆了很多，正如趙老師所説的“班主任要學會偷懶”。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創造了一個美好的境界。
二、關愛每一位學生
師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得關愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生理解，可以使學生感到温暖;關懷，可以拉近師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的`愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。作為班主任，我對於後進學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨交談，讓其明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。
三、教師的專業成長
俗話説得好“活到老，學到老”。我們務必堅持學習，堅持虛心地汲取別人成功的經驗，任何事情都抱着學習的心態去做，改變心情，適應環境，汲取營養，積澱內藴，這樣的歷練可以使我們瞭解教育教學工作和班主任工作的真正內涵。記得有這樣一個故事：馬和驢本來在一起，後來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕説：“哎呀，你走了那麼遠的路啊，我連想都不敢想!”馬説：“不!你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢!”當時看了這個故事，我心裏馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢?”一年又一年的教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電;同時也必須接受新事物，積極地進行教研。這也是專家所説的，我們現在仍然要多讀書。
班主任工作神聖而偉大，任重而道遠。在今後的班主任工作中，我爭取多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。
