教學巡查總結範文（通用10篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的教學巡查總結範文（通用10篇），希望對大家有所幫助。
教學巡查總結範文（通用10篇）1
為加強教學工作過程管理，切實提高教學質量，根據《關於開展20xx-20xx學年度上學期期中教學檢查的通知》要求，學校於本學期第九、十週開展期中教學檢查工作。檢查工作主要採取“各院（部）自查+學校抽查”的方式，對學校的常規教風、學風和管理工作等方面進行了全面的檢查。首先各院（部）組織開展了教師自查、教研室自查、召開教師與學生座談會。其次由教務處帶隊的期中教學檢查組通過集中聽取彙報、查看資料以及各級領導與師生座談等多種形式，廣泛聽取意見，檢查各專業教學現狀，瞭解基層教學工作存在的問題和實際困難。現將期中教學檢查反饋情況如下：
一、學校在校生基本情況
本學期全校在校生共計x人，班級x個。其中20xx級班級x個，共計x人；20xx級班級87個，共計x人;20xx級班級x個，共計x人。
二、常規檢查內容
（一）日常教學秩序及教學異動情況
截止第9周，全校課程異動共計280次，其中因公221次，佔總異動的79%；因私59次，佔總異動的21%。公事主要包括學校各項會議、繼教學院各項培訓考試、教師外出學習培訓等。在日常教學運行中，各院（部）均能嚴格執行教學計劃，教師調、停、代課能嚴格履行審批手續，並按照預定時間及時授課，但部分學院也出現過異動手續辦理不及時或未辦理的情況。
（二）教學巡查制度的執行情況
部分院（部）教學巡查有待加強。從各院（部）的《教學秩序檢查情況表》、《教學巡查記載表》來看，部分院（部）日常教學檢查工作不到位，部分院（部）流於形式。其中旅遊學院從本學期9月開始就制訂了詳細的巡查制度，成立專項巡查小組和院級督導聽課小組，詳細記錄每次課堂的到課率，對長期曠課學生，處分一批，談話一批，警告一批，課堂到課率有了大的提升。汽車工程學院教學辦與學工辦聯合進行微信人數統計，輔導員通過授課老師課前五分鐘的人數數據，及時聯繫、督促未到課堂的學生。質量管理與工作督查處九月份統計的到課率，汽車工程學院排名第一。學前教育與外國語學院日常巡查落實情況較好，做到有檢查，有記載，有彙總，並能反映教學中存在的問題。
（三）授課計劃完成情況
各院（部）對課程的授課計劃均有紙質整理與存檔，部分院（部）授課計劃沒有教研室主任簽字及加蓋學院公章；授課計劃填寫過於簡單，依舊以教材目錄呈現為主。
（四）專業核心課程標準完成情況
20xx級、20xx級共計專業核心課程213門，各學院已完成核心課程標準204門，士官學院9門課程未完成。其中士官學院為新成立學院，師資不足，9門課程為20xx級第4、5學期開設課程暫未確定授課教師。
（五）課程開設情況
根據我校各年級各專業人才培養方案計劃，本學期應開設課程343門，實際開設課程342門，其中20xx級38門、20xx級214門、20xx級90門。含通識課程16門、專業課程272門、專業拓展課54門，課程開出率x%。旅遊學院《旅遊電子商務》因缺乏授課教師未正常開課。
（六）人文素質拓展課開設情況
本學期20xx級共計開設人文素質拓展課13門，其中課堂教學課程1門（普通話），共4804名學生選修12門網絡課程，其中有9門是本學期新增課程。
（七）20xx年度狀態數據填報工作完成情況
20xx年度全國高職院校人才培養工作狀態數據（簡稱“狀態數據”）共計70張數據表，在全校各單位的共同配合下於20xx年10月30日上報完畢。在1個多月的統計上報過程中主要發現以下幾個問題：
1.部分院（部）對數據內涵理解存在偏差，導致數據可能出現錯誤。
2.數據上報不完整。部分院（部）在填報數據後未認真核對所填報的數據是否完整，導致關聯數據報錯。
3.部分院（部）對數據填報工作重視度不夠，主要體現在教師情況表、課程設置表、授課情況表。
（八）學籍管理工作開展情況
各二級學院學籍管理及成績管理工作基本規範化和科學化，學生學籍原始資料基本齊全，部分學院學籍異動材料不完整且歸檔無序，部分學院學生成績沒有分類整理存檔。
學前與外國語學院、旅遊學院、建築與藝術設計學院、電子信息工程學院學籍異動手續辦理及時、材料齊全，各類學籍異動材料（休學、退學、復學、當兵保留學籍等）分類按學期整理存檔，查找十分方便；學籍異動台賬登記詳實、完整、明晰，便於日常工作的開展。
（九）實踐教學管理工作開展情況
各二級學院嚴格按人才培養方案安排實訓教學項目，安排教學經驗豐富、實際操作技能強、責任心強的老師承擔教學工作，並從規章制度、管理及運行方面，保障了實踐教學正常有序開展。
各二級學院實踐教學資料基本齊全，實踐教學記錄詳細，有客觀結果記錄，或主觀感悟記錄，或反思性文字記錄，指導教師批閲認真，注重反思性引導、記載詳細。學前教育與外國語學院實踐教學計劃內容完整細緻，有創新思路，落實計劃措施有力。機電工程學院實訓項目管理規範，實訓記錄填寫認真詳實，記載有名稱、面向專業、組數等，實訓室管理人員認真履行責任和義務，將安全管理落到實處。
建議：加強實訓室制度建設和實訓室管理人員配備。
（十）專業規劃及標準完成情況
對各二級學院的專業規劃和專業標準進行電子檔存檔檢查，完成較好的是士官學院、學前教育與外國語學院。檢查中發現還有部分學院短缺專業標準已要求儘快補齊。
（十一）楚天名師工作開展情況
除了學前教育與外國語學院名師工作計劃並開展工作和汽車工程學院名師有電話指導之外（無支撐材料），其他三名名師均未開展工作。
（十二）教師隊伍建設情況
我校本學期授課教師總人數237人，其中校內專任教師XX4人，佔總教師人數的x%；校內兼課教師33人，佔總教師人數的x%，校外兼課教師x人，佔總教師人數的8%。暑假至今，共有XX8名教師參與校外各類培訓、學習和進修。
（十三）教材徵訂情況
20xx年春新學生總徵訂教材x種，取消2種，實際徵訂x種；實際到貨x種，到貨率x%，補訂2種未到，《中洲物語》因未出版，11月份發放完畢。實際發放x種，冊數x冊，金額x萬，其中包銷教材x種，品種佔26%，金額約x萬。
(十四)教學單位期中自查情況
