《陳毅探母》教學設計一年級

陳毅 ，中國共產黨員。久經考驗的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人;中國人民解放軍的創建者和領導者之一、新四軍老戰士，中華人民共和國元帥(十大元帥之一)，黨和國家的卓越領導人。接下來應屆畢業生小編為大家精心準備了《陳毅探母》教學設計一年級，希望對大家有所幫助。

　教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫;認識2個偏旁。

3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　教學重、難點：

指導學生反覆朗讀，抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。

　教學課時：兩課時

　　教學設計：

　第一課時

　　教學目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課文內容。

　教學準備：

教學掛圖、生字卡片。

教學過程：

一、導入：

1、圖上畫的人是誰?你對他有什麼瞭解?(板書：陳毅)

2、師簡介陳毅的生平。

3、板書課題。

二、初讀課文。

1、要求學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，畫出生字詞，並給每個自然段標上序號。

3、出示生字詞。

4、指導讀好文中長句子。

5、指名分段朗讀課文。

三、初步理解課文。

1、師範讀課文，生討論：課文講了一件什麼事?

2、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎?

四、教學生字。

1、出示字卡，鞏固讀音。

2、教學新偏旁。

3、自學生字筆順。

4、反饋檢查。

5、怎麼記住這些生字?記這些生字要注意什麼?

6、指導寫字。]

7、生描紅、師巡視指導。

五、佈置作業。

六、教學後記：“今”寫成“令”的錯別字。

　第二課時

　教學目的`：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解生字新詞，體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　教學用具：

教學掛圖、小黑板

　　教學過程：

一、複習。

1、認讀生字詞。

2、擴詞。

二、教學第1自然段。

1、指名讀。

2、你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣?從哪些詞中讀出來的?

3、抓住“趕”、“看望”等詞指導朗讀。

三、教學第2自然段。

1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?

2、指名讀第1句話。

3、指名讀第2句話。

四、教學第3自讀段。

1、師示範讀。

2、母親的話是什麼意思?

3、指名讀陳毅説的話。

4、指導朗讀。

五、總結課文。

1、指導有感情地朗讀課文。

2、學了這篇課文後，你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?

六、教學後記：對陳毅的人物事蹟瞭解更多了，並且能夠體貼父母，幫助父母做點力所能及的家務事。