七年級月考語文成績分析

無論是寫字還是詩詞默寫，部分學生失分仍然較多，説明學生未認真、系統地去掌握基礎知識。下面是小編整理的範文，歡迎查閲!

9月25、26日兩天，我校國中部進行了七年級第一次月考，這是七年級學生進入中學學習階段後接受的第一次考試。本次月考語文試卷，其目的在於考察學生的語文知識積累和能力，檢測學生的學習效果和教師的教學。現結合學生考試情況作粗淺分析。

一、試卷命題

本卷採用閉卷形式，滿分100分(另有卷面書寫5分)，考試時間為120分鐘。

全卷共四個大題，23個小題。其中語文知識積累與運用25分，現代文閲讀18分，古詩文閲讀27分，寫作30分。

本次考試命題，我注意了以下方面：

1.着眼語文基礎。在知識積累與運用中，涉及字音字形、成語、詞語的辨析及古詩的默寫;在現代文與古詩文閲讀中，涉及文章出處與作者、古文字詞解釋、句子翻譯、古文斷句等。

2.注重閲讀能力和表達能力的考察。在知識積累與運用部分，設計了一個材料閲讀;在現代文閲讀部分，安排了一短一長兩篇閲讀;在古詩文閲讀中，安排了一首古詩和兩篇古文閲讀。

3.課內與課外結合。前面三部分(除開作文)，課內與課外基本持平，課內部分33分，課外部分37分，課外稍多於課內，以後出卷課外部分比例將繼續增加。

4.注重學生的生活與情感體驗。如第5小題、第8、9小題、第10、11、12小題、第14小題、第22小題以及以“愛，伴我成長”為題的作文寫作，強調情感、態度和價值觀。

二、考試情況分析

(一)總體情況：全年級參加考試人數182人。其中90分以上4人，80-89分49人，60分以下30人。優秀率14%(85分及以上)，及格率84%。最高分92分，最低分33分，平均分71.4。這説明這套試卷對於剛入校的七年級學生來説難度稍大，但這也讓學生能夠發現自己語文學習中的問題。

(二)具體題型及典型錯誤分析：

1.積累與運用：

得分率最高的是第2、4小題，其次是第1、5小題。失分率最高的是第3小題。學生在判斷詞語、成語的含義、生活語言的表達以及字形的掌握上做得較好。在古詩默寫上失分最大的原因是詩句中個別漢字的書寫，一是寫錯，二是書寫不規範。在第1小題看拼音寫漢字中也存在這個問題。總體看來，以後的語文教學還需要更細緻，對學生的要求也要更細緻。

2.現代文閲讀：

總體來説，改分比較緊。課內現代文9分，學生大部分能夠拿到5-7分，丟分較多的.是第8題，學生沒有認真審題;課外現代文9分，學生一般都能拿到5分以上，主要是概括提煉得不夠。今後要加強學生在閲讀中的分析、概括和組織語言的能力，學生也要掌握一定的答題技巧。

3.古詩文閲讀：

這一部分共27分，改分也比較緊。失分最嚴重的是第13、14小題、16小題、21、22小題。主要問題如下：學生對詩歌的理解還不夠，如第13、14小題，普遍得分偏低;古文基礎較薄弱，如15小題的解釋、16小題的翻譯，大部分不能全部解釋翻譯得完全正確;學生對古文的語感把握

不好，如第19小題，不少學生不能完全斷句斷正確;再就是對古文的概括分析能力也不夠，如第21、22小題。

4.寫作：

本次語文考試是以“愛，伴我成長”為題的命題作文，這個題目適合這個階段的學生來寫，大部分學生能結合自己的經歷寫出自己的感受，得分在20分以上;少數學生語言有文采，寫得不錯，得分在26-28分。但也存在一些問題：學生的敍事過於空泛，沒有表達自己的思想認識，缺乏點睛之筆;大部分學生的語言缺乏文采，很少使用比喻、排比、設問等修辭手法;學生對生活的感悟不深;學生在卷面整潔、錯別字、語病方面還需要多多注重。