各院（部）在第九周進行了為期一週的期中自查，在集中抽查中發現士官學院、學前教育與外國語學院、旅遊學院期中自查工作最為突出，各項自查工作安排全面仔細、記錄詳細、結果反饋及時、各項資料圖片整理及時。
（十五）補考工作完成情況
本學期20xx級、20xx級補考課程總共x門，印製試卷x份，共計x人次參加補考。參考人數佔應考學生人數x%。
（十六）三基一通工作開展情況
本學期實行三基一通的課程總共x門，其中有個別老師在用黑色筆閲卷，有個別老師閲卷評分不嚴謹。
（十七）英語等級考試報考情況。
20xx年12月英語等級考試的四級報名人數為487人（其中我校358人，湖北水利水電學院86人，武漢航海職業技術學院32人，武漢工貿職業學院11人），六級報名人數共計XX人（其中我校15人，湖北水利水電學院2人，武漢工貿職業學院1人），考試報名人數共計505人，安排考場共計XX個，四級考場XX個，六級考場1個。
三、存在的問題
（一）部分學生學習目標不明確、學習動力不足，到課率不高，缺乏學習激情。
（二）師資隊伍建設問題。目前，我校專任教師方面存在的主要問題是專任教師數量不足並且在專業之間分佈不合理、隊伍整體結構不夠合理（專業、職稱、學緣、年齡），與現有的辦學規模不相適應。我校兼職教師方面存在的問題是兼職教師庫存數量不足，並且真正來自於企業或者具有企業實際工作經歷的數量很少；兼職教師教學能力和教學質量不高；兼職教師聘用和使用的管理機制不夠靈活，制度執行不夠到位。
（三）校內外實訓實習基地建設與管理不足。教學設備陳舊或缺失，不能夠完成相關專業的實踐教學任務。生均設備值不足，“雙師型”教師有待引進和培養，實訓實習基地建設和鞏固力度不足，校企合作需積極拓展。同時，部分設備較為陳舊，技術含量也不高。
教學巡查總結範文（通用10篇）2
經過一個月的檢查，可以看出大部分學校以教學為中心，以質量為生命線，對常規教學進行了規範管理，對課堂教學進行了有效的改革，對校本教研加強了力度，湧現出了一批抓質量、善管理、重實效的先進學校。但是還有一些學校領導不重視，管理不到位，措施不得力，部分教師工作不積極，教學不深入，落實不具體，出現了對各項工作敷衍應付的不良現象。下面具體總結如下：
一、教學管理
1、教學中心地位。學校都制定了常規管理工作目標方案，大部分學校的切實可行，符合校情，也有學校制定的目標比較大，不好實現。領導班子的聽課達到了每週2次，記錄齊全，特別是業務副校長的聽課記錄多且好，如xx。而校長的聽課記錄很少達到每週3次以上，有的校長的聽課記錄就沒有見到，不知聽過課沒有。有的校長的教學形勢分析報告不是教學方面的，或很少講教學方面的，而大講特講安全教育、學校落後原因等，不是安全不重要，而是不能放在這個時候、這個地方講，因為主題是教學，沒有突出教學的中心地位。
2、過程管理。
大部分學校的課程表與上課表不一致，不能看出開設課程的實際情況，班級的課程表與學校的課程表不一致，聽張三的課去上課的卻是李四。
學校都制定了常規教學檢查細則，切實可行，易於操作。如某某學校的教師積分方案，就是根據檢查細則進行的，每一期每個教師都有一個分數，作為評先表優晉級的依據，公平公開公正，能夠很好激發教師的積極性。有的學校的細則規定的太死。如教案必須幾頁，計劃必須多少字，這在開始時可以有一個規定，教師形成習慣後就要修改，不要常年一個樣。
有了細則就要堅定不移地執行，不要把它作為擺設。如有的細則上不僅有數量要求，也有質量要求，但看檢查記錄只有數量幾次，沒有質量的定性評價，也沒有檢查總結。有的有總結沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風不紮實，落實不具體，容易使教師產生應付思想，幹好幹壞一個樣，何必那麼認真呢。有的細則要求一月一檢查，但四個月了，只檢查二次。幾次檢查也不總結，某個教師缺一次，也不補檢，就有一個空格。
教案編寫數量學校差距比較大，像某某教師早就備了80課時，而有的學校只有40課時。有的學校規定有問題，不是要求每個課時都有教案，而是規定一週不少於四次，只要完成即可，誰願意多寫哪。某某學校的作文每一次都有教案，有批改記錄。像複習課、實踐課、口語交際課就更不用寫教案了，那隨意性有多大，可想而知。內容上就更有差距了。教學目標分三級，每一級有2—3個目標，教學重點、教學難點、教具準備等，就寫了一頁多。有的作者簡介3頁，而教學過程就那麼三兩行，就那麼三兩個問題，不知道寫的幾個教學目標怎麼完成的。電子教案沒有按教研室的要求，下載了教案沒有修改，下載的資料也算教案。
作文篇數基本上夠兩週一篇，批改也比較及時。從評語上看，有的教師不認真，字體潦草，不按格寫，龍飛鳳舞；只找缺點，不提優點，沒有激勵性評價；評語籠統，不具體，千篇一律。如一個學生的11次作文中有七次都是字體工整、漂亮，書寫認真之類的話，在拿其他學生的看，也有類似情況。句子通順、中心明確、層次分明，像這些通用的評語早該改一改了。但也有老師不但有總評，還有眉批，不但有等次，還有分數；有的學生改了教師再改，還鍛鍊了學生。
教學反思，沒有形成反思習慣，沒有反思能力，也不願意學習，只對本節課教學過程簡單複述就萬事大吉了。有一個教師的反思每一篇都是六行，三次均勻分佈在一頁上。
聽課記錄次數基本都達到了要求，只是為了完成聽課任務，不管誰的課只管去聽。一個語文老師最後7節都是聽的數學課，這有點不正常。聽課是為了交流，為了提高，不僅僅是為了完成聽課任務。聽課記錄只記教師的活動，沒有記學生的活動，只有優缺點，沒有建議和意見，更沒有問題的思考和靈感。
3、質量管理
沒有見一個學校對學生成長的過程有監控措施和成長記錄，只是有一個教學質量評價方案；沒有見一個學校有期中期末終結性複習計劃，只有試卷分析，有試卷評講記錄。有的教師的試卷分析，只分析本班學生的一些數據，只分析試卷質量，沒有分析學生失分原因，沒有改進措施。培優補差計劃切實可行，落實措施得力，記錄齊全。有的校長的專題講座相當於一次理論學習，沒有結合本校實際，對教師教學指導性不強。
4、課堂教學和評課
