關於三年級《品德與社會》校外探路教學設計

　　第二課校外探路

　　教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

2.正確辯認方向，瞭解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

　　活動準備：

1.師生收集學校周圍標誌性建築或景觀的照片、圖片。

2.學生準備彩色筆。

　　第一課時

　　活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學校附近的建築物的圖片、照片，讓學生猜猜是什麼地方。

2.學生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務

3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，

4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)

延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

　　第二課時

　　活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、彙報

1.各小組彙報“探路”過程，並展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，並導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，説一説，讀懂了什麼，還有什麼疑問。

2.合作學習，討論並試着解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，並討論路線圖的作用和畫的方法，並將討論的結果寫在教科書上。

延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課時(可以把下課時間連在一起)

準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的`地點)

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然後隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什麼地方？你是怎麼知道的？

3.評一評：依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上台改一改。

二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

1.學生自願組合成小組，抽取一張路線圖，並與圖的“小作者”交流意見。

2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶着路線圖從學校出發)。

三、“看圖尋路”活動彙報

1.各小隊彙報自己實地探路與路線圖有什麼不一樣的地方。

2.路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

備註：學生第二節課課前趕回學校。