三、建議與策略

1、要重視基礎知識的積累 。無論是寫字還是詩詞默寫，部分學生失分仍然較多，説明學生未認真、系統地去掌握基礎知識。對此我們不能掉以輕心，必須繼續重視積累，在平時的教學中，要有計劃地採用分散與集中的辦法，採取有效的措施讓學生牢固掌握基礎知識，並要讓學生養成良好的學校習慣。要鼓勵學生多讀、多背、多記，多積累。默寫部分要多進行紙筆訓練。

2、培養閲讀能力，要立足於課堂。語文課堂教學中搭建學生思維平台，真正體現學生在教學中的主體地位。把完成習題當成學生學習習慣與學習方法的延伸，這樣會達到事半功倍的教學效果。要切實提高學生的閲讀能力，必須立足課堂，立足課本。在教學中，老師要給學生充分的思考空間，注重培養學生的思維能力;要培養學生的基本閲讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。

3、培養學生的審題能力。審題能力主要要讓學生知道拿到一道題目需要“答什麼”和“怎樣答”。還有題目中要求“聯繫文章”、“聯繫生活”“分條表述”等都是“怎樣答”的問題，而這些有的同學往往容易忽視，在平時的訓練中要注意培養。 加強答題技巧的指導。培養學生緊扣文本、篩選信息、理解內容的能力。

4、作文教學應高度重視，要在立意、基本的謀篇佈局和文從字順上即“通順”上下功夫。要學會基本的描寫方法和敍述方法，要能鮮明而準確地發表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。語文教師的教學除了幫助學生不斷提高語言表達能力之外，更重要的是讓學生在學習中感受生活，思考生活，推陳出新!今後的作文訓練，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。

10月份，我們學校進行了月考(包括語文、數學、外語三科)。這是學生升入國中以來的第一次比較重大的考試。為了使孩子們能更快地適應國中生活，為了使孩子們以後能取得更加優異的成績，我特對這次月考進行如下總結:

首先，我想先談一下這次試卷的命題情況：

本次月考試卷試題難度不大，依然分為積累與運用 、現代文閲讀 、文言文閲讀及作文四大部分 。由於是學生進入國中的第一次月考，所以出題傾向於基礎題，比較簡單。

其次，我想説一下學生的答題情況及存在問題：

1、積累與運用1 2 3 5 7題是對字詞及文學常識的考查，都是以選擇題的形式出現，比較簡單，所以得分率較高。而4 6 8題做得不太好，尤其是第8題的詩文名句默寫，學生失分較多，其實這些題都背過，而且考前也強調過，但是全對的卻不超過五個同學，可見默寫落實力度不夠。

2、現代文閲讀得分率較低，尤其是第一道現代文閲讀《再塑生命的人》做的不好，可見上課的聽課效率不高，學生不會記筆記或根本不理解，講過的也沒有寫正確。

3、文言文閲讀幾乎是練習冊上的原題。學生在翻譯的細節上失分較多，重點詞的意思未譯出，中下等學生對有些論語的含義不理解。

4、作文普遍字跡太差，這是分數不高的主要原因。

總之，基礎題第一大題全對的只有2人，第三大題全對的只有一人，作文45分以上5人，全班96以上26人，優秀率52%，108分以上2人，高分率4%，不及格7人，及格率86%。針對此次試題難易程度，這樣的成績不容樂觀。

為了提高學生的成績，為了使優生更優，後進生能在原有的基礎上有所進步，我想了以下培優補差的具體措施 ：多落實，注重基礎知識，強化過關落實;多做題，以題引領知識，提高學生做題能力;多閲讀，提高鑑賞能力，積累現代文閲讀技巧方法;多練字，努力培養學生書面整潔的好習慣。

以上是這次月考分析，希望孩子們能再接再厲，揚長避短，以取得更大的進步!