大部分教師已經轉變了角色，走下了壟斷的講台，不再對課文條分縷析。把學生當作學習的主人，充分調動學生學習的積極性和主動性，創設教學情境，激發學生學習興趣，合作探究，拓展延伸。重視朗讀並進行朗讀指導，進行文本細讀，進行語言品味。但課堂教學中還存在一些問題。
①“晚進早出”。導語太長，作者簡介、字詞教學就佔了課堂一半時間，學生沒有了讀書的時間，文本細讀的時間。如一個教師僅出示教學目標，講教學目標就佔用了四五分鐘時間。一個教師學習生字，先讓學生到黑板上默寫，再找學生改正，教師再評講，翻來覆去過去了八分鐘時間就這麼浪費掉了。還沒有進行文本細讀，就進行拓展延伸了。文本學習一半時間，拓展佔一半時間。如一個教師的一節課還有20分鐘就開始了寫作訓練，實際上文本還沒有完全理解，對課文挖掘不到位。
②多媒體運用不當。以課件演示代替文本細讀，鼠標代替了粉筆，屏幕代替了教材，學生的眼球多半時間盯着小小的電視屏幕，學生手中的教材被冷落一邊，從而造成“只見機器不見人，只見畫面不見文”的局面，最終導致學生脱離文本細讀，脱離對優美語言的品味。以“人機對話”代替情感交流。教師成了多媒體的“操作員”和“解説員”，學生成了忠實“觀眾”和“聽眾”。本應充滿師生、生生情感交流的課堂變成了教師點鼠標、學生看屏幕的“人機對話”。這實際上是一種藉助於高科技手段的“滿堂灌”，即把原先低效的“人灌”變成了高效的“機灌”、“電灌”。以僵死流程代替動態生成。課堂上，教師關注更多的是多媒體的操作，不熟練的教師操作起來手忙腳亂，哪還有時間顧及學生課堂上的實際表現，更不用説結合學生情緒的變化，適時調整自己的教學流程。
③“貼標籤”現象嚴重。比如一篇課文運用了想象、聯想手法，教師只提一下本文的特色是聯想、想象，既沒有讓學生找一找哪裏運用了這一手法，也沒有讓學生分析運用這一手法有什麼表達效果，學生還是不會應用。
聽課教師少。有的學校只有一個教研組長去聽課，高音喇叭喊半天，不見去一個人，特別是第一節。有的聽半節有事又走了。評課教師準備不足，沒有理論依據，要麼隔靴撓癢，要麼只是戴花，三言兩語，就結束了。只對形式評價，不對課堂教學進行評價。如普通話不準確，板書不工整，課堂氣氛不活躍等。只關注教師的教，不關注學生的學。沒有自己的教學設計，沒有對語文閲讀教學有自己的認識。
二、教研管理
1、教研組設計不科學，三個年級三個教研組。應該是一個教研組，三個年級三個備課組，專題活動在一個組，聽評課、集體備課在年級組，也叫備課組。
2、校本教研與縣三級教研結合不緊密。有的學校就沒有制定教研活動制度，沒有活動時間和地點，縣三級教研會議精神不傳達。
3、教研活動單調。有的學校既有專題學習記錄，也有討論記錄，還有聽評課記錄。而有的學校只有聽評課記錄。有的專題只討論作文教學，沒有討論教學中發現的問題，有作假之嫌。
4、學校有教師教研成果獎勵辦法和制度，但很少有這樣的成果。寫一篇論文是為了評職稱，報刊上發表一篇是教研版還要交錢，又不申報省市級課題。
教學巡查總結範文（通用10篇）3
本次檢查由主管教學副校長李春社的統一安排，在學校領導、各學科組組長的參與下對學校老師的個人備課情況及教學進度、作業批改情況、教學反思等常規工作的開展進行了深入、細緻的檢查。 本次教學常規檢查，全校老師都能認真對待，查缺陷、找不足，根據檢查組反饋的情況及時作好詳實的記錄，認真總結、及時反思，為學校教育教學工作紮實有效開展奠定了基礎。現將檢查情況總結如下：
一、教案方面
老師們備課認真，沒有發現不備課就上課的現象，每個教師教案的各個環節都比較具體，個性化的內容也比較詳細。從教師個人的個性環節的旁註中，瞭解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法和增加相應的習題突破重、難點。也有部分老師的教案中有許多值得我們學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些紮實訓練，並且教學活動重點突出。
存在的不足和建議:
1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。
2、我校“五、三”教法不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。這就需要大家平時多學習我校“五、三”教法的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業情況
老師們在作業批改上，都能有效批改:不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。教師們批改作業認真，批改符號較規範，學生有訂正，教師有復批，而且有創新，能針對學生的問題所在，寫相關的批語及鼓勵性語言或符號。如"good"、"好"、"加油"等。從教師在學生的作業本或測試卷暗示或啟發的提示中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡。所有這些優點，都是提高教學質量不可缺少的，都是以學生髮展為本的教學手段。今後，我們應大力發揚我們的優點，並互相借鑑，用不同的方法來調動學生的積極性。
存在的問題及建議：
(1)個別老師批改不及時，今後應儘量做到當天的作業當天做出批改。
(2)數學作業要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。
三、聽課記錄
大部分教師書寫認真，能達到聽課節數。其中趙主任、李惠姍等老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利於自己的發展，才會促進自己業務能力的提高。
存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單，教學評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
四、新教師專業成長反思
新教師撰寫的教學反思都比較具體，內容豐富，既有新課的教學反思、練習課的教學反思，還有單元測試的反思等，而且很多教學反思都寫出了課堂教學上的不足及今後教學努力的方向，絕大部分的教學反思的字數都在300字以上。
