假如記憶可以移植教案

教學目標

1. 學會本課生字。

2. 通過，理解本課新詞語的意思。

3. 熟讀課文，體會想象的神奇，培養想象能力和書面表達能力。

一、題目激趣，引入新課

1. 請同學們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎？為什麼？

2. 提問：假如記憶可以移植，會出現什麼樣的景象呢？請自己讀讀課文。

二、自主學習，掃清障礙

1. 自讀課文，藉助拼音把本課生字字音讀準，特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正。

2. 在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。

3. 同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。

4. 找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。

三、再讀課文，整體感知

選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀後回答：課文主要寫了什麼？

四、感悟課文，體會神奇

1. 學生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。

2. 説説你為什麼對這部分感興趣。

（1）當學生説到第二節“把爺爺的記憶移植給我，我就能看到爺爺的爺爺長的是什麼模樣”，老師提問：假如你見到爺爺的爺爺，想象一下，祖孫倆見面該是什麼樣的情景？表演出來。“把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會看到我在操場上多麼頑皮”，假設你是爺爺，你會説些什麼？ 指導感情朗讀。（指名讀—挑戰讀—再指名讀—齊讀）

（2）當學生説到第四節，“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’。”

①出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設他們都移植了對方的記憶，他們見了面，會説些什麼？情景表演。

②感情朗讀。（指名讀-挑戰讀-齊讀）

（3）當學生説到第五節，“那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的'‘茄子樹’，也是山茄和家茄嫁接後出現的奇蹟。”

①出示山梨嫁接了甜梨後結出的果實圖片與山梨對比。 由於受生活所限，城市的孩子對“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎上做示範演示。

②孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。 自由練讀—抽生扮演解説員讀—齊讀。

五、拓展延伸，大膽想象

1. 同學們，移植哪裏僅限於植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫學移植髮展歷史的圖像或圖片資料，激發學生對科學的興趣。）

2. 記憶移植能不能實現，要靠誰呢？齊讀最後一節。

3. 假如記憶可以移植，你會想些什麼呢？讓同學們大膽想象，能説多少説多少。

六、完成作業

1. 書寫生字，重點寫好“澀”、“懈”。

2. 把自己想到的寫下來。

參考資料

☆碩士：學位的一級，大學畢業後在研究機關學習二至三年，成績合格者，即可授予。

☆博士：學位的最高一級。

☆宇航：宇宙航行的簡稱。指人造衞星、宇宙飛船等在太陽系內外空間航行。

☆宇航員：指擔任宇宙航行任務的人。

☆潛水員：穿着潛水衣在水面以下工作的人員。

☆梨樹：落葉喬木或灌木，葉子卵形，花一般白色，果實是普通水果。品種很多。

☆茄：一年生草本植物，葉子橢圓形、花紫色。果實球形或長圓形，紫色，有的白色或淺綠色，表面有光澤，是普通蔬菜。