六年級語文下冊《凡卡》知識點輔導

對於廣大國小生朋友，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。提供了凡卡知識點輔導，希望對大家學好語文有所幫助。

契訶夫：《凡卡》寫的是非人生活下的童心童趣。不要急於概括為“對黑暗社會的控訴”。當然，學完這篇課文後，如果有學生能夠體會到舊俄時代社會的黑暗，人民生活的痛苦，這也非常好。這篇課文可以達成以下三個目標：

n對舊俄時代農村和城市生活特點的感受。

n感受凡卡對美好生活的嚮往。

n感受文章的獨特形式，體會這樣寫的好處。

教學中要突出凡卡寫信的內容。本文內容很豐富，其中反映文章主旨的核心內容是凡卡寫給爺爺的信，而信中最集中地反映凡卡生活悲慘和內心痛苦的是第八、十、十五自然段。教學中要把這三個自然段作為理解、體會的重點，尤其要把第八自然段作為重中之重，使其內容和情感在學生心靈中打下深刻的烙印。

教學時，在學生找出信的內容之後，讓學生把信的內容連起來讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因。接着，圍繞“我的生活沒有指望了，連狗都不如”這句話，引導學生想象凡卡來做學徒，曾經有什麼指望?然後採取自讀和討論的方式，弄清凡卡過着怎樣的學徒生活，設身處地地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦。最後，在理解的基礎沙鍋內，把信的全部內容有感情地讀一讀。

注意不要講插敍等概念，重在體會人物命運。

結合文中回憶的內容與信相關的內容對比、襯托的寫法，深入體會思想感情。作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次往事回憶，一次是爺爺守夜的情景和鄉村聖誕節前夜美麗的夜景，一次是跟爺爺一起去砍聖誕樹時的“快樂”生活。這樣安排，意在與現實的悲慘生活形成鮮明的對比。凡卡在鄉村的生活顯然也是很苦的，可凡卡回憶起來卻感到很美好，很快樂，可見在城裏的日子是怎樣的痛苦。還要注意引導學生體會凡卡三次歎氣的心理活動，這樣切實體會人物的思想感情，體會凡卡極度痛苦的內心世界。

課後“小練筆”，意在讓學生根據對課文的'理解，合理想象，“凡卡睡醒了以後會發生什麼事情”，這是直接針對他的美夢的，通過凡卡美夢的破碎，進一步體會凡卡悲慘的學徒生活。這既是寫話的練習，也為學生表達對凡卡命運的關注、表達對凡卡的同情提供了一個平台。

課後思考題是“把凡卡的信連起來讀一讀”，但老師切忌設計“把凡卡回憶的部分連起來讀一讀”這樣的問題，割裂文章整體的情感脈絡。

引號的用法。