五、試卷講評記錄
從試卷講評記錄的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度，認真總結、仔細分析，改進教學措施。
總之，教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能説明他的優秀之處。今後學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎
教學巡查總結範文（通用10篇）4
為加強我校教學管理，提高教學質量，按照《關於開展20xx~20xx學年第二學期期中教學檢查通知》安排，教務處、校教學督導組、實驗實訓中心有關人員組成檢查小組，從20xx年5月19日開始，利用一週多的時間對各系部本學期教學工作進行了全面檢查。
檢查小組一行10人，分別深入到思政、護理、臨牀、藥檢、蒙中醫、基礎醫學部、公共學科7個教學單位深入瞭解期中教學檢查工作的開展情況。通過聽課、查閲資料等對各系（部）教學計劃的制定和執行情況、教學運行管理、教學質量監控與評價三個方面進行了檢查評價。
各系（部）對此次教學檢查均能認真對待，針對發現的問題採取了相應的整改措施，檢查小組成員在檢查中發現各系（部）在規範日常教學管理工作方面有了很大的提高。如教學檔案編寫規範、相關材料準備充分等；使全校教學工作井然有序，教學基本建設穩定推進；真正達到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促變”的目的。每個系（部）均呈現一些亮點值得其他系（部）相互學習，但也發現系（部）在教學師資、教學活動管理、學生管理及教學質量監控上存在一些問題。下面就檢查中發現的問題彙總如下：
一、 查閲資料存在問題
（一）、共性問題
1、普遍存在聽課次數少的問題，尤其是系（部）主任（每學期不少於12學時），個別系（部）主任們只有兩次。年輕教師的聽課次數也大多不符合要求（16-20學時），應督促他們多聽課。聽課記錄本填寫不規範，個別教師無聽課後評價及建議；聽課記錄本應一學期一本。
2、教案 首頁填寫不完善（參考教材、實踐課、理論課時數、起止章節等）；大部分教師無課後記。
3、教研活動記錄內容且多是傳達部署工作的記錄，有關教學研究方面的內容很少。
4、教室日誌填寫不規範。
（二）、各系（部）存在的主要問題
思政部：
1、 缺思修、毛特的課程標準（國家統一標準）。
2、 系（部）工作記錄無。
3、 教學質量監控與評價力度不夠（無課堂檢查記錄，教師教學評價彙總無）。
4、 聽課記錄大多無評價且次數少。
5、 個別教師計劃與手冊執行不符，手冊沒有答疑（高建忠手冊什麼內容都沒有）。
6、 教學執行情況檢查記錄無。
護理系：
1、 人才培養方案已制定，但存在問題。
2、 無教師教學評價彙總。
臨牀系：
1、 缺眼視光專業的人才培養方案（正在完善中），眼視光專業沒有課程標準。
2、 個別教師授課計劃和授課手冊不一致（石慧、俞曉曄）。
3、 缺教師教學評價彙總。
4、 大部分教師聽課後無評價建議。
藥檢系：
1、 兼課教師無聽課記錄
2、 個別教師授課計劃和授課手冊不規範
蒙中醫系：
1、 蒙醫專業的課程標準按照教務處提供的版本無法做（要寫蒙文，格式不同）。
2、 個別教師聽課記錄缺少評價意見。
基礎醫學部：
1、 教學執行檢查情況無文字記載。
2、 病理學教研室教研活動記錄不全。
3、 個別教師授課手冊無任何記錄（郜玉林）；個別教師授課手冊無考勤記錄，無答疑（韓菲）。
公共學科部：
1、 無自查報告。
2、 個別教師聽課記錄無評價（吳謹宏）。
3、 部分教師授課手冊填寫不全、教案缺日期；個別新教師授課計劃、手冊填寫不規範（鄭志亮）。
二、 聽課情況彙總
郭小海（西醫內科）
評價：備課不充分，教學內容不熟悉，對專業詞解釋不到位，唸的多講的少，語言平淡無激情，教態拘謹、不自然；條理混亂，隨意性強，無重難點；缺乏臨牀經驗。
建議：加強基本功的訓練：聲音洪亮，板書內容儘量提煉不宜太多；多聽像趙海峯老師這樣經驗豐富的教師的課，注意歸納總結，與學生形成互動，加強臨牀經驗與理論知識的結合，儘快進入教師角色。 李俊（形勢與政策）
評價：內容熟悉，語速適中，語音親切，語言通俗易懂；ppt內容設計合理、豐富、形象；表達邏輯性不強。
建議：所講內容與板書、課本做有機結合，多與學生互動，加強課堂管理。
蔚茜（五官護理）
評價：教學內容不熟悉，備課不夠充分，照本宣科的唸書，板書太多，無重難點，與學生互動差。
建議：加強備課，將教材內容轉化為自己的語言講述；關鍵知識點加強講解，突出重難點、端正教學態度，多聽有經驗教師的課，進一步提高教學水平。
劉海霞（運動治療技術）
評價：備課充分，內容較熟悉，教態自然，語言清晰；板書工整，但與ppt內容重複，價值不大；重難點不突出。
建議：改進無效板書，精心設計ppt，最好穿插一些訓練圖片或視頻；各項訓練的目的儘量與臨牀有機結合；建議示範教學，讓學生跟着做；加強重難點的講解。
楊彥茹（藥品營銷）
評價：內容較為熟悉，講課認真、聲音洪亮；能與學生形成良好互動，課堂管理較好；知識銜接不太緊湊，邊緣知識欠缺，教學目標不夠明確。
建議：擴充邊緣知識，深入研究教材，將書與ppt有機結合，明確教學目標。
三、 整改措施
通過檢查及反饋，教務處對各系（部）教學工作中存在問題進行進一步落實。教務處結合系（部）意見提出以下整改措施：
1、 此次教學檢查存在問題務必落實到人，找出原因並整改。 教務處、各系（部）要加強對教師授課、學生出勤等方面的監控；教學督導時發現的問題及時反饋給系部教師，努力使我校教學紀律、教學水平、教學環境等進一步提升。
2、 抓好教師尤其是年輕教師的業務培訓工作。首先通過狠抓教研活動，充分發揮教研室的教師培養職能，系（部）要對教研活動進行有效監控和指導，教研活動一定要有計劃、有主題；其次，系（部）應根據師資情況組織專題講座、示範課、説課、評課，教師集體聽課評課活動，加強培訓管理。
教學巡查總結範文（通用10篇）5
