新年到大班教案

來源:文萃谷 1.74W

作為一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的新年到大班教案,歡迎大家分享。

新年到大班教案

  新年到大班教案1

  活動目標:

1、學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。

2、掌握XXXXX這一節奏,並能在間奏處用肢體動作表現。

3、能積極參與表演活動,注意相互合作,協調演唱,體驗合作遊戲的快樂。

4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  活動準備:

歌詞圖譜、節奏型卡:XXXXX、打擊樂器

  活動過程:

一、遊戲導入,激發興趣。

節奏練習。出示節奏型卡:XXXXX。

師:今天我們來玩一個節奏遊戲,誰會用拍手的方式表示這個節奏?

除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

(個別幼兒嘗試,再集體練習,引導幼兒拍腿、拍肩等。)

師:這個節奏還藏在一首好聽的歌裏,請你仔細聽一聽,找一找。

二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1、教師清唱歌曲。

(1)提問:你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪裏?老師拍手的時候有沒有唱?

小結:這個節奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2—3遍。

(3)師:你還聽到了什麼?(引導幼兒説出歌詞內容,根據幼兒的回答出示相應圖譜。)

2、教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。

師:請你再認真聽一聽,然後告訴大家歌曲裏還唱了什麼。

三、學唱歌曲。

1、教師完整演唱,幼兒看着圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

2、幼兒集體歌唱。

3、幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,並加入身體動作。

4、再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現。

四、遊戲:新年音樂會。

匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。

師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。

  活動反思:

新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題裏的.`一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯繫緊密,他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,並能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節奏遊戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與瞭解。

活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最後加入了玩打擊樂的環節,即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

  新年到大班教案2

  活動目標

1、學會認簡單的圖譜,學敲《新年到》的鼓點。

2、在談話中,學念童謠的過程中,感受新年歡樂氣氛。

3、在遊戲中學會敲鼓,提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。

  活動準備

竹鼓、鼓棒、圖譜。

  活動過程

  一、遊戲導入

(一)教師示範性打節奏,幼兒模仿。

(二)與小鼓做遊戲:鼓聲響,跳的高,鼓聲輕,跳的低。

(三)可以隨鼓聲的輕重、快慢,幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什麼事情,慢的時候又可以做些什麼事情呢?

  二、學習童謠

(一)談話

1、小朋友:“再過一段時間,我們將迎來一個最重要的節日,你們知道是什麼節日嘛?”

2、在新年裏我們可以做些什麼事情呢?人們又是怎樣來慶祝新年的呢?

(二)學年童謠

1、教師完整念一遍。(進行相應的提問)

2、幼兒一句一句跟念數遍。

3、幼兒完整的念一遍。

  三、學敲鼓點

(一)出示圖譜

請幼兒來説説每個符號的敲法,請個別幼兒來示範。

(二)幼兒自由練習

請幼兒看着圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。

(三)交流、討論

請幼兒把自己在練習中的難點説出來,大家一起來解決。

(四)教師梳理、集體練習

在幼兒自由練習的情況下,教師及時梳理出幼兒的難點,進行集體教學。

1、分句教學。

2、難點重點分析。

  四、幼兒表演

幼兒一邊看圖譜,一邊念童謠,進行竹鼓表演。(要求動作儘量準確,要有敲鼓的架勢。

  五、延伸活動

與小鼓做搶椅子游戲。

  課後反思

1.在開始部分採用遊戲導入,激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏,進一步提高幼兒的節奏感。

2.在學敲鼓點環節,先集體複習每個符號的敲法,然後讓幼兒自由練習,從中發現自己認為的難點,再集體梳理,這樣幼兒在學習鼓點就不會那麼被動,而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現,得到了很大的提高。

3.大環節比較清晰,但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出,幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上,部分幼兒掌握的比較好,有部分幼兒在自由練習時不知道做什麼事情了。沒有達到預期想象中的效果。

  新年到大班教案3

  活動目標:

(1)理解兒歌的內容,願意大膽朗誦、表演這首兒歌。

(2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

(3)引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

(4)鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

(5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  活動過程:

(1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:

(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:——“是什麼事那麼熱鬧啊?”

教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家户户哈哈笑。”

(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:

閲讀圖書,引導幼兒猜測:

——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

教師提問:

——“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

“小動物分別是怎樣過春節的?”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

(3)共同表演兒歌:

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

幼兒自由結伴進行表演。

  活動反思:

整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發現,在討論中激發幼兒的積極性,充分的體現了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

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