寒假家教社會實踐報告

隨着社會不斷地進步，報告與我們愈發關係密切，不同的報告內容同樣也是不同的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的寒假家教社會實踐報告，希望對大家有所幫助。

考上大學後的第一個學期的大學生活轉眼間就結束，寒假假期如期而至。俗話説要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動。社會實踐活動是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛鍊機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且對人際交往等方面也有很大的幫助，就我個人而言這也可以為自己將來踏入社會奠定堅實的基礎，所以我決定利用寒假這個機會好好社會實踐一次，體驗一下真正的社會生活。因為寒假時間較長，為了使這個漫長的寒假過得充實而有意義，為了對大學所學的知識、所培養的能力作一次檢驗，我決定在這個寒假進行一次家教社會實踐活動。為此，在爸爸媽媽長輩親戚鄰居和學姐學長的熱心幫助下，我終於得到一次為一名即將參加會考的學弟做家教的機會。此次家教社會實踐讓我感受到了教授知識的不容易，而自己的教學理論與教學實踐的結合有了非常大的收穫，對我今後學習有非常大的幫助。現將這次家教社會實踐的具體情況作如下報告。

本次家教社會實踐的時間是從20xx年1月10日到20xx年2月10日，每天上午9點到11點；家教實踐內容是針對學生在英語會考複習過程中存在的不足和薄弱環節進行加強輔導。地點在該生家中書房。

我的學生是一名國中生，作為他的老師，第一天我們先相互認識了一下，先聊了聊各自的學習，我們談得很投機。很快我們就已經彼此互相瞭解，不在有生疏的感覺。我瞭解到他是一個求知慾很強的男孩，但很可惜就是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考入市重點高中。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。之後我檢查了他完成寒假作業的情況，針對不同題型的作業我做了不同的教學計劃。在第一天的兩個小時的上課中，我儘量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關於英語的。對於他這樣的情況我覺得應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的歐美大片，我發現他的表情也變得鮮活起來。但是隻要我一提到他的課本題目，或是一提到有關語法的東西，他的眼神就又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。在第一天中剩餘的時間裏，我把他遇到的作業中的問題統統講了一遍，不懂的問題為他細心的講解。剩餘的作業作為課後的作業，相信他開學之前一定能保質保量的完成。

從第二天起，經過第一天的穩定後我們開始正式的執行知識點複習鞏固計劃。由於是一對一的教學，教起來就比較方便，有針對性。我主要給他複習英語。對於九年級的學生來説新學期他們就要直面會考倒計時了，打好基礎很重要，因此我格外注意。這一階段我們一共進行了三天的知識點複習鞏固。由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，並耐着性子給他講下去。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間裏，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡遊戲。對於他説的話題，我都認真的去聽，從這些話題當中我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會佈置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

第三階段，這是做家教計劃的最後一天了，我沒有再安排學弟進行新知識點的複習，而是讓他進入了鞏固學習階段，讓學弟自己對前面所複習的知識點做一個全面的總結。最後一天下午，我還特地針對他的複習對他進行了次小測驗，並且取得了很好的效果，甚至得到了學弟家長的一致肯定！

這次家教社會實踐後收穫很多，體會很多。

首先，是工作的辛苦。一個月來，每天都是按時到學生家裏進行輔導。整個假期幾乎沒有睡過懶覺，等到晚上還要對第二天的上課內容進行準備，是非常辛苦的。同時我也體會到了當老師的辛苦。每當老師認認真真的給我們傳授知識的時候，我們應該體會到老師的用心和不易。我們應該尊重老師。

其次，是從事教學工作方面。第一，從事教學工作需要實實在在的“專心”：為此，為這次做家教社會實踐的順利進行，我投入了充足大量的時間和精力去做準備。雖然説對於國中的知識不在話下，但我還是找來了現在的國中教材和教參書等專心備課研究，力求做到在知識講解上的準確無誤。除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”上也不敢有絲毫的馬虎。我還翻閲了很多的專業書籍，上網查詢或是請教了學長學姐們這方面的相關經驗；第二，從事教學工作需要有實實在在的“耐心”：面對國中階段的學弟,早已接觸過的會考，我們在做家教教學的過程中不能只是一味的從自身主觀出發。對學生在學習中所遇到的困難要非常耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，直到問題被拿下。同時更應該經常反省自己的教學方式是否得當。譬如，在講題過程中，如果學弟一時接受不了你的觀點，你需要用巧妙的語言，把問題中過於複雜、模稜兩可不過具體的內容轉化為學弟能夠接受的正面的信息，這樣才能柳暗花明。老師“遭遇”學生的挑剔，十次講題有九次會遇到，因此學會如何從容應對至關重要。俗語説，尺有所短，寸有所長，任何事物都具有兩面性，很多時候就看你如何去説；第三，從事教學工作需要與老師與學生交心。在做家教教學的過程中不能“閉門造車”，正所謂“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的知識視野。要想使學生和老師配合的好，老師就要隨時瞭解學生的'心理變化，隨機應變。書本的知識都是很系統的很籠統的，只有運用到實踐才能使自己的知識和經驗都豐富起來。因此我還注意與學弟的家長交流，一方面更深入的瞭解了學弟的學習情況，有利於我對他的因材施教；另一方面及時的將複習進展及時反饋給家長，有利於家長的積極配合與支持，讓家長參與進來，對學生起到鼓勵督促作用。不僅如此，我還向我以前的老師請教，他們的經驗，還有給我的指導，給類了我莫大的幫助。

最後是在人際關係方面。在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就是人際交往方面。大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難説清楚,只有經歷了才能瞭解，才能有深刻的感受和體會。大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧。工作中彼此關係的疏密就看你自己怎麼把握了。在此我想説的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西,那我們就要學着去適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。

這次家教社會實踐活動讓我掌握了很多東西，例如在這次實踐中使我深深地體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。同時學會了如何讓處理老師和學生之間的關係，如何讓處理老師和家長之間的關係，最重要的就是讓我在為人處事、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。在實踐中，應該把在學校學習的知識運用到實踐中。並且要靈活運用。通過這次為五天的做家教社會實踐活動，我從另一個側面檢驗了自己的學習情況，同時培養了自己發現問題、分析問題和解決問題的能力；不僅如此，還也發現了一些自己的缺點和不足，使我在以後的學習中要不斷的改正和提高。可以説，這次做家教的實踐活動真的是讓我受益匪淺！

轉眼他就要開學了，我也結束了為期一個月的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悦。這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。不足的是在這次實踐中我最大的問題是有些問題還不能準確的幫助他回答，這也反映出我的英語知識不是很過關，還有待提高。這也是給自己敲響警鐘。警告自己，把專業知識學好學紮實，今後才能使自己在工作崗位上更優秀，更出色！