為保證20xx~20xx學年第一學期各項教學工作按計劃、按要求正常進行，不斷提高教學質量和教學管理水平，根據教務處的要求，管理學院做了精心部署，檢查工作總結如下。
一、期初教學檢查的組織與實施
1.學院成立教學檢查工作組，由主管教學的副院長任組長。主要職能是檢查各教研室期初教學工作開展情況，全面掌握學院期初教學工作的落實情況。
2.各教研室成立教學檢查小組，系教研室主任擔任組長。主要任務：一是做好本教研室期初教學自查工作；二是擬定本教研室期初教學檢查實施方案，向學院教學檢查組彙報檢查情況及報送相關材料。
二、期初教學檢查的內容和形式
1、開學前教學準備工作檢查
從2月22日2月24日），教研室開展自查，檢查內容如下：
（1）教學進程準備檢查
各教研室要對新學期包括課表、教學進程表、教室安排及實踐教學環節安排等教學安排進行詳盡檢查，杜絕教學事故，嚴格控制不必要的教學變動，維護培養方案的嚴肅性、系統性、完整性。特別把檢查重點放在了開學第一週的教學安排上，保證開學第一天準時上課。
（2）實驗室實驗準備檢查。各教研室負責人在開學上課前或實驗實訓教學開始之前，根據新學期實踐教學安排各進行一次檢查，包括實驗教學計劃、實驗課表、實驗項目安排，實驗室各項設施與水電供應、實驗儀器設備檢修與保養、實驗工具與材料供應，實驗室安全衞生措施等，保證實驗教學按計劃正常進行。
（3）教師教學準備檢查
各教研室對公共課集體備課，並對教師個人的教學大綱、課程授課進度計劃、教案、講義、教材情況以及課程設計、實驗、實習、上機、畢業論文（設計）等實踐性教學環節進度計劃和指導書情況等進行檢查。
2、開學後補考情況檢查教學辦公室對開學後的補考情況進行了檢查，主要檢查學生參加補考出勤情況、教師監考情況、考場紀律情況。
從檢查情況反映，開學以來，院部總體教學情況良好，各位教師能夠嚴格按照要教學要求，文件準備齊全，備課充分。各年級課堂秩序良好，課堂考勤嚴格。教研室活動已經按計劃有序展開。上學期教學文件齊全，已經完全歸檔。
存在問題：
1、教師教案、課件需要在教學過程中不斷完善，教學互動應當進一步展開；
2、別班級學生有缺課現象的出現。
整改措施：
1、與學院團總支配合，解決好學生上課缺勤問題；
2、增加集體備課，提高年輕教師講課水平。
教學巡查總結範文（通用10篇）6
根據xx工學院校督導[20xx]x號文件《關於開展20xx-20xx學年度第一學期期中教學檢查的通知》的要求，結合信息工程學院教學工作實際，我院於第9周（20xx年10月31日-11月4日）開展了期中教學檢查工作，現將檢查情況總結如下：
一、期中教學檢查基本情況
1、課堂教學檢查情況：此項檢查工作主要由學生輔導員巡查與院辦老師抽查相結合進行。總體來看，教師出勤情況正常，無遲到。學生方面，出勤率情況較好，抽查平均到課率95%以上。
2、教案和教學進度檢查情況：學院進入課堂進行教案和教學進度執行情況檢查，學院在各系部檢查基礎上採用抽查方式重點檢查各系部抽查5套教案，各系部採取教師相互檢查的形式進行抽查。從檢查情況看，老師上課均攜帶完整教學資料，教師實際上課進度與進度表基本一致，有差異的也在正常範圍內。
3、作業佈置及批改檢查情況：學院在各系部檢查的基礎上抽查各系部5本作業，各系部又分別組織採取教師個人上報批改記錄與教研室抽查相結合的方式進行檢查。從檢查情況來看，老師們均按照教學計劃佈置了課後作業並進行了批改，大多數系部達到了全批全改，作業量和批改量均符合規定。
4、聽課統計情況：學院按照教學質量評價的工作要求，專任教師進行了同行互相聽課的工作，院長、兼職教學督導、教研室主任也認真履行了教學質量評價任務，並認真填寫教學課堂質量評價表。信息工程學院規定教師在學期初即制定本學期聽課計劃，按計劃安排完成聽課任務，提交聽課表。專任教師每人聽課次數不少於4次，副高及以上職稱教師聽課次數不少於2次。截至第9周，全體專職專任老師均已完成本學期的聽課任務。
5、教師調（停）、代課統計情況：本學期我院嚴格要求教師遵守調、停課制度，程序規範，手續完整。所有任課教師因公外出開會、學習均須憑會議、學習通知向院長提出申請，經同意後方可辦理；教師因私事需調、停課的須提前1-3天提出申請，辦理請假和調、停課手續；教師因病或緊急原因無法提前申請辦理手續需要調、停課的必須電話通知教學祕書，以便及時通知學生。所調、停課均須在教學周內安排補課，以保證教學進度一致。截至本學期第9周，本學院教師沒有調停課情況。
6、實驗（踐）教學運行情況：學院各專業、年級實驗（踐）教學活動均能按照培養方案規定順利開展，開學以來我院主要實踐教學包括課內實驗、實訓課程和部分專業的`課程設計均有明確的教學大綱、授課計劃等教學文件，有明確的成績評定辦法及標準，各指導教師均能夠按照大綱要求進行指導，並認真填寫指導記錄。實驗完成情況良好，實驗教學文件齊全。
7、開展教研活動統計情況：
①到目前為止，數學教研室和物理教研室分別組織教研活動各四次，主要內容為期初檢查佈置會議、試卷互查歸檔會議、微課學習製作研討、期中教學檢查動員會，為今後的課程教學和課程建設總結經驗。
②計算機工程系安排了老師積極參與教案與作業檢查的教學活動，張樊、張琰、李文紅、曾丹、王晶5位教師參與了教案檢查的教學活動；張樊、黃玉蘭、張勤、韓丹、李勤5位教師參與了作業檢查的教學活動並推薦黃玉蘭老師的《c語言程序設計》教案，提供給學校督導室存檔。
③計算機工程系開展教研活動傳達學院精神，總結已完成工作，並對即將開展的工作進行佈置；同時積極開展教學討論活動。在聽課計劃方面，根據學院要求，認真落實聽課任務。多次集中討論基於新的人才培養方案下如何撰寫教學計劃、教學大綱和教案等相關問題，及時總結課後教學體會和教學方法，不斷提高教學水平。
二、學院特色活動
1.電氣與電子系積極開展“第二課堂”活動
為了充分利用實驗室資源，提高學生的實驗操作技能，電氣與電子系開展名為“電工電子第二課堂”活動及“實驗室開放活動”正有序的進行。活動已經發展到第4期，在前三期的基礎上，指導老師和學生們都積攢了一些經驗，因此這一期較前兩期有了較大進步。主要體現在以下幾個方面：
