克和千克的認識教案

"克和千克"是人教版二年級下冊的內容，本節課是在學生初步建立物體有輕重的觀念基礎上進行教學的，既是質量單位教學的"起始課"，同時又是後續學習"噸的認識"的前提和基礎。下面是小編為大家帶來的克和千克的認識教案，歡迎閲讀~

　　教學目標：

1、 使學生認識質量單位千克、克。

2、 在具體生活情境中瞭解用天平和枱秤稱物體質量的方法，感受1克和1千克的實際質量，建立1克和1千克的實際概念並理解克和千克的關係。

3、 通過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與時間生活是緊密聯繫的，在時間生活中非常有用的。

　　教學重點：

1、 掌握質量單位：克、千克。

2、 掌握克和千克的換算關係：1千克=1000克。

　　教學難點：

建立克和千克的時間概念，並理解克和千克的關係。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引人新知

1、拿出一本數學教課書，和一隻筆，提問：哪個重有些？

2、肯定學生的回答，並讓學生掂一掂，然後讓學生説説有什麼樣的感覺。

3、從剛才的實踐得出結論：物體有輕有重。板書課題。

【設計意圖】：創設學生熟悉的問題情境，激活了學生的生活經驗和數學思維。

　　二、觀察、操作領悟新知

1、出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。

（1、）請同學們觀察一下，這幅圖畫的是什麼？

（2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在説什麼？

（3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調查我們日常生活中常見物品的質量，我們現在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

（4、）在學生説的同時，老師拿出有準備的東西展示。

2、克的'認識。

（1、）提問：通過調查我們知道了一些物品的質量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質量，應該怎麼辦呢？

（2、出示天平，簡單介紹天平的結構，並説明使用方法。

（3、）將一個2分皮放在左邊盤內。1克砝碼放在右盤內，讓學生觀察。

提問：你們發現了什麼？這個2分皮重多少克？板書：克

（4、）1克有多重？我們來掂一掂好嗎？

【設計意圖】：從學生的實踐調查入手，結合學生的生活實際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學生興趣的活動，讓學生充分認識了克。

3、千克的認識。

（1、）出示盤稱。大家認識這稱嗎？

（2、）看看盤稱的使用方法。現在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？

（3、）現在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然後用稱一稱。

（4、）剛才大家都説了，一袋鹽中農500克，那兩袋呢？

（5、）板書：1000克

1000克和1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？

板書 1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

　　三、效果測評。

1、完成教材第88頁第3題。

2、完成教材第89頁第4題。

3、完成教材第89頁第5題。

4、完成教材第89頁第5題。

【設計意圖】：訓練學生對本節課的知識的靈活應用能力。

　　四、全課總結。

今天你學習了什麼，有什麼收穫？