（1）指導老師團隊越來越壯大。從第一期的3名增加到本期的12名，增長了4倍。今後還會有更多的老師加入。
（2）活動內容越來越豐富，越來越有深度。活動從第4周開始，到第13周結束。活動形式以學生自學為主，指導老師集中輔導、集中訓練為輔，培養學生創新思想和設計能力。活動內容涉及到三個方面：趣味麪包板電子製作、DIy印製電路板製作和專業技術領域（包括單片機技術、嵌入式技術、物聯網技術、電源設計、FPGA、機器人技術等）。趣味麪包板電子製作是基礎，主要目的是讓低年級的學生們對電路知識有更清晰的認識；DIy印製電路板製作，主要目的是讓學生學會簡單的電路板製作技術，將來能做出屬於自己的產品；專業技術領域，引入一些熱門的、前沿的、應用非常廣泛的技術，主要目的是對低年級的學生進行引導、發展興趣、發揮所長、幫助學生早日找到感興趣的專業方向。
（3）梯隊建設初見雛形。從第一期開始的0助理，到第二期的12個助理，再到第三期的18個助理，再到第四期的26個助理，。學生助理的隊伍越來越龐大，更加有層次。本期的26個學生助理分9組，每組由1個大三學生和2個大二或大一的學生組成，大三帶大二。不僅從學習方面，而且從管理協調組織等能力方面進行互相學習，取長補短。
（4）實現了實驗室完全開放。有專門的學生助理和老師負責實驗室的管理，學生可以利用課餘時間到實驗室做實驗和學習了。
（5）實現了學生與老師的零距離接觸。學生如果有問題，可以隨時與指導老師協商，併到實驗室來進行探討和研究。
（6）值班室的建設。對值班室的整體佈局進行了規劃和整理。首先，給學生助理和指導老師專門配備了辦公桌椅。其次，整理出材料櫃，讓實驗器材擺放有序，方便取用和收納。再次，購買盆栽，對值班室進行了相應佈置，使學習環境變得更加有生氣了。
（7）成果的展示。初步實現了前三期作品的展示，讓參加學習的新同學對所學所做有一個直觀的認識。實驗室牆面上也粘貼了作品展板，供路過的學生們觀看。
2.數理課部進一步推進教學規範化進程
數理課部積極響應並落實學院佈置的各項任務，繼續推進各項工作規範化進程，在教學文件規範化、上課規範化、改作業規範化、出卷規範化、閲卷規範花、試卷存檔規範化等方面開展了一系列教學活動。
3.電氣與電子系制定《校企合作管理規範》制度
為進一步推動校企合作工作，加強科學化、規範化管理，建立校企深度融合的長效合作機制，提升我係教育教學水平和人才培養質量，更好地為地方經濟社會發展服務，根據上級部門相關文件精神，結合系部工作實際，特制定《校企合作管理規範》。從校企合作指導思想，合作條件、內容與形式，合作模式，校企合作監控，指導教師資格及職責，對學生的要求，考核及成績評定，資料歸檔等八個方面進行了詳細的規定。
20xx屆畢業生中已經安排定崗實習的學生共計47名，涉及的企業有xx建築材料工業設計研究院有限公司、xx普利商用機器有限公司、、上海劍橋。
另外，xx華工正源光子技術有限公司人力資源部副經理劉威與電氣與電子系就畢業生實習工作進行洽談，推動校企合作工作進程。
三、存在的問題及改進措施
教學過程中還存在一些不足，特提出以下改進措施：
1.針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生進校初期，強化管理，從考試製度、補考制度、重修制度改革着手，帶動學風建設；
2.針對理論課教學，突出重點，加強練習，舉一反三，增加習題課，加深學生對課堂授課內容的理解；針對實踐課，多引導，多演示，以提高學生的操作水平。
3.加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、説話等不良現象。
教學巡查總結範文（通用10篇）7
根據學校《關於做好20xx年春季學期開學教學準備及檢查工作的通知》（x務[20xx]x號）文件精神，結合本學期我中心教學工作安排，檢查小組對開學教學準備情況進行了檢查。現將本次組織檢查的情況彙報如下：
一、開學教學檢查的基本要求和基本情況
為了認真貫徹落實教務處印發的《關於做好20xx年春季學期開學教學準備及檢查工作的通知》文件精神，瞭解“教”與“學”的現實情況以及實驗教學方面的情況，聽取教師、學生對教學工作的要求、建議和對教學資源、教學服務情況的意見，找出教學工作中存在的主要問題，明確重點和努力方向，推動教學工作的健康、深入開展，確保教學工作取得預期效果。中心成立了由中心直屬支部書記肖曉華為組長，中心主任蒲和平和信息技術教研室主任張桂力為副組長，各科室長為成員的開學教學準備及檢查工作小組，全面負責中心開學教學準備及檢查工作。檢查小組分別在2月23日-24日兩天對中心教學設施、教學環境和備課教案情況進行了檢查，2月24日下午開放全部多媒體教室，供教師熟悉多媒體教學設備，確保教學工作正常運行。由於本學期中心承擔全部教學任務均為全校公選課，教學計劃的執行情況，學生的到課率，學生的上課積極性等將在第三週後進行檢查。
二、教學環境準備情況
1.2月20日起，現代教育技術中心教學服務部全體職工對193間多媒體教室和10間機房的設備進行了拉網式檢修和衞生清潔；更換投影儀燈泡22套；處理多媒體設備故障50餘個；有序推進各項開學準備工作，2月26日下午檢查小組主任肖曉華和副主任蒲和平對多媒體教室、機房的衞生和設備準備情況進行了再次檢查，確保了開學教學設備的正常運行，力保開學行課正常。
2.中心網絡管理部在開學前認真做好網絡設備、線路的維護和調試工作，完成了網絡的改造和測試工作，確保開學全校網絡暢通。
3.中心綜合事務部對錄播教室設備進行了認真檢查和維護，確保設備正常運行。同時對思學樓c209教室的投影燈泡進行了更換，c309、c409教室設備進行了軟件升級。
中心檢查小組檢查結果表明：中心不僅做好了本單位各門課程的教學設備和環境的準備工作，而且也為全校教師的多媒體授課和機房上機、網絡暢通、教學過程的錄製做好了充分準備，以確保全校教學工作的順利進行。
三、檢查備課的情況彙報
檢查小組3月2日對本學期承擔課程的教師教學準備情況進行了詳細的檢查，檢查結果如下：
1.任課教師對教學工作高度重視，在假期都認真進行了教學的準備，按教學大綱要求的內容完成了全部課程的備課。
2.全部任課教師都有完整的教案，包括教學日曆、教學設計、實驗與作業等內容。
3.大多數教師教案詳細，條理清晰、排版美觀，環節齊全，教學內容具體，教學設計詳細可行。
4.大部分老師的教案具有內容詳細規範、項目填寫齊全、突出重難點等優點，同時還體現了學習方法、學習形式多樣性的特點。
5.大部分教案的學期教學計劃、單元計劃和課時教學計劃設計齊全。
6.大部分教師教學日曆完善。
在檢查過程中，檢查小組也發現教案中存在一些問題，例如：個別教師教案中教學大綱格式不是學校下發的新格式，授課內容沒有按每次課分開撰寫、教案個別地方存在排版字體、字號、字間距等不統一的現象。
四、整改措施
1.加強青年教師教學設計的指導，引導他們開展啟發式、探究式、討論式的教學。
2.強化教學過程的監督，加強領導聽課力度，規範教學過程，提升課堂教學質量。
3.開展教案展覽和評比活動，相互學習，共同提高。
4.在任課教師中開展多媒體課件展示，進行多媒體課件製作培訓和交流，提升課件質量。
5.加強教研活動的組織和管理，認真安排每次教研活動的內容，明確主題，確定主要發言人，讓教研活動真正成為提升教師教學水平的重要手段。
6.多媒體教室、部分設備和思學樓3樓、4樓公共機房設備陳舊，雖然開學前進行了檢查維修，但離教師的要求還有一定差距，同時多媒體教室的數量也不能滿足全校任課教師的要求，中心將按學校要求有序對設備進行更新。
教學巡查總結範文（通用10篇）8
備課情況：
全體教師都及時備課，課時數量足夠，環節齊全，對學生的作業考試情況進行了登記，較好地反映了學生平時的學習情況，體現出老師們對學生基礎學習的重視程度。在備課方面具體表現為比較完整、規範，有反思，教學過程也較清晰，步驟有序，重點突出，難點則有待進一步突破，學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。板書設計的科學性和藝術性是今後備課應該努力的方向。練習課和試卷分析課的教學目的不夠明確，針對性不明顯，多為校對而無情況分析。作文指導課和作文點評課需要作進一步的努力。另有部分新教師的教案寫作則不夠規範，結構不甚清晰，內容也較混雜，需做指導。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分仔細認真，皆為詳案，備課注重學生的學習活動，課型多樣，韓老師在作文指導和講評方面的備課尤為仔細。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都仔細清爽，其中劉雪山老師的教學設計注重創新，南菲菲老師的教案注意突出學生活動，練習指導仔細，有學生考試情況分析，周曉武老師的教案有自己的思考，金雙雙老師以雙色筆突出教學重點，一目瞭然……另外，通過本次檢查，發現在教案寫作能力方面還需提高，建議新教師的備課方面還要學習，提倡以書面教案為主，避免簡單知識點羅列。在電子教案方面，部分電子稿屬於網上借鑑，個人思考體現不足，需要改進。
聽課情況：
所有老師的聽課都完成得較好，除了聽本組成員的課也聽了其他學科的課，聽課有側評、總評，有根有據，提出了不少建設性的意見，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為仔細。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單，也未能在聽課後將個人的意見和建議進行標註，實錄多於分析，或者評議的更多是是對教師的教，而對於學生的學則分析記錄較少，
作業批改情況：
所有老師都能做到作業按時佈置，批改認真及時，等級評定層次性明顯，作業的種類也呈多樣化，有抄寫、聽默寫、練習、檢測等等，作文精批細改的數量和質量達到要求，批改的作業有評語，但建議在評語寫作上應多給學生以激勵，少一些冷硬之語。另有老師對學生作業中出現的錯誤未能做到訂正監督，另部分班級學生作業習慣相當不好，隨意亂塗、多類型作業混雜、作業本亂撕現象都有存在。
教學反思寫作：
所有老師都能按要求達到教學反思的寫作數量，但反思大多寫的是學生的學習情況，對於課堂中存在的問題及本課時的優點，在反思中經驗總結不夠，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思，在質、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。
教學巡查總結範文（通用10篇）9
根據學院教學工作安排，本學期第八週至第十週(xxxx年10月17日—11月4日)學院對教學工作的開展情況進行了期中教學檢查。本次教學檢查，按照常規性教學環節來完成，在各系部自查的基礎上，教務處聯合評估督導辦進行了抽查工作，新的教學檢查方式，不僅促進了系部的自我監督效率，也提高了檢查結果的真實性。
一、系部自查情況
各系部均按照學院期中教學檢查的通知制定自查計劃，成立教學檢查小組，採取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最後形成自查總結報告，較好地保證了教學檢查的系統性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應情況較籠統，沒有體現出存在問題。
二、教務處聯合評估督導辦抽查情況
根據各系部上報的自查結果，10月31日~11月1日(第十週週一下午至週二上午)，由華強副院長帶隊教務處和評估督導辦分兩組進行了期中教學檢查抽查工作。
(一)教學工作
課堂教學方面，絕大部分老師能夠按照教務處統一要求製作教案，完成作業佈置、作業批改和課後輔導工作，進行隨堂聽課互相學習，召開師生座談會了解學生情況等。存在問題如下：
個別老師仍沒有製作體現職業能力教學的單元教學設計，仍然使用傳統模板編寫教案。從聽課記錄上看，個別老師聽課次數較少，記錄內容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。
個別老師作業佈置次數截止檢查日僅有1次，還有的作業批改不認真;個別班級教學日誌填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實踐教學方面，各系部材料準備齊全，有的系部完善了各專業實訓指導書的編寫;有的系部實踐教學已納入日常教學工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學工作全面展開，各專業獨立設置的實訓課及含有實驗實訓環節的課程均編寫了《實訓指導書》，教師認真批改《學生實訓報告》。值得借鑑的做法是建立了成建制的頂崗實習制度以及針對每個企業制訂了詳細的成建制頂崗實習計劃，實驗實訓室表格填寫規範。
(二)教研室工作
本學期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學術討論活動等。其中以宋世發為教研室主任的網絡教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學秩序
教學秩序檢查主要檢查了任課教師的教學紀律，包括調停課、遲到、早退等情況，以及學生學習紀律。今年開始實行調課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內調課均有紙製調課申請和在學院校內網系部管理上説明調課情況。教師基本沒有遲到和早退的現象。對學生學習紀律的檢查，各系部一般每週進行一到兩次，都會把情況公佈在系部公告欄。
(四)教學檔案
教學檔案檢查主要檢查各教學單位教學資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
三、總結
教學檢查的主要目的在於“以檢查促建設，以建設促質量”。希望各系部針對檢查的情況，結合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學管理方法和手段，以確保教學質量逐步提高。綜合本次教學檢查情況，教務處將在期末教學檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學情況橫向比較，並將檢查結果向學院彙報，供學院作為評定系部工作的依據之一。
教學巡查總結範文（通用10篇）10
為了強化質量意識、增強危機意識，為了全面提高教育教學質量，進一步推進課改工作的深入開展，學校於第六週至第七週對教學工作進行了全面的檢查，現將檢查情況總結如下：
一、 教學檢查安排和檢查的內容
根據學校的工作常規和校長的要求，學校於第六週至第七週對教學工作進行了全面的檢查。此次教學檢查分為理科和文科兩大組，由校長和分管校長親自掛帥，教學口的各部門負責人和各教研組長分別參加理科或文科組的工作，同時還邀請教育局教研室的各學科專家來聽課、指導，學校教務處、教研室負責初期的準備和安排。
教學檢查的主要內容是：分學科聽課、評課，檢查各教研組教研活動計劃的落實情況和集體備課的記錄，檢查“傳幫帶”活動的開展情況。
二、 教學檢查情況彙總
1、教研活動計劃落實情況
各教研組都按照學校的要求制定了本教研組的教研活動計劃，並上報一份給教研室，各教研組基本上都能夠按照教研活動計劃統一教學進度，開展集體備課，每一次教研活動都有記錄。其中做得比較好的是英語組，教研活動計劃制定得細緻、科學，集體備課也卓有成效，一些教學資源已做到了共享，英語戲劇周活動也在有條不紊地開展。
2、“傳幫帶”活動的開展情況
所有“結對子”的教師都有實質性的相互交流，總體情況較好。青年教師都能主動聽老教師的課，虛心請教，在業務上刻苦鑽研；劉勁鳳老師在3月份聽了z老師3節課，感覺“受益頗豐”，每節課都給她留下深刻的印象。老教師對青年教師也給予熱情幫助，他們在授課計劃、備課內容、課外作業、關鍵問題處理等方面都能主動與青年教師進行交流。“傳幫帶”活動開展得最好的是地理組，z老師無私幫助，z老師虛心好學，組內學風濃、氣氛好。本學期z老師聽課14節，湯慧老師聽課18節。
物理組有四位年輕教師拜師學徒，指導老師z、程學武嚴格要求，悉心教導，認真聽課，對年輕教師出現的問題及時解決，示範指導。年輕教師虛心好學，勤於鑽研，進步顯着。
3、聽課、評課情況
參加理科組聽課、評課的有z。理科學科的部分教師也參加了聽課、評課活動，市教研室教研員z老師也應邀來聽課、指導。大家先後聽了16位教師課，課後都進行了評課。z等中青年教師在整個教學過程中，把學生放在主體地位，教材處理體現出思想情感的滲透，語言形象生動，富有感染力和啟發性，板書言簡意賅，條理性強，充分體現了紮實的業務功底。青年教師z語言簡練，內容緊湊，多媒體輔助教學運用得恰到好處；z老師教學基本功紮實，能夠把教學和社會生活有機聯繫，使抽象的內容變得具體生動，極大地激發了學生學習的興趣，課堂教學富有親和力，師生互動效果好。姚繼東、姚微微等老師的課使人耳目一新，較之以前有很大進步。硃紅、王攀、楊運春等老師的課，在組內也獲得了好評。
參加文科組聽課、評課的有z，文科學科的部分教師也參加了聽課、評課活動，英語、政治、歷史、地理學科的教研員z等老師也應邀來聽課、指導。大家先後聽了11位教師的課，課後都進行了評課，總體感覺是：教師的教學態度認真，專業功底紮實，上課精神飽滿，注意啟發學生的參與，普遍採用多媒體教學手段教學，教學效果好。z老師在整個教學過程中，把學生放在主體地位上，教材處理體現出思想情感的滲透，語言形象生動，富有感染力和啟發性，板書言簡意賅，條理性強，充分體現了紮實的業務功底。z老師教學基本功紮實，能夠把線條、色彩與音樂、社會生活有機聯繫，使抽象的藝術具象生動，極大地激發了學生學習的興趣，課堂教學富有親和力，師生互動效果好。殷亞蘭老師的課，教研員和組內教師評價有六好：總體方向把握得好，課件設計好，個人素質好，教學形式好，提問形式好，調動學生積極性好。z等老師的課，在組內也獲得了好評。
此次聽課活動收效明顯，校長帶頭，中層幹部、教研組長積極參與，全體教師認真對待，被聽課教師積極配合，顯示出肥合六中教師的整體素質。聽課活動的過程也讓大家進一步感受了肥合六中良好的教學秩序和“抓嚴、抓細、抓實”的工作作風。
